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校慶校徽設(shè)計
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于校慶?;赵O(shè)計的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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一、南京林業(yè)大學(xué)?;盏?992版校徽
由水杉葉、水杉球果和南林大的英文縮寫三部分構(gòu)成。1992年被采用,由原林學(xué)系張世經(jīng)老師設(shè)計。
1991年,南林為籌備1992年的四十周年校慶,向全校師生征集學(xué)校標志圖案。第一次征集了55個,第二次又征集了64個,共計119個,后經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表投票,選出了3個標志圖案(張世經(jīng)2個,徐雷1個)。1992年5月,經(jīng)校長辦公會研究,確定張世經(jīng)設(shè)計的以水杉樹葉、球果為主要構(gòu)成的圖案為學(xué)校標志圖案。
南林老?;找运紭淙~、果為主要構(gòu)成,其寓意主要是為了紀念鄭萬鈞。鄭萬鈞是南林首任校長,四十年代發(fā)現(xiàn)并定名第四紀孑遺植物。有“活化石”之稱的水杉,被譽為植物界二十世紀最重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一。水杉發(fā)現(xiàn)后,栽培遍及大江南北。將水杉繪成?;?,表示讓南林后人緬懷、學(xué)習(xí)鄭萬鈞校長熱愛祖國,獻身科學(xué)與教育的崇高精神。同時也寓意南林的教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等工作,根深葉茂,碩果累累。
二、北京大學(xué)?;盏男;蘸喗?/strong>
1916年12月起,蔡元培出任北京大學(xué)校長,次年蔡即請魯迅為之設(shè)計校徽。魯迅于8月7日將設(shè)計完竣的?;請D樣寄交蔡元培,后即被采用。后又曾長期棄用,80年代始重新使用,現(xiàn)使用的北大?;障狄源藶榛A(chǔ)修改而成。
魯迅設(shè)計的這枚北大?;?,其圖案以篆體的“北大”二字構(gòu)成一個圓形,便于制作圓形的徽章。巧妙的是:下面的“大”字像一個人,上面的“北”字又像兩個人,這樣就構(gòu)成了“三人成眾”的意象。又有如一人而背負二人之象,給人以“北大人肩負重任”的想象。在藝術(shù)處理上,這枚徽章構(gòu)圖簡潔大氣,線條流暢規(guī)整,蘊涵豐富。用設(shè)計對象的文字構(gòu)成圖案,是徽標設(shè)計的常用手法,但高明的設(shè)計者用文字構(gòu)成能夠表現(xiàn)徽標內(nèi)涵的圖案。魯迅這枚?;盏脑O(shè)計,就達到了這一境界。
1950年3月17日,毛澤東為北大?;盏念}字送到北大。這一天,中共中央秘書室將毛主席為北大?;盏念}字放在一封信內(nèi)送給北大,信的內(nèi)容為“北大校長辦公室并轉(zhuǎn)全體師生員工同志們,寄上毛主席為北大?;疹}字,敬請查收?!?
2007年6月13日,北京大學(xué)發(fā)布《視覺形象識別系統(tǒng)管理手冊》,正式推出修改后的北大校徽標識。修改后的北大標志是在魯迅先生設(shè)計的?;請D案基礎(chǔ)上豐富和發(fā)展而來。北大確定了特定色值的紅色為標準色,并將其命名為“北大紅”。
北京大學(xué)標志的雛形最早可以追溯到1917年魯迅先生應(yīng)蔡元培校長之邀為北大設(shè)計的校徽,且在90年的時間里得到了廣大師生的廣泛認同和應(yīng)用,但在此之前,無論是在制作上還是應(yīng)用上,都缺乏統(tǒng)一的規(guī)范。為了迎接2008年北京奧運會和北京大學(xué)110周年校慶,北大于2006年5月正式啟動了“視覺形象建設(shè)工程”。一年多來,以“尊重歷史、尊重傳統(tǒng)”為原則,根據(jù)“便于識別、便于傳播、便于制作”的設(shè)計原理,北大對歷史上出現(xiàn)過的各種標識進行了梳理,并確定以魯迅先生設(shè)計的?;兆鳛楸贝髽酥镜暮诵脑?,進行了豐富、修正和規(guī)范。
三、如何評價上海交通大學(xué)120周年校慶logo
上海交通大學(xué)120周年校慶logo,設(shè)計得很有特色,上海交大徐匯校區(qū)的老校門被校友戲稱為廟門,在LOGO中間就是一個廟門的變形,旁邊標注了1896-2016的建校經(jīng)歷,很棒!
