秋季幼兒園照片景觀設(shè)計(jì)（秋季幼兒園照片景觀設(shè)計(jì)圖片）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于秋季幼兒園照片景觀設(shè)計(jì)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、這可能是我見過，最適合孩子成長的幼兒園

• 2、幼兒園戶外環(huán)境怎么設(shè)計(jì)？

• 3、怎么設(shè)計(jì)幼兒園？

• 4、幼兒園秋季主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、這可能是我見過，最適合孩子成長的幼兒園

孩子就讀幼兒園，一般多是在三周歲的年紀(jì)，這個(gè)時(shí)候，開始對周圍的事物充滿好奇。他們的小腦袋，就像是一張白紙，老師教什么，他們就在自己小腦袋里涂上什么顏色，這個(gè)過程非常重要。所以，幼兒園不僅僅是家長一個(gè)就近入學(xué)，就能敷衍過去的。

讓孩子擁有一個(gè)適合他們身心發(fā)展規(guī)律、一個(gè)充滿愛與尊重、有助于孩子 健康 成長的教育環(huán)境，才能讓孩子從一顆小樹苗茁壯成長為一棵參天大樹。

寶睿幼教隸屬于寶睿教育集團(tuán)，寶睿教育集團(tuán)成立于2011年，是一站式教育服務(wù)為主體的教育綜合體。旗下有寶睿未來國際小學(xué)、寶睿幼教（下設(shè)15所幼兒園）、寶睿國際思維英語、寶睿文化藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、睿星籃球培訓(xùn)學(xué)校、學(xué)生戶外拓展實(shí)踐基地等多個(gè)中高端教育實(shí)體。

五彩斑斕的童年需要，智慧的啟迪、夢想的澆灌、快樂自然的成長環(huán)境和 健康 多元的活動(dòng)空間。幼兒園不僅是孩子邁向未來的一個(gè)站點(diǎn)，更是孩子一生當(dāng)中無數(shù)體驗(yàn)的起點(diǎn)。孩子在這里養(yǎng)成的不僅是生活習(xí)慣與技能，更要掌握學(xué)習(xí)的方法與能力，讓孩子真正成為自主學(xué)習(xí)的人。

寶睿幼教遵循“享自然、展童真、悅成長”的辦園理念，為孩子打造美麗的自然天地，讓孩子在自然中探尋智慧、尋找奧妙，建立 健康 的體魄和 情感 ，迎接屬于自己的美好未來！

一個(gè)高品質(zhì)的幼兒園離不開自然的生態(tài)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施。寶睿幼教主打微縮自然生態(tài)園，以自然生態(tài)里的森林、山丘、溪流、平原、沙漠為設(shè)計(jì)思路，將園所戶外景觀形成微縮自然生態(tài)園，給孩子提供一個(gè)享自然、展童真、悅成長的美妙環(huán)境。

各園所硬件設(shè)施均選用國內(nèi)一線品牌，園所內(nèi)配有與公安聯(lián)網(wǎng)的一鍵報(bào)警系統(tǒng)，每個(gè)教室均設(shè)置了中央空調(diào)、監(jiān)控系統(tǒng)、凈水直飲系統(tǒng)、紫外線消毒燈、新風(fēng)系統(tǒng) 、幼教專用電子白板/多媒體一體機(jī)，另外園所內(nèi)的桌椅櫥柜等也均選用實(shí)木材質(zhì)，綠色環(huán)保，提升了幼兒在園學(xué)習(xí)與生活的品質(zhì)。

幼兒園課程的本質(zhì)是服務(wù)于孩子，而不是老師。所以在寶睿，我們更鼓勵(lì)老師把教育融入到生活中，通過科學(xué)的課程設(shè)置來培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助兒童擁有好能力、掌握好方法、塑造好品格、端正好態(tài)度、養(yǎng)成好習(xí)慣，為將來步入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

寶睿幼教將幼兒 健康 放在首位，強(qiáng)調(diào)戶外課程，通過體能課程及平衡車來鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)。有專職專業(yè)的男老師授課，保證孩子每天兩小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)。

好習(xí)慣影響孩子一生，寶睿幼教高度重視孩子習(xí)慣養(yǎng)成，將孩子排隊(duì)上下樓、洗手、進(jìn)餐擦嘴等習(xí)慣養(yǎng)成作為課程來開展，提高孩子自理能力、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。要求孩子從入園到離園都要知禮懂禮，禮貌問好、打招呼。排隊(duì)不擁擠，先后有次序。為此，寶睿打造禮儀樓道，一日生活處處強(qiáng)調(diào)禮儀。

