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fraud諧音記憶

發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 09:40:33 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 112 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于fraud諧音記憶的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、如何提高英語作文水平，作文中常用的諺語有哪些
2、為什么長時(shí)間沒用到英語單詞那么容易忘？
3、怎樣提高記憶能力
4、怎樣提高英語寫作能力

fraud諧音記憶

一、如何提高英語作文水平，作文中常用的諺語有哪些

1.Failure is the mother of success.

失敗乃成功之母

2.Drops of water outwear the stone.

水滴石穿

3.Where there is a will, there is a way /Nothing is impossible to a willing heart.

有志者事竟成

4.Genius only means hard-working all one’s life.

天才只意味著終身不懈的努力

5.No pain, no gain.

不勞不獲

6.Diligence is the mother of success.

勤奮是成功之母

7.If a thing is worth doing, it’s worth doing well.

凡值得做的事情都值得做好

8.atient men win the day.

有耐心的人最終將會成功

9.A road of a thousand miles begins with one step.

千里之行始于足下

10.He who risks nothing, gains nothing.

不入虎穴,焉得虎子

11.If there were no clouds, we should not enjoy the sun.

吃得苦中苦,方為人上人

12.No sweet without sweat.

苦盡才能甘來

13.Water dropping day by day wears the hardest rock away.

水滴石穿

提高英語作文水平建議

1.背課文和參考例文.每次考試后老師因該會把考試作文的范文抄出來,自己抄下來,能背下來最好,不行也要熟讀.課文就不用說了,每篇至少要讀5遍.

2.背單詞.我這里說的單詞不僅僅是指課本上的單詞,要盡量加大自己的詞匯量,所選單詞的最好出處是平時(shí)所做的閱讀和完形,每天背上幾個(gè)自己感覺高級德詞匯.有時(shí),同一個(gè)意思,詞用的好可以添不少彩(例如說大可以用big,large,huge,但很明顯用后兩個(gè)效果要好于第一個(gè))

3.記住典型文章的格式.目前高考的英語作文以應(yīng)用文為主,記住應(yīng)用文的一些基本格式是保證分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵(例如寫書信開頭就可以來上一句I'm writing to tell you something about....).

4.記住一些經(jīng)典句子.在英語作文里如果能用上一些英語諺語,那是非常處彩的(例如說一個(gè)有兩面性的事情可以說:But as everyone knows,every coin has two sides.)d

5.語言要地道.英語作文的一大忌就是使用Chinglish,也就是中國式英語,有些意思如果表達(dá)不出來就換個(gè)說法,語言是活的,使用簡單平庸的句子總好過錯(cuò)誤德、滑稽德句子。

作文是個(gè)長期的工程，不是一朝一夕就能見成果的，一定要堅(jiān)持下去。

二、為什么長時(shí)間沒用到英語單詞那么容易忘？

這是我的一些記單詞的方法，大家看看

nutrition:營養(yǎng)，記憶法:nu與new同音，可記成新的，tri三，（當(dāng)時(shí)他們造詞的時(shí)候可能并不是將這個(gè)tri作為三的意思來解的）在古漢語里，三表示多的意思，tion，名詞后綴，那么可以這樣記憶:要有營養(yǎng)，新東西就要多，我們吃飯菜要吃得雜，不能單一，而且新的食品要多

university:大學(xué)，劉墉的記憶法是諧音:由你玩四年，我是這樣記的:uni聯(lián)合，合并,比如美利堅(jiān)合眾國:united states，vers相反的，比如reverse: reverse

相反, 背面, 反面, 倒退 ,ity名詞后綴，而我們的大學(xué)的真正意義是什么知道嗎，那就是“歉收并蓄，有容乃大”這是蔡元培先生辦北大時(shí)的理念，國外的大學(xué)也一樣，要能容納下各種思想，甚至是相反的思想的存在，而不要一言堂，這才是真正的大學(xué)，允許學(xué)術(shù)自由，那么這個(gè)詞就好記了:將各種相反的思想（vers）結(jié)合起來（uni）起來的東西（ity）

另外，univers還是宇宙的意義，宇宙可是我們知道的最大的東西嘍（不知道用東西這個(gè)詞正不正確）。可見univers（即將相反的東西聯(lián)合起來）就有大，廣的意思了

idle自由的，悠閑的前幾年有一種常在中央電視臺打廣告的vcd叫"愛多"vcd，idle的讀音和“愛多”相似。80年代前期生的人應(yīng)該都聽說過，那么那時(shí)候vcd 對于我們大多數(shù)人來說還是一種享受，一種奢侈，只有悠閑自由時(shí)才能去看vcd嘍

這些都要看一個(gè)人的積累和你的知識儲備，比如愛多vcd如果你沒聽說過，你就只能用別的方法了。

總之一句話，就是要將生詞與你熟悉的東西聯(lián)系起來，而來要盡量地相近，不能風(fēng)馬牛不及，當(dāng)然風(fēng)馬牛不相及也沒事，只要你能將它們的聯(lián)系記住。要盡量記更少的記憶單位，我們學(xué)過心理學(xué)，記憶元素越多越難記，所以我們要盡量減少元素的個(gè)數(shù)，這里的元素就是字母或詞根前綴后綴。聯(lián)系要找有特征的聯(lián)系，最好是獨(dú)有的特征（這個(gè)我一下子還沒想出例子來，想出來以后再說）。

window 和widow widow寡婦如果不守婦道的話，更容易晚上將window打開（可能有些黃，呵呵）

cheat 欺騙，可諧音記成“欺他”

bride（新娘），bridegroom（新郎）, bridge（橋）, bribery（受賄）, brief（簡短的）,比如記這幾個(gè)詞

都含有詞根bri

但bri可能在英語中沒有固定的意義，這時(shí)候我們可能為其強(qiáng)加一個(gè)意義，加一個(gè)什么意思呢

我們可以看到這幾個(gè)詞中有一個(gè)共同的內(nèi)在的意義，那就是受限制:

bride, bridegroom:新娘新郎結(jié)了婚以后就受限制了，不能再到外面談戀愛了，更不能出軌了

groom有馬夫男仆的意思，雖然婚前是奴隸，婚后是將軍，但現(xiàn)在婦女地位提高了，許多女人不服侍男人了，許多男人在家里做飯，于是一結(jié)婚，男人就變成男仆了

