面試教案簡案模板范文（面試教案簡案模板范文初中）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于面試教案簡案模板范文的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、教師資格證面試教案怎么寫

• 2、教師資格證面試教案怎么寫？

• 3、公招面試的教案

• 4、教資面試試講教案怎么寫

一、教師資格證面試教案怎么寫

關于教師資格證面試教案的寫法，詳細介紹如下：

1、明確寫出教學目標，知識與技能目標，會認會寫生字詞，正確流利有感情地朗讀課文。過程與方法目標結合注釋，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，體會文言文簡約語言的特點。

2.、寫出教學重難點，教學重點是體會文言文簡約語言的特點，教學難點感受到司馬光身上優(yōu)秀的品質，技巧點撥是通常情況下，教學重點跟難點與教學目標是相對的。教學重點一般是知識與技能，過程與方法目標，教學難點是情感態(tài)度與價值觀目標。

3、寫出教學過程，教學過程也就是知識點的呈現(xiàn)過程，一堂完整的課程包括導入新課、新課教學、擴展延伸、小結作業(yè)四個環(huán)節(jié)。其中，導入新課是亮點，新課教學是重點。導入新課導入有很多種導入方法，比如視頻導入法、圖片導入法、溫故導入法、故事導入法、作者作品導入法、懸念導入法等。《司馬光》這篇文章，同學們可以從《資治通鑒》編撰者入手。

4、新課教學，新課教學是整堂課當中最重要的地方，也是學姐重點強調(diào)的地方。新課教學的時候，同學們可以分成整體感知跟深入研讀兩部分。整體感知的時候，同學們首先要進行教師泛讀，讓學生標注出不認識的生字詞；然后讓學生有感情的朗讀課文，借助注釋跟工具書解決生字詞，并思考這篇文章有何特點；最后在讀課文，以小組合作的方式進行翻譯。

二、教師資格證面試教案怎么寫？

教師資格證面試教案要寫以下內(nèi)容，教學目標，教學重難點，教學過程，板書設計。

一、教學目標

1、課程標準規(guī)定的課程總目標和對本課的教學要求；

2、本節(jié)本框的具體教學內(nèi)容；

3、所教班級學生的實際情況并結合以往學生學習本課的實際情。

這個非常重要，下面給出了三條，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可，因為它涉及的是新課改的理念問題。如果你寫的時候沒有這三個條目，那么在考官看來，你可能是不認可新課改的理念的，這個就很嚴重了。

二、教學重難點

教學重點是指教學內(nèi)容中最基本最主要的部分，包括基本概念，基本原則。

有些考生分不清什么算是重點，什么算是難點。

解釋一下：

重點是可操作性比較強的，比較具體的；難點是比較抽象的，比較虛的。

舉例：

在小學語文課程中，我們讓小學生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點。而比如說你讓小學生體會文中對話人物的情感動態(tài)，小學上是很難理解這種東西的，這個就叫做難點。

三、教學過程

下面的四條是教學過程四部曲，比較流程化的東西。

導入--新課---鞏固--小結。

四、板書設計

網(wǎng)上有很多漂亮的板書設計，很有學生看到之后也覺得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著自主創(chuàng)新。但是，請各位考生明白，這種創(chuàng)新，是建立在長時間授課經(jīng)驗的基礎上的，并不是一時興起就能夠完成的。那什么是中規(guī)中矩的使用板書，就是黑板分兩邊，左邊作重點內(nèi)容書寫，右邊作草稿紙來用，隨時可以擦除。

板書是教師為完成教學任務，根據(jù)教學需要在黑板上以文字或其他符號傳遞教學信息的形式。一般而言，板面是由正板面和副板面兩部分組成，正板占板面的3/4，副板占板面的1/4，正板書的內(nèi)容一般是穩(wěn)定不變的，副板的內(nèi)容則可以根據(jù)教學的實際隨時改變書寫內(nèi)容。

在書寫姿勢上，一定不能“上提式”或“下蹲式”，因為它有礙于考生的形象。進行板書設計時，一定要注意板書的形象性、直觀性、條理性、間接性。板書的類型主要有：問答型、提高型、要點型、圖表型?？忌鶕?jù)具體的教學內(nèi)容進行合理設計，選擇恰當?shù)陌鍟愋汀?/p>

