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學(xué)校logo查詢（學(xué)校logo在哪找）

發(fā)布時間：2023-03-03 08:50:39 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 532 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于學(xué)校logo查詢的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、學(xué)校校徽logo下面是一本藍(lán)色的書是什么意思
2、學(xué)校區(qū)域標(biāo)志是什么？
3、看校徽認(rèn)學(xué)校，謝謝了！！
4、北京匯文中學(xué)的學(xué)校標(biāo)志

學(xué)校logo查詢（學(xué)校logo在哪找）

一、學(xué)校?；誰ogo下面是一本藍(lán)色的書是什么意思

學(xué)校?；誰ogo下面是一本藍(lán)色的書是代表知識。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示：書，代表知識和學(xué)問，學(xué)生的主要職責(zé)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要來源是來自書本。

二、學(xué)校區(qū)域標(biāo)志是什么？

學(xué)校區(qū)域標(biāo)志是三角形黃底黑邊有兩個小孩。學(xué)校的標(biāo)志是輔助標(biāo)志，輔助標(biāo)志是附設(shè)在主標(biāo)志下起輔助說明作用標(biāo)志這種標(biāo)志不能單獨(dú)設(shè)立和使用，輔助標(biāo)志按其用途又分為表示時間表示車輛種類表示區(qū)域距離表示警告和禁令理由的輔助標(biāo)志以及組合輔助標(biāo)志等幾種。

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標(biāo)志的設(shè)計原則

設(shè)計應(yīng)在詳盡明了設(shè)計對象的使用目的適用范疇及有關(guān)法規(guī)等有關(guān)情況和深刻領(lǐng)會其功能性要求的前提下進(jìn)行，設(shè)計須充分考慮其實(shí)現(xiàn)的可行性針對其應(yīng)用型式材料和制作條件采取相應(yīng)的設(shè)計手段，同時還要顧及應(yīng)用于其它視覺傳播方式如印刷廣告映像等或放大縮小時的視覺效果。

設(shè)計要符合作用對象的直觀接受能力審美意識社會心理和禁忌構(gòu)思須慎重推調(diào)皮力求深刻巧妙新穎獨(dú)特表意準(zhǔn)確能經(jīng)受住時間的考驗，構(gòu)圖要凝練美觀適形適應(yīng)其應(yīng)用物的形態(tài)圖形符號既要簡練概括又要講究藝術(shù)性，色彩要單純強(qiáng)烈醒目。

三、看?；照J(rèn)學(xué)校，謝謝了??！

校徽很正式，莊嚴(yán)，一般出現(xiàn)在正式場合，像校慶，?？?，學(xué)校文件等上面。而學(xué)校的logo通常會隨意創(chuàng)新點(diǎn)，有的是在?；盏幕A(chǔ)上變化而來的，也可以獨(dú)立設(shè)計。一般只代表學(xué)校的一個項目的標(biāo)志，像校運(yùn)會，或者學(xué)校舉辦的其他活動，學(xué)校的組織，像學(xué)生會、團(tuán)委等！

四、北京匯文中學(xué)的學(xué)校標(biāo)志

北京匯文中學(xué)標(biāo)志為中西合璧、古雅與現(xiàn)代結(jié)合、國際化、寫意型的點(diǎn)狀文字演化標(biāo)志。標(biāo)志整體上富有立體視覺效果，造型美觀，布局合理，藝術(shù)感和文化內(nèi)涵豐富。

本標(biāo)志的深厚文化內(nèi)涵主要通過標(biāo)志的色彩、構(gòu)形、元素以及其它細(xì)節(jié)處理來綜合展現(xiàn)?，F(xiàn)僅將部分內(nèi)涵闡釋如下，其余部分則由欣賞者以個人視角自行解讀。

標(biāo)志的色彩為C：O M：1 00 Y：1 00 K：20紅色和1 OO%的白色構(gòu)成。紅色屬有彩色系，白色屬無彩色系。兩者組合，明度及色相上的對比非常明顯，突出主題。白色線條的粗細(xì)經(jīng)處理后，結(jié)合暗紅的底色和標(biāo)志的構(gòu)形特點(diǎn)，使標(biāo)志更加具有立體感。紅色是匯文中學(xué)師生所喜歡的顏色，標(biāo)志所選用的暗紅給人以感性、溫暖之感，使人聯(lián)想到沉穩(wěn)、熱情、積極與活力，代表匯文中學(xué)沉穩(wěn)而不失熱情、厚重而不失生機(jī)的學(xué)校形象；純白色則象征圣潔和寧靜，符合教育的行業(yè)特征。遠(yuǎn)觀此標(biāo)志，白色間于紅色之間，可產(chǎn)生紅、黃、白三色的視覺錯覺，增加了標(biāo)志色彩的豐富性。標(biāo)志的整體構(gòu)形突破了傳統(tǒng)徽標(biāo)常用的圓形。布局上篆體“匯文居于中央位置，通過構(gòu)形及色彩上的立體視覺效果加以突出，意喻匯文中學(xué)在行業(yè)內(nèi)的崇高地位。