bridge:橋是有限制的，前后左右都有限制

bribery:俗話說吃人家的嘴軟，拿人家的手軟，拿人錢財(cái)，替人消災(zāi)，你受賄了，就受限制了

brief:使受限制，就簡短了

frau:夫人，已婚的女人，妻

fraulein:小姐，未婚女人

fraud:欺騙，欺詐

defraud:欺騙

fraudulent:欺詐的，不誠實(shí)的

fraught:含有。。。的，充滿。。。的

fraud，defraud,fraudulent:欺騙，這個(gè)好記，意思一樣

frau和fraulein:怎么記？我們知道，女人都喜歡聽甜言蜜語，喜歡奉承，而甜言蜜語大都都是假的，欺騙性的，于是我們將欺騙和女人聯(lián)系起來了。那么怎么區(qū)別frau和fraulein，我們可以看到，fraulein比frau多了一個(gè)lein,而olein的意思是“甘油之酸脂”，我們干脆將它記成能發(fā)出香氣的東西，好了，我們知道，未婚女人肯定比已婚女人“吃香”，于是后面發(fā)接個(gè)“l(fā)ein”，那么怎么記fraught,女人結(jié)婚以后就會懷孩子了，(盡管現(xiàn)在沒結(jié)婚也懷孩子的女人多的是，呵呵。)肚子里就會含有孩子，充滿整個(gè)肚子，所以frau加個(gè)尾巴，就成了fraught。

開始發(fā)表了一些在后面，別人看不到，現(xiàn)在移到前面來

prosperous 繁榮的，可以這樣想，灑得到處都是，于是和asperse聯(lián)系起來了

sperm:精子

精子和繁榮的之間有沒有聯(lián)系？當(dāng)然，要想后代繁榮昌盛，沒精子可不行！

asperse 誹謗，中傷，灑水，誹謗中傷的意思可以由灑水推出，那么灑水的意思和精子怎么聯(lián)系起來呢，呵呵，有些黃，你們自己去想。

disperse 使分散，使散開，這個(gè)意思可直接由asperse推出

decorate 和core

core 核心

decorate 裝飾

可以這樣記，de 表否定，與cor組成decor表“非核心的”

非核心的正好與“裝飾”意思相近，一般裝飾都是裝飾在邊上，為了襯托核心而存在

decorum 端正，合乎禮儀，禮儀，這個(gè)好記，由decorate而來，任何禮儀都或多或少帶有裝飾的性質(zhì)，也可以這樣記，“不在中心的，不以自我為中心的”，即在人際交往中能考慮到別人的利益，不只知道表現(xiàn)自己，這也是一種有禮貌的行為。

indecorous 不合禮節(jié)的，就好記了

三、怎樣提高記憶能力

記憶，是指經(jīng)歷過的事物在頭腦中保持和重現(xiàn)的心理過程。

有沒有記住，主要看能不能再認(rèn)，能不能回憶和能不能復(fù)做。

例如，解答一道選擇題，當(dāng)看完題目之后，答案還沒有在頭腦中出現(xiàn)，但一看供選擇的答案，立刻認(rèn)出其中有一個(gè)是該題的答案。這種感知過的事物出現(xiàn)在眼前時(shí)，能夠認(rèn)識它們的現(xiàn)象就叫再認(rèn)。至于經(jīng)歷過的事物不在眼前，也無人提示，但能獨(dú)立地再現(xiàn)出這一事物http://www.51uc.net.cn的印象，這種現(xiàn)象叫回憶。這種情況在學(xué)習(xí)中比比皆是，如背誦課文、記單詞、寫化學(xué)方程式、使用公式解題等等。學(xué)過的動作，在需要時(shí)能準(zhǔn)確地重復(fù)做出來，叫做復(fù)做。能“回憶”出來，反映了較高的記憶水平。

記憶在學(xué)習(xí)中具有很大的作用，沒有記憶，學(xué)習(xí)就無法進(jìn)行，法國一位數(shù)學(xué)家說：“記憶是一切腦力勞動之必需。”法國作家伏爾泰說：“人，如果沒有記憶，就無法發(fā)明創(chuàng)造和聯(lián)想?！?/p>

具體地說，記憶在學(xué)習(xí)中的作用主要有以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)習(xí)新知識離不開記憶，為什么呢？因?yàn)橹R具有嚴(yán)格的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)總是由淺入深，由簡單到復(fù)雜，是循序漸進(jìn)的。正如建造大廈那樣，要從打地基開始，一層一層建起。老師在講課之前，要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，正是為了使學(xué)生記住學(xué)習(xí)新知識所需要的舊知識，以便把新舊知識聯(lián)系起來。忘記了有關(guān)的舊知識，卻想學(xué)好新知識，那就如同想在天空中建樓一樣可笑。如果學(xué)高中電學(xué)時(shí)，初中電學(xué)中的知識全都忘記了，那么高中的電學(xué)就很難學(xué)習(xí)下去。一位捷克教育家說：“一切后教的知識都根據(jù)先教的知識?！笨梢娪涀∠冉痰闹R對繼續(xù)學(xué)習(xí)有多么重要。

其次，思考離不開記憶。面對問題，引起思考，力求加以解決，可是一旦離開了記憶，思考就無法進(jìn)行，問題也自然解決不了。假如在做求證三角形全等的習(xí)題時(shí)，把三角形全等的判定公理或定理給忘了，那就無法進(jìn)行解題的思考。人們常說，概念是思維的細(xì)胞，有時(shí)思考不下去的原因是由于思考時(shí)把需要使用的概念和原理遺忘了。經(jīng)過查找或請教又重新回憶起來之后，中斷的思考過程就可以繼續(xù)下去了。宋代學(xué)者張載說過：“不記則思不起?！边@話是很有道理的。感知過的事物不能在頭腦中保存和再現(xiàn)，思維的“加工”也就成了無源之水、無米之炊了。

第三，提高學(xué)習(xí)效率離不開記憶。記憶能力強(qiáng)，就可以在頭腦中建起一個(gè)貯存庫——“智慧的倉庫”。在這“倉庫”里貯存著通過學(xué)習(xí)獲得的一切有價(jià)值的成果，在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了學(xué)習(xí)和思考新知識的迅速進(jìn)行，節(jié)省了大量查找、復(fù)習(xí)、重新理解的時(shí)間，使學(xué)習(xí)的效率大大提高。

一個(gè)優(yōu)秀生在閱讀或?qū)懽鲿r(shí)，很少翻查字典；在做習(xí)題時(shí)，也很少翻書查找原理、定律、公式等，因?yàn)檫@些知識已牢牢地貯存在他的大腦中了，而且可以隨時(shí)取用。