三、公招面試的教案

篇一：20xx年四川教師公招面試備考：教案撰寫小建議

眾所周知，教師資格面試考試和教師招聘面試考試，在試講之前都需要撰寫教案。一份優(yōu)秀的教案會給考試錦上添花。然后，由于備考時間比較緊迫，怎樣的一份教案是比較好的呢?中公資深講師呂琴給考生幾個建議：

首先，教案的基本要素要完整。一般來講，一份完整的教案必不可少的部分包括教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。當然，考生可以根據(jù)自己的學科特點進行增加一些要素，如教學準備等。其次，教案要詳略得當。一般備課時間比較短，10-30分鐘不等，所以這里建議大家教案一般情況下要寫成簡案。最后，有幾點需要提醒大家注意，一是教學過程的思路要清晰呈現(xiàn)，二是“教學反思”只需要寫四個字，具體內(nèi)容不需要寫。

以下是一個小學數(shù)學教案的案例：

課題：分米的認識

[教學目標]

1. 學生通過的估計、測量、討論交流等活動，知道分米產(chǎn)生的實際意義，會選擇分米做單位進行測量，了解分米與厘米，建立1分米的長度觀念。

2.在測量的過程中理解單位的實際意義，并能用自己的方式或語言表達。

3.在實際測量中，增強學生的合作交流意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。

[教學重點]

認識長度單位分米，知道1分米=10厘米

[教學難點]

建立1分米的長度觀念

[教學準備]

教具：多媒體課件一套、 直尺

[教學過程]

一 、激趣導入

小朋友們，還記得上學期我們學過的長度單位嗎?(米、厘米)其中最大的長度單位是什么?(米)請你用手勢表示一下1米大約有多長?已經(jīng)學過的最小的長度單位呢?(厘米)請你用手勢和胳膊比量表示一下1厘米和1米大約有多長?如果老師要表示鉛筆的長度怎么辦呢?

二、探究新知

1.測量長方形的長度 和寬度

教師讓學生自己用直尺測量課前準備的長方形的長和寬，同桌對照答案得出長20厘米，寬10厘米。

2.體會1分米的長度

(1)想一想

1分米里有幾個1厘米?(10厘米)10個1厘米，就是10厘米，也可以說成是1分米。得出1分米=10厘米，用字母表示為1dm=10cm。

(2)畫一畫

我們已經(jīng)知道了1分米的大概長度，請同學們用尺子上在練習本上畫出1分米的線段。畫完后，同桌交換用直尺量一量，看你畫得準不準，說一說你是怎么畫的?

(3)做一做

觀察直尺上1分米的長度，然后試將大拇指和食指叉開成1分米。將大拇指對準直尺的左端0刻度線處，再把食指放在10刻度線處， 同桌互相看1分米大拇指和食指叉開的大小。(和老師一起做)

3.訓練反饋

讓學生以前后四人小組為單位，積極思考日常生活中有哪些物體的長度是差不多1分米的，組內(nèi)討論合作。積極動腦，大膽發(fā)言。(煙盒的長度、電話本長度、銀行卡長度、粉筆長度......)

三、鞏固練習，深化理解

1.量一量橡皮、鉛筆的長度

2.填寫單位：鐵釘長2( );黃瓜長2( );床長2( )

四、課堂總結

10厘米=1分米

1分米長度大概是多少?

五、布置作業(yè)

回家測量一下自己的文具盒，跟爸爸媽媽交流一下，看對不對

[板書設置]

分 米 的 認 識

1分米=10厘米

1dm=10cm

篇二：教招面試教案設計標準

教招考生面試必讀：教招面試教案設計標準

一、教學目標設計(10分)

(一)明確(目標清楚、具體，便于師生操作)(3分)

(二)恰當(符合標準或大綱、學科特點和學生實際)(3分)

(三)全面(體現(xiàn)知識、能力、思想等幾個方面)(4分)

二、教學方法設計(10分)

(一)教學方法選擇得當(結合教材特點與學生、教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)(5分)