寶睿幼教統(tǒng)采統(tǒng)購大品牌，6S管理，明廚亮灶，A級打造。

幼兒園里對孩子最重要的，就是一個(gè)好老師。好老師帶來的影響往往并不直觀，他們?yōu)楹⒆拥於ǖ陌踩泻推渌匾男睦砘A(chǔ)不容易被家長所捕捉到。但恰恰就是這些看不到的細(xì)節(jié)，埋藏著建筑的地基，從根源上決定著孩子一生是否能夠走穩(wěn)、走好、走到最后。

寶睿幼教是專注于一線教育管理、運(yùn)營、教學(xué)研發(fā)的機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)旗下園所運(yùn)營及教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理推動(dòng)高端教育落地。

招生對象

2-6歲 健康 幼兒，具體年齡要求如下：

托班（2018/9/1--2019/8/31）

小班（2017/9/1--2018/8/31）

中班（2016/9/1--2017/8/31）

大班（2015/9/1--2016/8/31）

招生園所

橋西區(qū)：寶睿幼兒園、睿意幼兒園、睿童幼兒園、睿心幼兒園、睿德幼兒園、寶睿小學(xué)附屬幼兒園

長安區(qū)：睿誠幼兒園、寶睿幼兒園（瀚唐園）

新華區(qū)：睿星幼兒園、寶睿諾貝兒幼兒園

裕華區(qū)：睿達(dá)幼兒園

欒城區(qū)：睿合幼兒園

青島：寶睿幼兒園、寶睿搖籃幼兒園

咨詢電話

400 850 9987轉(zhuǎn)2

二、幼兒園戶外環(huán)境怎么設(shè)計(jì)？

現(xiàn)在幼兒教育，提倡在玩耍中傳達(dá)教育，培養(yǎng)性格，塑造德行，戶外環(huán)境，按照這個(gè)教育理念設(shè)計(jì)，現(xiàn)在教育界普遍接受自然風(fēng)，然后通過感統(tǒng)訓(xùn)練區(qū)，涂鴉區(qū)，平衡區(qū)，等鍛煉孩子身體，培養(yǎng)孩子合作能力。

青華園設(shè)計(jì)為幼兒園文化設(shè)計(jì)先行者、設(shè)計(jì)體系的完整實(shí)踐者，創(chuàng)立于二零零七年，十四年專注于幼兒園文創(chuàng)整體解決方案。發(fā)展至今，公司業(yè)務(wù)包括校園文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)及建設(shè)、校園園林景觀系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、 校園功能室系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、校園文化宣傳系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、校園職業(yè)及安全體驗(yàn)訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)、學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)規(guī)劃建設(shè)。經(jīng)多年發(fā)展，公司成為川渝地區(qū)幼兒園文創(chuàng)整體解決方案行業(yè)標(biāo)桿。我們注重設(shè)計(jì)作品傳達(dá)給客戶的價(jià)值及增值效應(yīng)，將客戶的實(shí)際需求與設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，為客戶提供完整文創(chuàng)方案、設(shè)計(jì)、施工一體化服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)價(jià)值和教育價(jià)值的共融。公司項(xiàng)目遍及川渝，與協(xié)和幼兒園、華陽幼兒園、公興幼兒園等、兩百家幼兒園保持密切合作關(guān)系。在追求智慧、設(shè)計(jì)、教育愿景的推動(dòng)下，我們將“教育”與“智慧”相結(jié)合，改變傳統(tǒng)幼兒園文化設(shè)計(jì)理念，不斷提升設(shè)計(jì)、智慧和藝術(shù)在空間中的運(yùn)用，在融合探索中去尋求新的發(fā)展。

三、怎么設(shè)計(jì)幼兒園？

幼兒園設(shè)計(jì)理念有以下五點(diǎn)：溫馨設(shè)計(jì)依據(jù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)依據(jù)、自主設(shè)計(jì)依據(jù)、生態(tài)設(shè)計(jì)依據(jù)。

1、溫馨設(shè)計(jì)依據(jù)：幼兒園是孩子的第二個(gè)家，園舍柔和的色彩、適齡的布置都會(huì)減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感。

2、藝術(shù)設(shè)計(jì)依據(jù)：富有藝術(shù)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng)造美的能力，并能陶冶幼兒的情操。

3、自主設(shè)計(jì)依據(jù)：幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)孩子的自主性。

4、多元設(shè)計(jì)依據(jù)：根據(jù)多元智能理論和孩子玩中學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多元化的功能活動(dòng)場所，以滿足幼兒多元化發(fā)展的需求。

5、生態(tài)設(shè)計(jì)依據(jù)：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。建立戲水池、仿沙灘、種植園、草坡、水族館、動(dòng)物角等，營造鳥語花香、綠色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中感知，在動(dòng)手參與飼養(yǎng)、種植等勞動(dòng)中懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然。

四、幼兒園秋季主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，大自然換上了多彩的衣裳;秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，果園、田野，到處都是豐收的景象。以下是我精心收集整理的幼兒園秋季主題活動(dòng)，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園秋季主題活動(dòng)1