由外至內(nèi)，由動感到安靜，由不規(guī)則到規(guī)則、由細(xì)線條到粗線條，由其他元素到匯文，體現(xiàn)了較強(qiáng)的匯聚感，象征匯文中學(xué)所倡導(dǎo)的“融匯天下文化之精華的發(fā)展理念。規(guī)則與安靜是理性的象征，而不規(guī)則與躍動則象征感性，兩者不偏廢其一，則是重視人、尊重人的個性、以人為本的最好體現(xiàn)；由內(nèi)至外，則給人以激蕩、傳播之感，象征匯文中學(xué)聲名遠(yuǎn)播八方、匯文學(xué)子遍布天下的偉大教育成就。

標(biāo)志將諸多的對立要素完美、和諧的加以統(tǒng)一，昭示著融匯的偉大力量，也昭示著匯文的發(fā)展之路。標(biāo)志的構(gòu)形還形似滾滾向前的車輪、生生不息的流水，整體上又形似一個逗號，未完之語，象征匯文無限美好的未來和無限的發(fā)展。標(biāo)志的諸多含義并沒有以很具象的形式加以展現(xiàn)，而是以隱寓的方式處理，使得標(biāo)志的內(nèi)涵主次分明，刻意修飾痕跡淡化，宛若天成。同時，此舉也增強(qiáng)了標(biāo)志的可讀性，為標(biāo)志的欣賞營造了無限的空間。

篆體“匯文是匯文自1927年沿用至今的視覺元素。識別性強(qiáng)，文化氣息濃厚，體現(xiàn)匯文中學(xué)古雅的學(xué)校形象和濃郁的書院氣質(zhì)；造型如人的左右腦，意寓匯文中學(xué)“重視人、重視人的全面發(fā)展的教育思想特點(diǎn)，即暗指匯文中學(xué)得以立校的“全人教育、“以人為本，重在發(fā)展的先進(jìn)教育理念；造型還形似東西半球，表明匯文中學(xué)國際化的學(xué)校形象和“具有國際視野的棟梁之材的匯文人形象。篆體“匯文的邊緣形似一個平置的S，大形如太極圖，給人以匯聚感和包容感，象征匯文中學(xué)“融匯天下文化之精華、平和友好、和諧包容、生生不息的形象特點(diǎn)。

標(biāo)志的背景取材自火漆封印?；鹌崞鹪从谥袊髠魅霘W洲，常用于郵件、文物、法律文本等密封件的防拆而設(shè)，當(dāng)前在一些政府性組織中仍有應(yīng)用?；鹌岱庥〉闹形魑幕Y(jié)合背景則意寓匯文中學(xué)“融匯天下文化之精華的形象特征；同時，火漆封印還象征著誠信與品質(zhì)，傳達(dá)匯文人恪守誠信的高尚品德以及匯文人多才多藝、以國家棟梁要求自己的形象特點(diǎn)?；鹌岱庥∵€含有尊重客觀之意，象征匯文中學(xué)尊重客觀規(guī)律的科學(xué)發(fā)展觀念?；鹌岬墓瘧?yīng)用范圍也點(diǎn)明了匯文中學(xué)的行業(yè)屬性。

圓能以相對最小的周長涵蓋最大的面積，其富有包容性的特點(diǎn)恰恰符合匯文中學(xué)的形象特征。圓的外緣流暢柔和，代表匯文中學(xué)平和友好的處事態(tài)度。

“PEKING ACADEMY'’是現(xiàn)匯文中學(xué)的英文名稱。將此元素加入到標(biāo)志中，與古雅的篆體“匯文中西結(jié)合，代表匯文中學(xué)融匯精華的理念和國際化的形象特征。

“1871是匯文中學(xué)的建校年份，用于此，旨在簡潔的表達(dá)匯文中學(xué)悠久的歷史，同時間接的表明匯文中學(xué)成長于中華民族最動蕩的年代，見證并參與了中華民族復(fù)興、強(qiáng)國的歷史進(jìn)程。

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