(二)現(xiàn)代教學手段運用恰當(根據(jù)實際需要，教具、學具、軟硬件并舉)(5分)

三、教學程序設計(10分)

(一)教學環(huán)節(jié)設計合理(有層次，結構合理，過渡自然)(4分)

(二)教學環(huán)節(jié)中的小步驟設計具體(根據(jù)實際需要有些教學環(huán)節(jié)中有小步驟設計，教學環(huán)節(jié)或小步驟時間分配合理)(3分)

(三)教學程序設計巧妙(體現(xiàn)在教學過程中和教學方法運用上新穎獨特，有藝術性)(3分)

四、教材處理設計(20分)

(一)教學思路清晰(有主線、內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強)(4分)

(二)以舊引新(尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點)(3分)

(三)突出重點(體現(xiàn)在目標制定和教學過程設計之中)(5分)

(四)突破難點(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象、化難為易、以簡馭繁等方面)(5分)

(五)抓住關鍵(能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理)(3分)

五、師生活動設計(10分)

(一)精講巧練(體現(xiàn)以思維訓練為核心，落實“雙基”)(2分)

(二)教為學服務(體現(xiàn)在教師課堂上設疑問難，引導點撥，學生動口、動手、動腦，主動參與教學過程)(2分)

(三)體現(xiàn)知識形成過程(通過呈現(xiàn)思維過程，學生自悟與發(fā)現(xiàn)，總結出規(guī)律和體會)(2分)

(四)學法指導得當(學生課堂上各種學習活動設計具體、充分，教師指導有方)(2分)

(五)體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識)(2分)

六、板書設計(10分)

(一)緊扣教材，突出重點，主次分明，有啟發(fā)性(4分)

1

(二)言簡意賅，文圖并用，有美感(3分)

(三)設計巧妙，有藝術性(3分)

七、教案創(chuàng)新與個性特點(25分)

遵循常規(guī)，但不拘泥，根據(jù)個人差異和特點，寫出有個性特點的教案(25分)

八、書寫要求(5分)

(一)詳略得當(3分)

(二)字跡清楚，文通辭達(2分)

篇三：教師招聘考試面試：中小學教案的內(nèi)容

新課程改革背景下的中小學教案，實際上是以學生為中心，圍繞學生在學習過程中遇到的學習問題而展開的教學設計。它具有鮮明的目的性、科學的計劃性和有序的系統(tǒng)性，而不是一般的教學經(jīng)驗和案例。它是不斷循環(huán)往復的過程，包括檢測、反饋、修正及再實施的認識深化過程，這個過程特別講究科學性和創(chuàng)造性。

一、中小學教案的基本內(nèi)容

(一)基本內(nèi)容

1.課題(說明本課名稱)。

2.教學目標(或稱教學要求，說明本課所要完成的教學任務)。

3.課型(說明屬新授課，還是復習課)。

4.課時(說明屬第幾課時)。

5.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)。

6.教學難點(說明本課學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)。

7.教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟)。

8.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。

9.板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)。

10.教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具)。

(二)教學過程的步驟

在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟。

1.導入新課

(1)設計新穎活潑，精當概括。

(2)怎樣進行，復習哪些內(nèi)容?

(3)提問哪些學生，需用多少時間等。

2.講授新課

(1)針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。

(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導?

(3)教師該怎么教、學生該怎么學?詳細步驟安排，需用時間。

3.鞏固練習

(1)練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

(2)怎樣進行，誰上黑板板演?

(3)需要多少時間。

4.歸納小結

(1)怎樣進行，是教師還是學生歸納?