不少優(yōu)秀生解題速度快的秘密在于，他們把常用的運(yùn)算結(jié)果，常用的化學(xué)方程式的系數(shù)等已熟記在頭腦中了，因此在解題時(shí)，就不必在這些簡單的運(yùn)算和配平上花時(shí)間了，從而可以http://www.51uc.net.cn把時(shí)間更多地花在思考問題上，由于記憶得牢固而準(zhǔn)確，所以也就大大減少了臨時(shí)運(yùn)算造成的差錯(cuò)。難怪有句格言說：“記憶乃才智之母?！庇胁胖堑膶W(xué)生往往與他們有良好的記憶能力有關(guān)。

那么，怎樣提高記憶能力呢？

（一）要有“記住”的緊迫感

不少學(xué)生有這樣的體會：課堂提問前看書，記憶效果比較好；考試之前學(xué)習(xí)，記憶效果比較好。其原因在于記憶的目的明確，因?yàn)楹ε掠洸蛔?，直接影響學(xué)習(xí)成績。這種非記住不可的緊迫感，使得記憶的效果大大提高。

學(xué)習(xí)的實(shí)踐證明，記憶的任務(wù)明確，目的端正，就能發(fā)掘出各種潛力，從而取得較好的記憶效果。一般來說重要的事情遺忘的可能性比較小，就是這個(gè)道理。

不少學(xué)生總抱怨自己的記憶能力太差，其實(shí)根本原因在于學(xué)習(xí)的動機(jī)和目的不端正，學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)大的動力，不善于給自己提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此在學(xué)習(xí)時(shí)，就沒有“一定要記住”的緊迫感，注意力就不容易集中，使得記憶效果很差。可是自己又不從學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目的上找原因，反而一味地怪自己的記憶力太差，再去學(xué)習(xí)時(shí)，又缺乏“一定能記住”的信心，結(jié)果就更加記不住了，形成惡性循環(huán)，使得學(xué)習(xí)成績越來越差。

有了“一定要記住”的認(rèn)識，又有了“一定能記住”的信心，記憶的效果一定會好的。

（二）要在理解的基礎(chǔ)上記憶

有人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在黑板上寫了20個(gè)名詞——信封、紐扣、杯子、碗、郵票、線、茶葉、勺、糨糊、剪刀、水壺、碟、信紙、針、爐子、筷子、筆、衣服、火柴、酒杯，讓學(xué)生識記兩三分鐘后，進(jìn)行默寫。結(jié)果，凡是默寫比較好的，都把20個(gè)名詞按照用途分成了四組：與喝茶有關(guān)的（杯子、茶葉、水壺、爐子、火柴）寫在一起；與縫紐扣有關(guān)的（紐扣、線、剪刀、針、衣服）寫在一起；與吃飯有關(guān)的（碗、勺、碟、筷子、酒杯）寫在一起；與通信有關(guān)的（信封、郵票、糨糊、信紙、筆）寫在一起。由于這些學(xué)生能聯(lián)系到自己掌握的生活知識，找到了這20個(gè)名詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，因此，記憶的效果就比較好。這屬于意義識記，也就是要理解事物的意義，并利用過去的知識和經(jīng)驗(yàn)的一種記憶方法。而默寫不好的學(xué)生沒動腦筋，只忠實(shí)于黑板上缺乏內(nèi)在聯(lián)系的原來的名詞的順序，直接去背。這屬于機(jī)械識記，也就是不需要理解事物的意義或不需要利用過去的知識和經(jīng)驗(yàn)，只靠對事物的重復(fù)來記憶的方法。

這兩種記憶法在學(xué)習(xí)和生活中都要用到。例如，對原理、定義、定理、法則的記憶要靠意義識記；對歷史年代、人物名稱、山的高度、元素符號的記憶，就要靠機(jī)械識記。

不同年齡，兩種記憶方法在記憶中所占的比例也是不同的。機(jī)械識記在記憶中所占的比例，小學(xué)一年級是72％，初二是 55％，高二是 17％。意義識記在記憶中所占的比例，小http://www.51uc.net.cn學(xué)一年級是 28％，初二是 45％，高二是83％?？梢?，隨著年齡的增大，中學(xué)生記憶中的意義識記所占的百分比越來越高，而機(jī)械識記所占的百分比則越來越低。

了解了這個(gè)特點(diǎn)，記憶時(shí)就要盡量通過思考，待理解以后再記憶，這就不再是死記硬背了。而不理解就去記現(xiàn)成結(jié)論，就叫死記硬背。

由于通過理解抓住了新舊知識間的聯(lián)系，使新知識有了支撐點(diǎn)，不僅便于記得牢固，而且還可以使舊知識得到新的理解。

通過理解，將知識系統(tǒng)化，使所要記憶的內(nèi)容納入知識的體系之中，成為整體的一部分，這樣就更容易記憶了。

有時(shí)要記憶的事物實(shí)在無法找到有意義的必然聯(lián)系，為了便于記憶，可以人為地運(yùn)用表面的聯(lián)想去記憶，也可以把要記的內(nèi)容變成口訣來背。

（三）要及時(shí)復(fù)習(xí)

已經(jīng)記住了的外語單詞、外語課文、數(shù)理化的定理、公式等，隔了一段時(shí)間后，就會遺忘很多。怎么辦呢？一個(gè)重要的方法就是學(xué)習(xí)后及時(shí)復(fù)習(xí)。

為什么要及時(shí)復(fù)習(xí)呢？

因?yàn)檫z忘過程有它的規(guī)律?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明，在學(xué)習(xí)材料剛剛記住的時(shí)候，經(jīng)過1小時(shí)再檢查，發(fā)現(xiàn)只能記住學(xué)習(xí)材料的 44％左右，而 56％全被忘記了；經(jīng)過一天后，再檢查，只記住了33 ％的內(nèi)容，而 67％被忘記了；六天后，再檢查，只記住了學(xué)習(xí)內(nèi)容的 25 ％左右。

可見，在學(xué)會和記住了某些知識后，緊接著的就是先快后慢地遺忘。因此，必須在還沒有遺忘之前進(jìn)行復(fù)習(xí)，以加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與記憶，使大腦的神經(jīng)聯(lián)系得到強(qiáng)化。

