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對(duì)管理學(xué)的理解（管理學(xué)的認(rèn)識(shí)）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-19 11:32:56 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 905 問大家

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本文目錄:

1、什么是管理學(xué) 管理學(xué)的主要內(nèi)容是什么
2、如何理解管理學(xué)的本質(zhì)？它對(duì)我們的管理實(shí)踐活動(dòng)有哪些啟示？
3、如何理解管理學(xué)的本質(zhì)?它對(duì)我們的管理實(shí)踐活動(dòng)有哪些啟示?
4、何謂管理學(xué)，如何理解管理學(xué)的具體含義？

對(duì)管理學(xué)的理解（管理學(xué)的認(rèn)識(shí)）

一、什么是管理學(xué) 管理學(xué)的主要內(nèi)容是什么

管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科，是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)的主要內(nèi)容是從生產(chǎn)力方面：研究如何合理配置組織中的人、財(cái)、物，使各要素充分發(fā)揮作用的問題。

在一般意義上講，它是通過采取某些具體的手段和措施，設(shè)計(jì)、營造、維護(hù)一種環(huán)境，包括組織內(nèi)部和外部的環(huán)境，使所有管理對(duì)象在特定的環(huán)境中，做到協(xié)調(diào)而有序地進(jìn)行活動(dòng)。

它有三層含義：

（1）管理是一種有意識(shí)，有目的的活動(dòng)，它服務(wù)并服從于組織目標(biāo)。

（2）管理是一個(gè)連續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程，就是管理者執(zhí)行計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制等職能的過程。由于這一系列職能之間是相互關(guān)聯(lián)的，從而使得管理過程體現(xiàn)為一個(gè)連續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)過程。

（3）管理活動(dòng)是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，在開放的條件下，任何組織都處于千變?nèi)f化的環(huán)境之中，復(fù)雜的環(huán)境成為決定組織生存與發(fā)展的重要因素。

擴(kuò)展資料

新的管理學(xué)分支的發(fā)展將更加迅速。管理學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要特征就是管理學(xué)分支的發(fā)展。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)正在面臨巨大的結(jié)構(gòu)變革，進(jìn)入21世紀(jì)的世界經(jīng)濟(jì)將會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。

管理工作將會(huì)要解決許多全新的課題，如知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)知識(shí)資本的管理，信息共享的體系的建設(shè)與管理，人力資本管理的創(chuàng)新，新型的組織結(jié)構(gòu)，如學(xué)習(xí)型組織、戰(zhàn)略聯(lián)盟、虛擬企業(yè)等新型組織形式的管理。

在更為復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中對(duì)組織適應(yīng)性的管理等，都將形成一些新興的管理學(xué)分支，繁榮年輕的管理學(xué)。管理學(xué)發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)出這樣一些趨勢(shì)。

管理學(xué)更多地與經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)等緊密地結(jié)合。

管理學(xué)本身就是一門綜合性的學(xué)科。其發(fā)展除了管理實(shí)踐的創(chuàng)新的不斷推動(dòng)之外，另一個(gè)重要的推動(dòng)力就是其他相近學(xué)科的發(fā)展，其中經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展的成果都在管理學(xué)研究中得到了運(yùn)用。

參考資料來源：百度百科-管理學(xué)

二、如何理解管理學(xué)的本質(zhì)？它對(duì)我們的管理實(shí)踐活動(dòng)有哪些啟示？

管理學(xué)的本質(zhì)是研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財(cái)、物等因素，以達(dá)到提高生產(chǎn)力的水平的目的。所以彼得.德魯克會(huì)認(rèn)為管理學(xué)的重點(diǎn)在于實(shí)踐，在于最終的成就。當(dāng)然這并不是說“知”不重要，若是沒有“知”，那么實(shí)踐就會(huì)沒有目的，沒有方法，最終將導(dǎo)致實(shí)踐的失敗。

對(duì)我們的管理實(shí)踐活動(dòng)有強(qiáng)調(diào)目的性和規(guī)劃研究方向的啟示。所以，當(dāng)你意識(shí)到了“知”是為了服務(wù)于實(shí)踐，而實(shí)踐的目的是為了得到更好的現(xiàn)實(shí)的成果，那么很自然你就會(huì)深深的了解彼得.德魯克的這句話。

注意事項(xiàng)：

人類各種組織活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。近百年來，人們把研究管理活動(dòng)所形成的管理基本原理和方法，統(tǒng)稱為管理學(xué)。

作為一種知識(shí)體系，管理學(xué)是管理思想、管理原理、管理技能和方法的綜合。隨著管理實(shí)踐的發(fā)展，管理學(xué)不斷充實(shí)其內(nèi)容，成為指導(dǎo)人們開展各種管理活動(dòng)，有效達(dá)到管理目的的指南。

三、如何理解管理學(xué)的本質(zhì)?它對(duì)我們的管理實(shí)踐活動(dòng)有哪些啟示?

管理的本質(zhì)是對(duì)資源的配置。對(duì)實(shí)踐的啟示是，要一直思考有什么資源，缺什么資源，哪里來，怎么調(diào)動(dòng)。管理失敗，一定是某項(xiàng)資源欠缺而沒有發(fā)現(xiàn)，或者用錯(cuò)了地方。

管理是一種系統(tǒng)性的實(shí)踐。不要期望用一個(gè)極其簡單的描述來理解管理。

不要怕繁就簡，不要淺嘗則止，不要蜻蜓點(diǎn)水。

管理非常復(fù)雜，需要在實(shí)踐中不停的調(diào)整，不停的更新。

就像打籃球，不要指望別人一句話就能點(diǎn)醒你，從此變成籃球大神。

你學(xué)會(huì)了拍球，學(xué)會(huì)了投籃，學(xué)會(huì)了上籃，真打起來你會(huì)發(fā)現(xiàn)銜接不上。

你把動(dòng)作練連貫了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)拍球忘記了走位，走位忘記了投籃，投籃忘記了要搶籃板……總之你會(huì)發(fā)現(xiàn)顧頭就顧不了腚。

等你把這些全都練習(xí)成為了肌肉記憶，就有精力在打球的時(shí)候還思考戰(zhàn)術(shù)，觀察戰(zhàn)場(chǎng)，采取對(duì)策。

管理也是一樣:

由村落、族群而誕生社會(huì)、國家，由交換、流通產(chǎn)生金融、經(jīng)濟(jì)，政治、宗教、軍事、經(jīng)濟(jì)等均離不開管理。

組織增大、環(huán)節(jié)增多、競爭劇烈、社會(huì)變化，由此管理學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展和健全。

管理是讓組織有效、有序、有為、有績。好的管理使組織發(fā)展和壯大，差的管理讓組織縮小和消失。

管理的本質(zhì)就是為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而采取合理充分利用資源的手段。管理實(shí)踐活動(dòng)不是追求手段，而需認(rèn)清目標(biāo)。

四、何謂管理學(xué)，如何理解管理學(xué)的具體含義？

管理是在一定的情境下通過有效地計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)等環(huán) 節(jié)來組織所擁有的人力、物力和財(cái)力等各項(xiàng)資源，以期更好地實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo) 的過程。（1）管理是一個(gè)過程管理是為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)服務(wù)的，是一個(gè)有意識(shí)、有目的的過程。（2）管理是由若干職能構(gòu)成即由計(jì)劃、組織、指揮、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制等職能組成。（3）管理是整合資源管理工作要通過綜合運(yùn)用組織中的各種資源，諸如人力、物力、財(cái)力、社會(huì) 信用、時(shí)間、信息、社會(huì)關(guān)系等資源來實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。

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