(2)需用多少時間。

5.作業(yè)安排

(1)布置哪些內(nèi)容?要考慮知識拓展性、能力性。

(2)需不需要提示或解釋。二、教案設計的具體內(nèi)容

新課程理念要求中小學教師在備課中，不僅要對整個教學活動作系統(tǒng)策劃，而且要把一般的教學理論物化到具體的教學實踐之中，要以學生的學為出發(fā)點，遵循學生學習的內(nèi)在規(guī)律，站在學生的立場上，確定具體的內(nèi)容：設計教學目標，選擇教學策略，應用教學媒體，描述教學過程。教學設計要體現(xiàn)學生學習的自主性、情感性，要讓學生有多種機會應用所學知識，并廣泛挖掘和運用各種教學資源;教學設計要克服教學目標分析中的“知識結果中心”傾向，學習分析中的“教材中心”傾向和教學策略制定中的“教師中心”傾向。 新課程理念下的中小學備課應該包括如下具體內(nèi)容。

(一)設計教學目標

教學目標主要包括過程性目標和結果性目標，分為知識技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀等多個方面。 設計教學目標，要從知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等不同方面設計教學目標，考慮短期目標、長期目標。

(二)進行學習任務分析

學習任務分析，即學生的起點分析，學生主要的認知障礙和可能的認知途徑分析，教學內(nèi)容的重點、難點、關鍵分析，達成目標的主要途徑和方法分析。

這里有兩個問題十分重要：一是要關注學生的經(jīng)驗基礎;一是要正確認識教材。對于前者，意味著不僅要考慮學科自身的特點，更應遵循學生學科學習的心理規(guī)律，要把學生的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為課堂教學的重要資源。 對于后者，意味著要“用教材教，而不是教教材”。創(chuàng)造性地使用教材是新課程改革對我們提出的新的要求，教材是一個極具宏觀性的藍本，覆蓋著極其廣闊的時空，主要對教師教什么、學生學什么起到指向作用。教材僅僅是教師組織課堂教學活動的素材，學生學習的平臺。新課程理念要求教師在處理教材時，要根據(jù)學生實際、教學實際和當?shù)貙嶋H，模擬教材，重組教材，編制教材，削減技巧性訓練，增加其探索性、思考性和現(xiàn)實性的成分，為實施開放式與活動式的探究、合作、參與等新型學習方式創(chuàng)造條件。

(三)設計教學思路與教學環(huán)節(jié)

主要考慮具體的教學過程，包括創(chuàng)設的情境、活動的線索、學生可能提出的問題，可能的情況下附設計說明。在新課程理念下，中小學課堂教學過程通常有兩種基本模式：一個是探究發(fā)現(xiàn)式;一個是有意義接受式。

探究發(fā)現(xiàn)式的基本環(huán)節(jié)是：問題情境→建立模型(得出有關的概念、法則、定理等結論)→求解→解釋與應用→拓寬、反思。

有意義接受式的基本環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設有意義接受的情境→采用接受式傳授有關知識→正反例解釋與應用→鞏固、強化→小結、結束。

按照新課程理念設計教學思路與教學環(huán)節(jié)，要將新的學科觀、課程的綜合性體現(xiàn)在具體的教學內(nèi)容之中，充分利用生活、經(jīng)驗、情境、問題、背景精心設計問題情境和教學過程，關注學生學習的興趣，關注自主實踐、合作、探究與傳統(tǒng)學習方式的融合和優(yōu)化。

(四)設計教學評價

設計教學評價需要反思的問題是，是否達到預期目標。沒有達到的話，分析原因，提供改進的方案。有哪些突發(fā)的靈感，哪些地方與設計的教學過程不一樣，學生提出了哪些沒有想到的問題，為什么會提出這些問題。

（五)編寫出教案

中小學備課報告編寫的格式，一般有課時教案、表格、流程圖等幾種形式。 在新課程理念下，中小學備課是一個學習、研究的過程。一個成功的教學離不開成功的設計，只有充分醞釀、思考，具備駕馭教材、駕馭學生的能力，才有可能使我們的教學精彩紛呈。

三、教案設計的類型及編寫的要點

教案設計的類型取決于課的類型和結構。課的類型有兩種:一種是根據(jù)教學的任務來分,可分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課。另一種是根據(jù)使用的主要教學方法來分,可分為講授課、演示課、練習課、實驗課、復習課。

一般課的類型由其教學方法來命名。課的結構是由課的類型來決定的,不同類型的課有不同的結構,那么其相應的教案類型也不同。通常,我們按課的類型可將教案分為:新授課教案、復習課教案、實驗課教案、檢查課教案。在同一類型的課中,教案常由于其應用功能的不同,又分為:詳細教案(簡稱教案)、表格式教案(簡稱簡案)、課堂實錄教案(簡稱實案)。