要想記住，光弄懂還不夠，還要及時(shí)復(fù)習(xí)，否則就會逐漸忘記。在這里還要認(rèn)清一個(gè)問題，學(xué)過的東西，雖然忘了，但并不是徹底忘了，如果加以復(fù)習(xí)，由于過去曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，理解過，當(dāng)學(xué)習(xí)的http://www.51uc.net.cn內(nèi)容重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，就會產(chǎn)生“再認(rèn)”的作用，因而有可能迅速地回憶起來，即使回憶得不完全，再學(xué)習(xí)一遍，也比第一遍學(xué)習(xí)要容易些。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過的東西在大腦里終究已留下了痕跡，這種痕跡在一定的條件下還是可以恢復(fù)的。所以學(xué)過的東西一旦忘了，不要認(rèn)為過去的工夫就白花了。

綜上所述，在學(xué)習(xí)過程中，堅(jiān)持課后復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)，期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)，是與遺忘作斗爭的有效對策，是很必要的學(xué)習(xí)活動。

（四）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要適當(dāng)，注意文理交替

一次學(xué)習(xí)的材料數(shù)量越大，學(xué)習(xí)后記住的百分率也就越小。或者說，學(xué)的內(nèi)容越多，遺忘的百分率也就越高。為什么呢？因?yàn)橐淮螌W(xué)習(xí)的內(nèi)容過多，容易引起大腦的過度疲勞，產(chǎn)生抑制，造成學(xué)習(xí)成績下降。一次學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多，要記的東西就多，不僅容易造成記憶困難，還會動搖記憶的信心。

因此，在每次給自己安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，不要使負(fù)擔(dān)過重。

有的學(xué)生學(xué)習(xí)外語，不靠及時(shí)復(fù)習(xí)，只在考試之前搞突擊，集中背單詞、詞組、句型和課文，因?yàn)橐洃浀闹R量太多了，因此效果極差。有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來，一坐就是一天，弄得頭昏腦漲，記憶的效果很差。

要想提高記憶的效率，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替。

什么叫文理交替呢？就是不把內(nèi)容相近的科目集中在一起學(xué)，而是將文科和理科相互交錯(cuò)安排。

為什么要這樣做呢？一是學(xué)習(xí)內(nèi)容相近，大腦皮層工作的部位也比較相近，長時(shí)間使用同一部位，造成局部腦細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的消耗和廢物的積累，因而提前產(chǎn)生疲勞。長時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容相近的學(xué)科，造成學(xué)習(xí)上的單調(diào)刺激，就如同聽單調(diào)的下雨滴水聲或鐘表的“嘀嗒”聲一樣，容易引人發(fā)困，產(chǎn)生睡意，或者叫產(chǎn)生抑制，再堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去就困難了。二是由于將相近的科目和同類的材料放在一起學(xué)習(xí)，使大腦中的神經(jīng)聯(lián)系也比較接近，產(chǎn)生重疊、交錯(cuò)，因而引起回憶時(shí)的混淆和差錯(cuò)。意義與寫法相近的名詞、意義相近的概念，都容易產(chǎn)生混淆就是這個(gè)道理。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生，在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，很注意文理交替，以減少相互干擾。例如，學(xué)完語文看物理，做完數(shù)學(xué)看歷史等等。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中，若穿插上文體活動，進(jìn)行積極的休息，對記憶也是十分有利的。

（五）分散學(xué)習(xí)法

在基本理解的基礎(chǔ)上，要想把所學(xué)的內(nèi)容記住，在學(xué)習(xí)的時(shí)間安排上，可采用不同的方法。

一種是集中學(xué)習(xí)法，就是在集中的時(shí)間內(nèi)，不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)，直到記住為止。

另一種是分散學(xué)習(xí)法，就是把學(xué)習(xí)時(shí)間分隔成幾個(gè)階段，階段之間又有一定的間隔，然后，在這幾段時(shí)間內(nèi)反復(fù)學(xué)習(xí)。

例如，背一篇古文，開始用點(diǎn)時(shí)間把古文翻譯一下，排除字詞障礙，然后開始背誦。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，計(jì)劃拿出1小時(shí)用來背誦，對這 1小時(shí)的安排又可以有兩種方法：

一是采用集中學(xué)習(xí)法，就是在 1小時(shí)之內(nèi)，不斷地反復(fù)地背；二是采用分散學(xué)習(xí)法，就是把背誦的時(shí)間分在幾次進(jìn)行，如每天背20分鐘，在三天背完，總的背書時(shí)間還是1個(gè)小時(shí)。可是，隔一段時(shí)間檢查記憶的效果時(shí)，發(fā)現(xiàn)分散學(xué)習(xí)法的效果明顯優(yōu)于集中學(xué)習(xí)法。

為什么分散學(xué)習(xí)法的效果好呢？現(xiàn)在有這樣的解釋：一個(gè)學(xué)習(xí)過程，如果相對地分為前、中、后三個(gè)階段，那么，前面的學(xué)習(xí)活動會影響后面的學(xué)習(xí)活動，心理學(xué)上叫前攝抑制。例如，剛看完電影，立刻做功課，注意力常常難以集中，就是因?yàn)榍懊娴幕顒与m然表面上結(jié)束了，但這個(gè)神經(jīng)活動并沒有停止，還要持續(xù)一段時(shí)間，從而使后面的學(xué)習(xí)活動受到干擾。前面活動引起的興奮越強(qiáng)烈，對后面學(xué)習(xí)活動的干擾也越大。同樣，后面的學(xué)習(xí)活動也會影響到前面的活動，心理學(xué)稱之為倒攝抑制。例如，記外語單詞，本來已經(jīng)記住了，如果接著又學(xué)了幾個(gè)意義相近的單詞，結(jié)果前面的單詞反倒忘了或記不清了。生活中也有這樣的情況，本來想說一件事，還沒說完就被別人講的另一件事打斷了，等別人講完后再想說自己剛才想說的事時(shí)，卻一時(shí)想不起來。這是由于后面的活動產(chǎn)生的興奮，抑制了前面進(jìn)行的活動所引起的。

這樣看來，在學(xué)習(xí)過程中，處于中間階段的學(xué)習(xí)活動，有可能受到前后兩個(gè)方面的干擾。而學(xué)習(xí)過程剛開始的階段，不受前面的干擾，學(xué)習(xí)最后階段不受后面的干擾。實(shí)踐證明，在學(xué)習(xí)過程中，總是開頭和結(jié)尾階段的學(xué)習(xí)效果好。不少學(xué)生一早起來，記外語單詞、背誦課文取得較好的效果，其原因，除了早晨頭腦清醒、精力充沛外，更重要的在于早晨是一天的開始，學(xué)習(xí)活動不受前面的干擾。也有的學(xué)生晚自習(xí)或http://www.51uc.net.cn睡覺前記憶外語單詞和背課文的效果好，這是因?yàn)楸惩旰缶托菹⒒蛩X，不再受其他活動的干擾。