一、主題名稱：

我愛秋天

二、主題思路

秋天豐富而多彩，是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)含著 教育 契機(jī)的季節(jié)，從夏季到秋季的自然界會(huì)發(fā)生許多變化，草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣涼了……這些變化非常易于引起孩子們的興趣，根據(jù)幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了“我愛秋天”主題教育活動(dòng)，在本主題中，孩子們會(huì)利用平時(shí)散步的機(jī)會(huì)，觀察了解植物的變化，并學(xué)習(xí)用較連貫的語言來表達(dá)自己對秋天大自然的感受。我們還會(huì)讓孩子們自己動(dòng)手，進(jìn)行一些種子鑲嵌畫等活動(dòng)，提高孩子對美的鑒賞能力，小朋友會(huì)對這一主題非常感興趣。

三、主題目標(biāo)：

1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識，樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

2、欣賞 散文 ，感受作品的意境美，初步理解散文中運(yùn)用的比喻、擬人手法，能運(yùn)用語言、動(dòng)作、繪畫等形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的理解。

3、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道數(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等都有種子，初步了解植物種子與周圍環(huán)境的相互關(guān)系及幾種常見種子的傳播方式。

4、能用自然美好的聲音歌唱，努力運(yùn)用不同速度、力度、音色變化來恰當(dāng)?shù)匮莩?，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的形態(tài)。

5、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì) 方法 ;了解5的組成。

6、學(xué)習(xí)保持身體平衡，在間隔物體上自然的行走;練習(xí)原地觸物，在活動(dòng)中注意安全。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等進(jìn)行陳列。

2、布置秋天豐收展覽會(huì)

3、舉辦“豐收的秋天”畫展

五、家園配合

1、請家長平時(shí)讓幼兒參與蔬菜菜肴的制作，讓孩子參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。

2、請家長一起收集植物的種子。

3、請家長協(xié)助制作一些裝豆子的大大小小的口袋、植物種子標(biāo)本等。

4、收集表現(xiàn)秋天美景的圖片、照片、明星片等。

六、區(qū)域活動(dòng)：

娃娃家(生活區(qū))：利用各種.種子的成品或半成品制作種子食品大拼盤

小巧手(美工區(qū))：提供之和、見到、顏料、毛筆、油畫棒、膠水和各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒用拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。

聰明屋(益智區(qū))：繼續(xù)提供花生及剝花生激勵(lì)表，讓幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

七、活動(dòng)內(nèi)容：

音樂：逛公園 拾豆豆 秋天多么美 秋葉

語言：秋天的雨 猜謎會(huì) 秋天真美麗

科學(xué)：植物趣聞 種子藏在哪里 植物這樣過冬

綜合：我知道的秋天 玉米真好吃 采集種子 種子的旅行 種子食品品嘗會(huì)

秋游 剝花生

數(shù)學(xué)：分種子

美術(shù)：秋天的樹林 種子鑲嵌畫 拾穗子

幼兒園秋季主題活動(dòng)2

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《新綱要》，不斷 反思 、積累。堅(jiān)持教研，促教師化發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以綱要為指導(dǎo)，深化課程改革，促進(jìn)師生在原有水平上獲得限度的發(fā)展。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師自覺學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的意識，在研究中促進(jìn)教師的自主發(fā)展和自我成長。

3、針對本園問題，有效開展教研活動(dòng)，注重教研活動(dòng)的實(shí)效性，切實(shí)提高保教質(zhì)量。

三、主要工作與 措施

(一)注重內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)教師優(yōu)質(zhì)意識

(1)加強(qiáng)自學(xué)的意識。結(jié)合縣教育局組織的讀書工程，要求教師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期要求每位教師除規(guī)定的必讀書外，必須重溫細(xì)讀專業(yè)書籍一本，并做好 讀書筆記 。

(2)加強(qiáng)服務(wù)孩子的意識。要求教師必須轉(zhuǎn)變角色和行為，建立民主，平等的師生關(guān)系。

(3)加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的意識。要求教師具有較強(qiáng)的專業(yè)發(fā)展的意識和能力，多向同行。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。不斷更新、豐富、完善自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)知識，提高自己的專業(yè)水平和能力。

2、為教師專業(yè)化發(fā)展提供平臺(tái)，注重教師的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)能力。重點(diǎn)培養(yǎng)教師的一日活動(dòng)把握能力和對教材的熟悉度。

(二)加強(qiáng)實(shí)效性教研

1、每次活動(dòng)圍繞專題進(jìn)行，發(fā)言要圍繞主題，結(jié)合自己的工作實(shí)際，或是 經(jīng)驗(yàn) 心得，或是問題困惑等，要做到人到心到，扎實(shí)有效的開展對教育教學(xué)實(shí)際問題的研究探討。