(一)各類型教案的主要內(nèi)容及其功能

1.新授課教案

主要內(nèi)容是提出新課的'教學目標,把握傳授新知識的深度、廣度、重點、難點。其主要任務是完成新知識的傳授。

2.復習課教案

主要內(nèi)容是提出復習的范圍和要求。主要任務是幫助、引導學生鞏固掌握已有的知識,并將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。

3.實驗課教案

主要內(nèi)容是提出培養(yǎng)技能、技巧的具體內(nèi)容與要求。主要任務是教師完成示范性操作、實驗原理的講解,指導學生獨立進行實驗,培養(yǎng)學生的技能、技巧和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,掌握基本的學科實驗操作方法。

4.檢查課教案

主要內(nèi)容是提出檢查(即形成性評價、診斷性評價、終結性評價)的具體目標和要求。主要任務是檢查了解學生學習的實際情況,以利于下階段制訂針對性極強且有效的教學設計方案。

5.詳細教案

主要內(nèi)容是課題、課時、教學目標、教學的重點難點、教學方法、教具(包括學具)、教學過程(包括反饋檢測題等)、板書內(nèi)容、補充教材、教材前后知識點的銜接、當今科技動態(tài)等,側重把握教材的深度和廣度。其主要任務是:(1)教師完成對教材深度和廣度的把握;(2)通過多年的備課，搜集和整理大量的信息,不斷地補充同一問題的新知識、新進展,同時完成教師的知識更新。

6.表格式教案

這類教案多適用于有經(jīng)驗的老教師。主要內(nèi)容有課題、課時、教學目標、教學的重點和難點、教具(包括學具)、教學程序(所有教具的操作順序、教學方法的具體操作過程,學法指導的具體操作過程)、板書設計,側重教法、學法的具體操作。

7.課堂實錄教案

多用于優(yōu)質課評選、公開課等。它是教學改革和教學研究的產(chǎn)物,是教師在課堂上具體實施教學過程的安排表或實錄。主要內(nèi)容有:課題、課時、教學目標、教學的重點和難點、教具(包括學具)、教學過程、板書設計等,側重于教學過程的具體安排。其中導言、知識的過渡、重點的教法、難點的學法指導、教具的選擇和使用等將體現(xiàn)教師的教學特色、教學改革意識和教學改革的具體做法。主要任務是:(1)為各級領導、各類教師聽課、評課提供參考資料;(2)為教師互相學習、交流經(jīng)驗進行教學改革和研究提供學習的材料。

四、教資面試試講教案怎么寫

教資面試試講教案要包含5大基本結構，分別是教學目標；教學重、難點；教學過程（涉及導入、新授、鞏固提高、小結作業(yè)）；板書設計；教學反思。

1.教學目標：包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三塊。

2.教學重點：包括教學重點和教學難點，有時重難點可以是一個知識點。

3.教學過程：是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是導入、新授、鞏固、小結作業(yè)。

4.板書設計：是試講知識點的總體呈現(xiàn)。

5.教學反思：一般只需要寫上這四個字就可以，因為具體的反思內(nèi)容需要等到教學結束以后才能寫。

教學過程：

一是注意教學環(huán)節(jié)的完整性；二是導入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鐘。新授教學內(nèi)容要注意知識點的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點講解完后要注意及時的鞏固提高。

在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：

(一)導入新課。

1.設計新穎活潑，精當概括。2.怎樣進行，復習哪些內(nèi)容？3.提問哪些學生，需用多少時間等。

(二)講授新課。

1.針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？3.教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。

(三)鞏固練習。

1.練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。2.怎樣進行，誰上黑板板演？3.需要多少時間？

(四)歸納小結。

1.怎樣進行，是教師還是學生歸納？2.需用多少時間？

(五)作業(yè)安排。

1.布置哪些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。2.需不需要提示或解釋？

以上就是小編對于面試教案簡案模板范文問題和相關問題的解答了，如有更多相關問題，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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