分散學(xué)習(xí)法效果好的原因是增加了學(xué)習(xí)過程中干擾少的首尾階段，同時(shí)，由于每次學(xué)習(xí)時(shí)間較短，也不容易引起大腦細(xì)胞的疲勞。

集中學(xué)習(xí)法效果差的原因，除了首尾少、干擾多以外，還在于連續(xù)集中學(xué)習(xí)相近的材料，容易使大腦細(xì)胞疲勞，神經(jīng)聯(lián)系產(chǎn)生差錯(cuò)。

在采用分散學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)時(shí)，要掌握好間隔時(shí)間。間隔的時(shí)間太長容易造成遺忘，間隔的時(shí)間過短，又容易受到干擾。有的研究認(rèn)為記憶同樣的材料，各次間隔為半小時(shí)，需要反復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)11次，才能熟記；當(dāng)各次間隔為2小時(shí)時(shí)，需要反復(fù)學(xué)習(xí)7.5次，才能熟記；當(dāng)各次間隔為10小時(shí)時(shí)，只需反復(fù)學(xué)習(xí)5次就能熟記。

在學(xué)習(xí)過程中，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和本人特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，掌握好學(xué)習(xí)的間隔時(shí)間，根據(jù)遺忘先快后慢的特點(diǎn)，開始各次間隔的時(shí)間可以短一些，以后則可以逐步加大，如果材料太難，則可以有較多的間隔次數(shù)，學(xué)習(xí)材料如果比較容易，內(nèi)容又比較少，則間隔次數(shù)可以減少。

（六）嘗試回憶法

中學(xué)生都想將所學(xué)的內(nèi)容記住，但用什么方法記憶效果好呢？常見方法一般有兩種。

一種是單純地反復(fù)地念、寫、看，這種方法叫單純重復(fù)性識記方法。

另一種是在重復(fù)識記的過程中，回憶再現(xiàn)。換句話說，就是在背記的過程中，不斷地自己“考”自己。考的方式很多，主要是采用自己復(fù)述、自己默寫等方式。例如，在熟記外語單詞的過程中，可以看著英文默寫中文，也可以看著中文默寫英文，然后加以對照，把不對的更正過來，接著再背。背誦課文時(shí)，也可以不斷嘗試著自己背，或者請別人幫助核對，背得不對時(shí)，再看，再記。記憶一個(gè)問題的答案時(shí)，可以在理解的http://www.51uc.net.cn基礎(chǔ)上將內(nèi)容概括成幾個(gè)要點(diǎn)，然后去識記，并不斷地嘗試著獨(dú)立地復(fù)述，直到背熟為止。

實(shí)踐證明，在學(xué)習(xí)過程中，采用嘗試回憶法能大大提高記憶效果。

不少學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，一遍遍地看書，很少合起書來回憶一下書中的要點(diǎn)、思路或公式等等。結(jié)果書一看就懂，一放下就忘。由于書一看就懂，不費(fèi)腦筋，所以大腦興奮不起來，?？吹接械膶W(xué)生看著書就睡著了。如果在學(xué)習(xí)時(shí)不斷嘗試回憶，把想出來的內(nèi)容先寫在紙上，然后再看書，使頭腦處于一種積極活動的狀態(tài)，那么記憶效果一定會很好。

當(dāng)然，有的學(xué)生擔(dān)心嘗試回憶太費(fèi)時(shí)間，實(shí)際上嘗試回憶所用的時(shí)間是越來越少。表面上看嘗試回憶是一種“信息的輸出”，實(shí)際上信息在“輸出”的過程中，又被進(jìn)一步加工和強(qiáng)化了。嘗試回憶次數(shù)越多，記憶越牢。如果急于趕進(jìn)度，每天不去回憶舊內(nèi)容，看來天天學(xué)了不少新內(nèi)容，但實(shí)際上忘記的內(nèi)容也一天天多了起來。如果算總賬的話，還是嘗試回憶法的收獲大，花費(fèi)時(shí)間少，記得多。

（七）綜合學(xué)習(xí)法

如果面對一份內(nèi)容多，范圍大的復(fù)雜學(xué)習(xí)材料，采用什么方法才能獲得較好的記憶效果呢？

一般采用三種方法：

（1）分段學(xué)習(xí)法

把內(nèi)容平均分成幾部分，然后安排在幾個(gè)單元時(shí)間去識記。這個(gè)方法對記憶很有好處，缺點(diǎn)是一開始就人為地把有內(nèi)在聯(lián)系的知識分割開了，從而影響了對知識的理解，從這個(gè)角度講，這樣做又降低了記憶的效果。

（2）整體學(xué)習(xí)法

整體學(xué)習(xí)是一次識記需要記憶的內(nèi)容，這對于理解和掌握知識的系統(tǒng)性和內(nèi)在聯(lián)系大有好處。但由于一次要記憶的內(nèi)容太多，記憶最佳的首尾階段減少了，所以效果也不太好。

（3）綜合學(xué)習(xí)法

這指的是開始就對整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容加以理解并找出內(nèi)在聯(lián)系，然后將材料分成幾部分，分次識記，對難點(diǎn)著重識記，最后再綜合起來加以復(fù)習(xí)。由于開始對整個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了識記，所以在識記每部分內(nèi)容時(shí)，就可以掌握部分內(nèi)容與全局的關(guān)系，這對理解和記憶每部分內(nèi)容很有好處。由于分成幾部分識記，可以與分散學(xué)習(xí)法和嘗試回憶法結(jié)合起來進(jìn)行，從而取得最佳記憶效果。

當(dāng)然，具體采用哪種方法來記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要根據(jù)具體情況來決定。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，而內(nèi)在聯(lián)系并不強(qiáng)時(shí)，可采用分段學(xué)習(xí)法；如果學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，而內(nèi)部聯(lián)系緊密，可以采用整體學(xué)習(xí)法；而對于內(nèi)容多，難度大，內(nèi)部聯(lián)系又緊密的學(xué)習(xí)材料，則最好采用綜合記憶法。

（八）要使用多種感官

在整個(gè)識記過程中，要盡量使用各種感官。我們知道，看書用的是視覺器官，聽錄音機(jī)用的是聽覺器官，上課用的主要是視覺器官和聽覺器官，看電影、電視、錄像用的也是視覺器官和聽覺器官。