四、南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院的校園文化
校風(fēng):求真務(wù)實,自強不息
“求真務(wù)實”:關(guān)鍵在于“真”和“實”。所謂“真”即事物的規(guī)律性,符合規(guī)律即“真”,“求真”即在認識規(guī)律的基礎(chǔ)上求得真知;所謂“實”,就是說實話,辦實事,求實效,“務(wù)實”即把認識和實踐過程相統(tǒng)一,腳踏實地干事,務(wù)求實效。
“求真”與“務(wù)實”的統(tǒng)一,體現(xiàn)了學(xué)院創(chuàng)辦以來一貫的主張和風(fēng)格。在堅苦卓絕、篳路藍縷的創(chuàng)業(yè)期,學(xué)院始終堅持“求真務(wù)實”的精神,全面科學(xué)地判斷形勢,抓住機遇,攻堅克難,真抓實干,邁出了堅實而有力的發(fā)展步伐。“求真務(wù)實”的校風(fēng)更是社會對我院培養(yǎng)的人才素質(zhì)要求的精辟總結(jié):“求真”指我們的學(xué)生必須具有嚴謹?shù)膽B(tài)度、追求卓越的進取精神;“務(wù)實”要求我們的學(xué)生必須以一種實事求是的態(tài)度,質(zhì)樸的品性和艱苦奮斗的精神投入到社會服務(wù)之中。
“自強不息”,出于《易·乾象》:“天行健,君子以自強不息?!币鉃樘斓绖偨。瑒t周而復(fù)始,萬物運行不息,君子應(yīng)效法天,效法自然,奮發(fā)圖強,永不氣餒?!白詮姴幌ⅰ笔侵肝覀兊膶W(xué)生必須具備“骨氣、志氣與勇氣”,樹立“自信、自立、自強”的精神,志存高遠,勇挑重擔,不畏艱難,在堅持不懈的奮斗中不斷超越自我,實現(xiàn)遠大理想,為服務(wù)地方和社會發(fā)展流汗出力。
五年來,學(xué)院之所以能夠戰(zhàn)勝各種艱辛與挑戰(zhàn),取得跨越式發(fā)展,靠的就是這種“求真務(wù)實,自強不息”的精神,今后,學(xué)院仍將秉持這一風(fēng)尚繼續(xù)開拓進取,勇往直前。
校訓(xùn):明體達用
“明體達用”是北宋著名學(xué)者、教育家、思想家胡瑗教育理念的核心。胡瑗(993—1059),字翼之,泰州海陵人,胡瑗集教育理論、教育實踐和教學(xué)改革于一身,開宋代理學(xué)先河,被王安石譽為“天下豪杰魁”。
胡瑗對于人才和學(xué)校的作用有著非常清醒的認識,他在《松滋縣學(xué)記》中提到“致天下之治者在人才,成天下之材者在教化,教化之所本者在學(xué)?!薄?/p>
“明體”,一在明德,懂得基本的道德準則和要求,意在告誡師生必須不斷增進品德修養(yǎng),提升道德品行;二在明道,明白世間萬物的根本道理,意在告誡師生必須學(xué)習(xí)和掌握深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識,教有所長,學(xué)有所成。
“達用”,要求師生為人處事時積極踐行高尚的道德品質(zhì)和情操;要求師生樹立理論聯(lián)系實際的意識,鍛煉分析問題、解決問題的能力,運用業(yè)已掌握的基本知識和理論,解決國計民生和生產(chǎn)實踐中的實際問題,造福一方。
以“明體達用”為校訓(xùn),意在繼承和弘揚泰州先賢優(yōu)秀的教育思想,意在將學(xué)院的發(fā)展理念融入到泰州這片富有深厚文化底蘊的土地的血脈中去。
以“明體達用”為校訓(xùn),與學(xué)院的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)定位高度契合。就辦學(xué)定位而言,“明體達用”是指學(xué)院要建設(shè)成為一所面向地方經(jīng)濟主戰(zhàn)場,服務(wù)社會,繁榮區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的,具有鮮明辦學(xué)特色的優(yōu)秀教學(xué)型本科院校。就人才培養(yǎng)來說,“明體達用”是指學(xué)院要培養(yǎng)既能參與工程設(shè)計、又能在現(xiàn)場解決實際問題的“現(xiàn)場工程師”,兼具扎實理論基礎(chǔ)和較強的實踐動手能力,受市場歡迎的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才。
“明體達用”,是對學(xué)院辦學(xué)精神、辦學(xué)特色的凝練,更是對全院師生未來發(fā)展方向的引領(lǐng)。
“明體達用”的校訓(xùn)闡明了學(xué)院的人才培養(yǎng)理念與定位,“求真務(wù)實,自強不息”的校風(fēng)則闡明了實現(xiàn)這一目標的途徑。兩者互為因果。 ?;赵O(shè)計說明:圓形的造型象征著精益求精、追求完美;中間的字母圖案由“T和Z”組合造型,側(cè)面看又是字母“N”,突出泰州、南京之意;藍色象征知識、理性,這與學(xué)院以工科為主的學(xué)科專業(yè)特點相符,與南京理工大學(xué)一脈相承;藍色同時還象征海洋、體現(xiàn)了學(xué)院包容、和諧的學(xué)術(shù)氛圍和積極向上的校園文化;圖案富有動感,象征著學(xué)院的快速發(fā)展、朝氣蓬勃的今天和美好燦爛的未來。
?;盏膭?chuàng)意來自我院土木工程系2006級藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生—陶麗。2007年,學(xué)院下發(fā)了關(guān)于向全院師生征集?;盏耐ㄖ?,陶麗同學(xué)的作品以其圖案簡潔、涵義貼切在隨后的網(wǎng)絡(luò)投票中脫穎而出,高票獲選。2014年,學(xué)院十周年校慶前夕,又對?;者M行了完善。學(xué)院擬采用學(xué)生設(shè)計作品作為?;?,意在肯定同學(xué)們參與學(xué)院建設(shè)的主人翁精神,激勵更多同學(xué)關(guān)心學(xué)院發(fā)展,提升創(chuàng)新素質(zhì)。
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