2、重視教師反思能力的培養(yǎng)，提高教師教學(xué)反思的質(zhì)量。加強(qiáng)教師如何進(jìn)行有效反思的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師不斷反思自己的教學(xué)成功之舉，教學(xué)敗筆之處;教學(xué)機(jī)智之精、孩子發(fā)現(xiàn)之美、教學(xué)改進(jìn)之想???等等，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)家長工作。

1、進(jìn)一步增強(qiáng)為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)的意識，把握好教師和家長互為合作者和支持者的角色關(guān)系，充分利用自身優(yōu)勢和家長資源，開展各類教學(xué)活動(dòng)。

2、加大家長參與幼兒園的管理，形成家園教育的合力

3、根據(jù)不同幼兒特點(diǎn)、家庭情況、家長需求等，靈活運(yùn)用面談、家訪、電話、家長會(huì)等多種途徑和方法與家長交流溝通，贏得家長的理解、支持和配合。

四、工作安排

八月份：

1、教室環(huán)境布置

2、完成各類計(jì)劃的制定工作。

九月份：

1、穩(wěn)定新生情緒，加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。

2、開展走訪活動(dòng)。

3、完成幼兒早操的新授工作。

4、開展" 教師節(jié) "" 國慶節(jié) "" 重陽節(jié) ""中秋季"的主題活動(dòng)。

十月份：

1、結(jié)合"國慶節(jié)""重陽節(jié)"開展愛國、敬老的美德教育。

2、開展教師讀書工程活動(dòng)。

十一月份：

1、幼兒早操賽。

2、教師舞蹈業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

十二月份：

1、幼兒美術(shù)作品展。

2、家長 元旦 聯(lián)誼半日活動(dòng)。

一月份：

1、學(xué)期結(jié)束工作。

2、教學(xué)檢查。

3、填寫幼兒評估 報(bào)告 單。

4、資料積累整理。

幼兒園秋季主題活動(dòng)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂。

2、能圍繞話題表達(dá)自己的想法，積極參與交談。

3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛惜農(nóng)作物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。

2、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。

3、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。

活動(dòng)過程：

一、自由探索

1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。

2、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論對秋天的認(rèn)識)。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，拓展話題。

“農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。

2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么?為什么?

(引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補(bǔ)充談話的內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，使幼兒知道秋天是各 種植 物收獲的季節(jié)。)

三、交流討論

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。

(教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。)

幼兒園秋季主題活動(dòng)4

設(shè)計(jì)思路：

大自然中的一草一木，生活中的每一次經(jīng)歷，游戲中的每一次體驗(yàn)都可以成為幼兒積累的內(nèi)容，都可以引發(fā)為談話的話題。幼兒園談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語言與他人進(jìn)行交談的活動(dòng)，具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。談話活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒與他人交談的興趣，幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則，還可以增強(qiáng)幼兒通過交流獲取信息的意識，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活，促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。讓孩子們圍繞“樹林——田野——果園——花園”這一系列線索，用語言清楚地表述對秋天的認(rèn)識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征，加深對秋天的認(rèn)識。

2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)“秋天”的課件。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

一年有幾個(gè)季節(jié)?(春夏秋冬)那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)你是從那里看出來現(xiàn)在是秋天了?

【此環(huán)節(jié)，我簡單地運(yùn)用了兩個(gè)封閉式的提問，直接引出了“秋天”，為后面的談話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備】

2、“走進(jìn)”秋天，表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的樹林

以游戲形式，帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹林。

【一板一眼的談話活動(dòng)，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這里我用了一個(gè)“夢想秋游”的游戲開始活動(dòng)，一來想激發(fā)幼兒“說”的興趣;二來讓幼兒通過想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺;三來是想創(chuàng)造情境，為幼兒創(chuàng)造認(rèn)真傾聽的環(huán)境?！?/p>

反思：這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。但是這類“想象”游戲，需要孩子們在完全靜下心來的時(shí)候才能順利開展?；顒?dòng)開始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到游戲中。

師：來到樹林里，你看到了什么?

直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點(diǎn)變黃了，有的變紅了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像……飄落下來，落在地上，像……

幼兒園秋季主題活動(dòng)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進(jìn)行講述。

2.有良好的傾聽習(xí)慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。

3.初步感受秋天的美麗和豐收，萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化;幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。

2.《我知道的秋天》PPT。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

2.結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。

(1)請小朋友拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。

(2)教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。

(3)請個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。

3.集體談?wù)?，拓展談話范圍?/p>

(1) 說說 秋天美麗的景色。

“你發(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀?

(2)說說豐收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎?

4.交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛秋天的情感。 你喜歡秋天嗎?為什么呢?

5.拓展延伸，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。

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