由于使用感覺器官的差別，記憶的效果就不一樣。有人通過實(shí)驗(yàn)提供了以下的數(shù)據(jù)：在單位時(shí)間內(nèi)，依靠聽覺獲得的知識，可似記憶其中的 15％，依靠視覺獲得的知識，可以記憶同一內(nèi)容的25％，而將視覺聽覺器官結(jié)合起來可以記憶同一內(nèi)容的 65 ％。

老師講課時(shí)，通過聲音、動作、表情作用于學(xué)生的感官；如果再加上實(shí)物、照片、教具、實(shí)驗(yàn)和幻燈等直觀手段，讓學(xué)生邊聽邊看，再加上開動腦筋，著重于理解，勤于思考，往往可以收到較好的記憶效果。

學(xué)習(xí)外語時(shí)，為什么特別強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫呢？其中一條理由是要充分運(yùn)用各種感官來提高記憶的效果?？磿?、朗讀、聽錄音、書寫的綜合活動，可使注意力集中，將內(nèi)容多渠道輸入大腦，能很快地記住外語的單詞和課文。而有的學(xué)生學(xué)習(xí)外語，只是看書，既不出聲，也不動手，結(jié)果記憶效果很差，也有的學(xué)生拿起書，拼命地念，就是不動腦筋去想、去理解，不嘗試回憶，不采用分散學(xué)習(xí)法，結(jié)果仍然記不住，使得外語成了許多學(xué)生的老大難科目。

有一份研究材料表明，識別一種事物使用不同的方法，識記需要的時(shí)間往往不一樣。直接看實(shí)物識記需要0.4秒，用彩色照片識記需要0.9秒，用黑白照片識記需要1.2秒，用線條圖識記需要1.5秒，http://www.51uc.net.cn用語言描述識記需要2.8秒?？梢姡胩岣哂洃浶Ч?，應(yīng)盡量去感知那些具體、形象、生動的實(shí)物，因?yàn)榭磳?shí)物印象深刻，往往記得比較牢固?？梢娫诮虒W(xué)活動中安排參觀、訪問、看圖、看模型、看實(shí)物、看電視、看錄像、做演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)等，都是十分必要的。這種感知事物的方法，學(xué)得快、興趣濃、記得牢。

不少學(xué)生有這樣的體會，通過語言和文字去了解一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，不如親自動手做一做，看一看。親自動手做了，親自看了，就不容易忘記了。

（九）多用多練記憶法

自覺地在用或練中去記憶，在活動中去記憶，這是最好的記憶方法，是一種積極的方法。在應(yīng)用知識解決問題的過程中，不僅鞏固了對所學(xué)知識的記憶，而且加深了對知識的理解，這種理解的加深，又能鞏固對知識的記憶。

留學(xué)生為什么學(xué)習(xí)外語的進(jìn)度很快呢？道理很簡單，就是因?yàn)榱魧W(xué)生生活在異國的環(huán)境之中，生活和學(xué)習(xí)中處處要使用外語，在用中不斷強(qiáng)化鞏固，這對外語的單詞、詞組、句型和語法的記憶http://www.51uc.net.cn和掌握極有好處。因此，想學(xué)好外語，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造更多地使用外語的條件，例如多讀外文書，多翻譯，多聽錄音，多用外語會話，積極參加外事活動等等，從而達(dá)到加強(qiáng)記憶的目的。

在數(shù)理化的學(xué)習(xí)中，如果選的題目好，也就是在習(xí)題中包含著所學(xué)的知識內(nèi)容，那么習(xí)題做多了，有關(guān)的概念、定理、定律、公式就可以牢牢地記住了。多用、多練的方法有益記憶，這是指在解決問題的學(xué)習(xí)活動中記憶，不是靜止地去記。優(yōu)秀生在考數(shù)理化之前，很少背定理、公式，因?yàn)橥ㄟ^平時(shí)做題，早就達(dá)到了熟練的水平，無需再突擊了。

可以這么說，大腦“貯存庫”內(nèi)的知識，不僅不會因?yàn)榻?jīng)常取用而減少，反而會因?yàn)榻?jīng)常取用而越來越牢固地貯存在更加科學(xué)的地方，以備需要時(shí)迅速地取用。

四、怎樣提高英語寫作能力

上曾經(jīng)有人問“怎樣提升一個(gè)人的文筆？”，最高票的答案是“閱讀、模仿與失戀”。

我深以為然。其實(shí)對于英文寫作訓(xùn)練也是如此，失戀可遇而不可求，閱讀和模仿卻是每個(gè)人都能做到的。寫作能力的提升一定離不開大量的閱讀和模仿(寫作練習(xí))。在英文聽說讀寫四項(xiàng)基本技能里面，寫作是最難掌握和精進(jìn)的一項(xiàng)。它也是一個(gè)人綜合英語能力的體現(xiàn)，通常來說，寫作水平高的人，其他聽說讀三項(xiàng)的水平也不會低。

嚴(yán)格來講，我們所說的寫作其實(shí)可以分為Creative Writing 和Academic Writing 兩種，Creative Writing 會偏文學(xué)類一點(diǎn)，應(yīng)用會相對少一些，而Academic Writing 則幾乎是所有英語學(xué)習(xí)者都必需用到的技能，比如從四六級到托福雅思的考試作文，學(xué)術(shù)論文，日常郵件，陳述講稿等，我們接下來要說的也是Academic Writing 這一類型的寫作。

對于英文寫作提升，我們要解決的有兩個(gè)主要問題：閱讀和模仿。

先說閱讀。

一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況是，有不少人雖然學(xué)了好幾年英語，但學(xué)習(xí)過的資料大部分是為了應(yīng)付考試，比如四六級的詞匯書、作文書，或者各種習(xí)題資料，終歸沒脫離開考試的范圍，除此之外讀過的原版書幾乎一個(gè)手指頭都能數(shù)得過來了。如果沒有足夠的素材儲備，他們寫出來的作文可能會是這樣的：

Nowadays,with the rapid development of society, purpose of education being changed.There are some people who think that competition in children should be made .Others believe that children who are taught to cooperate as well as become more useful adults.There are advantages and disadvantages for both of the arguments.

To begin with, what is good if a sense of competition in children is made? They can develop themselves more and more as they learn and study a lot to win from the competition.To prove this, in my country it is popular and common to have a tutor who come to students' house to teach extra pieces of study with paying a lot of money. ...

上面的這兩段是我從一篇學(xué)生習(xí)作中選的，其文風(fēng)和錯(cuò)誤應(yīng)該都非常典型：生硬套用作文模板，中式英語，語法錯(cuò)誤，內(nèi)容空泛...造成這種問題的一個(gè)主要原因就是讀英語讀得太少了，腦子里幾乎沒有什么地道的英文儲備，寫出來的東西也不會高明到那里去。

因此，提高英文寫作水平的第一步是：大量閱讀，閱讀是一個(gè)量變引發(fā)質(zhì)變的過程，在你讀到一定量的時(shí)候，可能會在某一瞬間突然發(fā)現(xiàn)虛擬語氣原來是這種感覺，動詞搭配原來是這么回事...當(dāng)你提筆寫作的時(shí)候，你會在腦海里重現(xiàn)類似的例句。新手可以從泛讀開始，選擇一些生詞較少，內(nèi)容簡短且情節(jié)精彩的小說，慢慢培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，有條件的可以去買個(gè)kindle, 閱讀體驗(yàn)會更好。大量的閱讀會帶來詞匯量的提升，通過閱讀積累的詞匯理解最為深刻，記憶效果也最好，最容易轉(zhuǎn)化為積極詞匯從而應(yīng)用到寫作中去。

在泛讀的同時(shí)還要注意一點(diǎn)：強(qiáng)化語法。語法有多重要？舉個(gè)例子，現(xiàn)在分詞過去分詞及各種從句的靈活運(yùn)用，主動被動的轉(zhuǎn)換，虛擬語氣表達(dá)的特殊感情，這些都是寫作的基本技巧。語法不好，寫作水平也不會高到哪里去，具體表現(xiàn)為通篇語病，只會用簡單句型，不會寫漂亮的長短句，偶爾憋出個(gè)長句還是錯(cuò)的。不會運(yùn)用高級語法，比如獨(dú)立主格，虛擬語氣等，句式的多樣性和表達(dá)的靈活性受到很大的影響。因此我們有必要強(qiáng)化一下語法。基本思路是先通讀一兩本語法書，建立起基本的語法框架，然后通過大量的閱讀和聽力練習(xí)不斷鞏固完善語法。目前市面上的語法書非常多，但內(nèi)容其實(shí)都大同小異，挑選好一兩本認(rèn)真啃下去就是，推薦《賴世雄語法》或者劍橋的語法在用系列。

寫作進(jìn)階：品經(jīng)濟(jì)學(xué)人，習(xí)上乘佳作

在大量閱讀，強(qiáng)化語法的基礎(chǔ)上，相信你現(xiàn)在寫作時(shí)已經(jīng)能夠做到少犯或不犯語法錯(cuò)誤，寫出來的英文還算湊合了，這個(gè)時(shí)候如果需要進(jìn)一步提高文筆應(yīng)該怎么做？可以采用精讀經(jīng)濟(jì)學(xué)人以及使用英英詞典和搭配詞典的方法。以Academic Writing 為例，一篇漂亮的文章至少要做到以下幾點(diǎn)：句式豐富多變，長短句靈活應(yīng)用，用詞準(zhǔn)確出彩，論點(diǎn)豐富，論證有力，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。而經(jīng)濟(jì)學(xué)人就滿足這種“漂亮”文章的標(biāo)準(zhǔn)，是非常好的閱讀和模仿素材。好的文章是模仿出來的，要學(xué)會模仿閱讀時(shí)遇到的優(yōu)美的詞匯用法、句型結(jié)構(gòu)、巧妙的比喻、幽默的風(fēng)格等等，慢慢化為自己的熟練表達(dá)。

比如很多人習(xí)作中出現(xiàn)的一個(gè)問題是句式單一，用詞平庸。我們可以學(xué)習(xí)一下經(jīng)濟(jì)學(xué)人文章的寫法，增加語言的張力。舉個(gè)例子，下面的這一段節(jié)選自上周的經(jīng)濟(jì)學(xué)人文章 The enemy within:

EMPLOYEES are often said to be a company’s biggest resource. It is equally true that they are its biggest liability.Scarcely a week goes by without a company falling victim to employees-turned-enemies-or-embarrassments. On July 20th Ashley Madison, a website for married people looking to have an affair, announced that it had been hacked. Noel Biderman, the company’s chief executive, says that he thinks the attack was “an inside job”. On July 6th HSBC fired a group of employees when it emerged that they had filmed themselves engaged inan “ISIS-style mock beheading” of an Asian colleague dressed in an orange jumpsuit.

The most familiar type of enemy within is the fraudster. The Economist Intelligence Unit, a sister organisation of The Economist, conducts a regular poll of senior executives on the subject of fraud committed by insiders. In 2013 the poll discovered that about 70% of companies had suffered from at least one instance of fraud, up from 61% in the previous survey. Fraud is often petty: a survey of British employees for YouGov in 2010 found that a quarter of staff eligible for expenses admitted to inflating claims. But fraud can also be more audacious and more harmful: think of former employees setting up rivals using stolen technology and purloined client lists.

從上面的文章中我們可以學(xué)到什么？

4個(gè)寫作時(shí)可以用上的句式：

1....are often said to...it is equally true that...

2.Scarcely a week/month/year goes by without...

3....when it emerged that...

4.discovered that about 70% ...up from 61%...

10個(gè)詞匯和短語：

1.liability

2.fall victim to

3.have an affair

4.behead

5.fraudster

6.eligible for

7.inflate (to make a number or price higher than it should be)

8.audacious

9.set up

10.purloin

這僅僅是兩小段而已，整篇文章能學(xué)到的東西更多。你可以有意識地將上面學(xué)到的單詞和句式應(yīng)用到你的寫作中去，比如第一個(gè)句型"...are often said to...it is equally true that..."可以用來說明事物具有兩面性，這個(gè)句式不知道比那句蹩腳的 "there are advantages and disadvantages..." 要高到哪里去了。

送個(gè)福利給大家吧，我用kindle看經(jīng)濟(jì)學(xué)人的過程中碰到好的句型以及值得注意的詞匯短語會把它們都做上標(biāo)記，到目前為止已經(jīng)積累了1000多條筆記了。我打算把它們共享出來。這1000多條筆記里既有像 "That so many people in so many different parts of the world are prepared to risk so much for this idea is testimony to its enduring appeal." 這樣讀起來鏗鏘有力的長句，也有像"Their likes and dislikes make or break products." 這樣短小精悍，用詞驚艷的短句。沒事把這些句子讀一讀，學(xué)習(xí)其中的好詞好句，并將它們運(yùn)用到寫作中去，相信你會有很大的收獲。（筆記下載鏈接在文末）

寫作中容易出現(xiàn)的另外一個(gè)問題是：文章空洞無物，整篇文章翻來覆去都是在表達(dá)同一個(gè)意思，而且論證不夠有力，缺乏邏輯性，這樣的文章即使辭藻再華麗也是沒有靈魂的。怎樣讓文章有內(nèi)容有靈魂？看看經(jīng)濟(jì)學(xué)人是怎么做的：

經(jīng)濟(jì)學(xué)人的文章除了出色的語言表達(dá)技巧之外，最大的亮點(diǎn)其實(shí)它能夠提出一套解決方案。怎么理解？舉個(gè)例子，比如美國發(fā)生了嚴(yán)重的槍擊案，其他的報(bào)刊一般這樣報(bào)道：美國又發(fā)生槍擊案了，這次又造成了多少傷亡，兇手是什么什么背景，末了可能還會吐槽下槍支制度不合理，發(fā)幾張照片煽煽情。

如果換做是經(jīng)濟(jì)學(xué)人的話，它除了報(bào)道基本新聞事實(shí)之外還會提出一個(gè)解決方案：大家別忙著悲傷了，冷靜一下，既然現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生槍擊案了，為了防止悲劇再次發(fā)生，我們需要 a.修改槍支管理法律 b.個(gè)人要加強(qiáng)槍支安全意識 c.回收部分管制槍支 d...... 有理有據(jù)地跟你擺事實(shí)，講道理。而我們要學(xué)習(xí)的就是經(jīng)濟(jì)學(xué)人對新聞事件的解讀分析思路，關(guān)注從新聞推斷事物的邏輯過程，從而提高在寫作時(shí)發(fā)散論點(diǎn)的能力以及論證的力度。

The weaker sex 這篇文章就很好地體現(xiàn)了從發(fā)現(xiàn)問題到提出解決方案的過程。文章的背景是富裕國家男孩的表現(xiàn)正在落后于女孩。我們來看看經(jīng)濟(jì)學(xué)人是怎樣分析問題提出解決方案的：

1. What can be done? Part of the solution lies in a change in cultural attitudes. 解決方案1

2. Policymakers also need to lend a hand, because foolish laws are making the problem worse. 解決方案2

3. Even more important than scrapping foolish policies is retooling the educational system, which was designed in an age when most men worked with their muscles. 解決方案3

4. More generally, schools need to become more boy-friendly. 解決方案4

四個(gè)段落總起句提出了四種解決方案，并在每一段詳細(xì)展開，論點(diǎn)發(fā)散充分，論證過程也非常有力度，整個(gè)解決問題的思路非常清晰。寫作的時(shí)候多體會這種發(fā)現(xiàn)問題-解決問題的思路，像經(jīng)濟(jì)學(xué)人一樣去論證你的觀點(diǎn)。

兩個(gè)神器：搭配詞典與同義詞典

大家小學(xué)寫作文的時(shí)候一定用過那種造句手冊或者詞語搭配手冊吧？搭配詞典就是一種類似的詞典。它可以告訴你各種英語單詞的用法，比如名詞，它會告訴你可以用什么形容詞來修飾，還可以告訴你什么動詞后面可以接這個(gè)名詞，以及它的固定搭配等等。

舉個(gè)例子，Internet 這個(gè)詞大家似乎都熟悉，但寫作中這個(gè)詞具體怎么用你清楚嗎？上網(wǎng)應(yīng)該怎么說？如果你去翻一翻牛津英語搭配詞典的話，它會告訴你，上網(wǎng)可以用 access/go on/use the Internet, 互聯(lián)網(wǎng)流量是"Internet traffic"，Internet 前面的介詞應(yīng)該用"on" 而不能用其他的。

又比如說“對某事精通”是 have a deep knowledge of sth. 我們還可以用 detailed/profound/intimate 這些詞來代替deep, 提高用詞豐富性。

Thesaurus 詞典也是一大神器，它可以把低端初高中第一印象詞匯變成高大上學(xué)術(shù)專業(yè)詞匯。舉個(gè)例子，某某大學(xué)是著名大學(xué)，用 famous 來形容境界太低了，那么，試試看 well-known 怎么樣？還是太普通？renowned 呢？celebrated 呢？要不換成distinguished, acclaimed 或者 prestigious？是不是瞬間高大上了很多？靈活使用搭配詞典和同義詞典能夠讓你更加全面地掌握單詞的各種搭配以及切合語境的應(yīng)用，增加詞匯多樣性。推薦大家都去用一用。

寫作練習(xí)

寫作練習(xí)對于英語能力的綜合提高，特別是對高階學(xué)習(xí)者而言有重要意義，那么應(yīng)該怎么寫呢？

可以用雅思或者托福寫作的話題來練習(xí)，特別是雅思話題，它比較社會化，會涉及到"Environment","Education"以及"Culture"等跟生活息息相關(guān)的主題，非常適合用來練筆。養(yǎng)成每周寫上一兩篇文章的習(xí)慣，寫完后一定要嘗試著自己去修改，修改時(shí)重點(diǎn)關(guān)注句子間的邏輯性，用詞的準(zhǔn)確性，得體性以及豐富度。詞典和google是你最好的老師，遇到不確定的地方就多去查查。

自己改完后可以再請老師或者母語人士幫你看看，根據(jù)他們的建議自己再總結(jié)提高。

推薦一個(gè)網(wǎng)站：Multi-lingual language learning and language exchange ，這是一個(gè)語言學(xué)習(xí)互助網(wǎng)站，你可以在上面寫作文，寫完后會有母語人士幫你修改文章，同樣的，你也可以幫別人修改作文，非常好用。

堅(jiān)持寫下去，寫一篇改一篇，你的水平肯定會不斷提升的。

另一個(gè)值得推薦的工具Quora, 這是一個(gè)英文版的知乎，你可以去上面回答問題（比如我們熟悉的中國相關(guān)話題），嘗試著用英文清晰有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)其他人的用詞和表達(dá)技巧，把英文寫作能力真正應(yīng)用起來。

從本質(zhì)上提高寫作水平離不開每日不輟的閱讀和不斷的練筆，請一定記住這一點(diǎn)，長久堅(jiān)持下去你一定能取得進(jìn)步。

送給你Larry L.King 的一句話 "Write.Rewrite.When not writing or rewriting, read.I know of no shortcuts."

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