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大熊貓景觀設計方案圖（大熊貓景觀設計方案圖片大全）
發(fā)布時間：2023-03-30 01:49:31
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于大熊貓景觀設計方案圖的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務客戶遍布全球各地，如需了解景觀設計相關業(yè)務請撥打電話175-8598-2043，或添加微信：1454722008
本文目錄:
一、成都大熊貓基地景觀竹被刻字，他們在竹子上都刻了些啥內(nèi)容？
從公布出來的照片來看，在竹子上刻的最多的內(nèi)容就是情侶的名字或者情侶之間表達愛意的文字，將好好的觀賞竹子活活變成了留言板，據(jù)新聞稱有些人甚至還在仙人掌上都刻了字，這些行為簡直是令人發(fā)指。
2020年10月21日有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)在四川成都大熊貓基地中的竹子發(fā)生了變化，新聞中報道的竹子主要分布在道路兩旁用來給游客作為觀賞的竹子，從視頻中能夠看到，這些竹子上多多少少都有游客留下的字跡，不是這個表白那個就是這個聲稱還愛著某人，好好的一排觀景竹被弄得傷痕累累，更是讓過往的游客都看不下去。
其實這種不文明的行為在當事人眼中可能是在表達愛意，但在他人的眼中這種行為簡直是太“2”了，不僅讓整個觀賞的氛圍降低不少，就連自己的素質(zhì)也在刻字的時候留在這里，不過據(jù)景區(qū)內(nèi)的工作人員稱，竹子和仙人掌被刻字都算是輕的，有些人還會為了留作紀念將竹子直接帶走，部分景區(qū)的位置還出現(xiàn)了缺失的情況。
景區(qū)內(nèi)的工作人員稱，這些竹子和仙人掌都是他們?nèi)粘Ｏば恼疹櫟闹参?，在看到被人這樣惡意的刻畫后都會心疼，不過針對這種不文明的行為，各大景區(qū)都有相關的規(guī)定，只要發(fā)現(xiàn)就會對刻畫者進行懲罰，也會在游客進景區(qū)之前對他們進行素質(zhì)教育，并且還會時常巡視做到正確引導游客。
真心希望去游玩兒的人們能夠注意一些，在看植物或者建筑的時候能夠有文明觀賞，能夠發(fā)自內(nèi)心的愛護這些東西，雖說做不到管制其他人，但最起碼要管住自己，做到不亂扔垃圾不隨便在植物或者建筑上刻字，把美好的東西和更多的游客分享。
竹子長這么大容易嗎？好好的一個竹子愣是被這些人給變成了留言板，涂涂畫畫不堪入目！
二、大熊貓大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇笮茇埓蟀嘟贪福瑑H供參考，希望能夠幫助到大家。
大熊貓大班教案1
活動目標
1、愛小動物，保護小動物的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。
活動準備
1、課件-圖片：熊貓
2、幼兒用水墨畫工具，畫紙。
活動過程
一、欣賞討論
1.你們喜歡黑色嗎?
教師：其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?
2.欣賞大熊貓圖片
教師：找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫法。
1.今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。
教師：墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2.請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。
(邊欣賞大熊貓圖片)
大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?
先畫什么?再畫什么?
3.教師和幼兒共同完成范畫。
三、提出創(chuàng)作要求
教師：剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的。
現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓畫個像，畫相前要先想好：
大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?
把大熊貓的動作也要畫下來!
四、幼兒作畫，教師指導重點
1.教給幼兒孩掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。
2.鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。
3.提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。
4.引導幼兒用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景。
五、欣賞評價
展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
大熊貓大班教案2
活動目標：
1. 知道有關大熊貓的知識。
2.簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
3.增強幼兒愛護大熊貓的情感。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。
活動過程：
一、導入部分。
談話導入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?
【設計意圖：以談話導入的方式進行導入，一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設一種自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特征?！?/p>
二、基本部分。
(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
教師：小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。
①大熊貓圓圓的大腦袋。
②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。
③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
④給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>
⑤給大熊貓進行著色。
(3)幼兒在繪畫紙進行繪畫。
①自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。
②畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。
③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
④給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
【設計意圖：鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征?！?/p>
三、結束部分 。
對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
【設計意圖：讓幼兒感受繪畫活動的樂趣并發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力?！?/p>
活動反思：
《國寶熊貓》作為一個美術活動，相對于新教師來說，在執(zhí)教控制力上是比較容易的，而且作為我比較喜歡的領域，在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點，在教師范畫時，關于熊貓的耳朵形狀，并沒有強調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應了這個情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對于熊貓的習性、生長地，幼兒也足夠掌握了知識點。
大熊貓大班教案3
活動目標：
1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和語言表達能力。
4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
活動準備：
大熊貓玩具一個、錄像機、錄像帶。
活動過程：
一、用謎語引出課題
讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。"（大熊貓）
二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特征
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放錄象，講述大熊貓的生活習性
教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？
小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。
四、談話：大熊貓與人類的關系。
"為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應該怎樣對待它？"
小結：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。
活動延伸：
給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護大熊貓。
大熊貓大班教案4
活動設計背景
大熊貓，一般稱作“熊貓”，是世界上最珍貴的動物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國家一級保護動物，體色為黑白相間，被譽為“中國國寶”。
活動目標
1、通過學習了解大熊貓的簡單知識，能簡單的畫出大熊貓的體態(tài)，形狀。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
教學重點、難點
畫好橢圓，和圓形
活動準備
畫好橢圓，和圓形
活動過程
一、開始部分：
（老師）是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉. 小朋友們，你們來猜猜這是什么動物啊？謎語答案：熊貓
二、基本部分：
1、出示圖片：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰??？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（大熊貓有一個圓圓的腦袋，橢圓形的身子，橢圓形的四肢，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。
（老師）小朋友們真棒，剛才看得太仔細了，大熊貓身子很肥胖，長有粗壯的四肢。
2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。
首先，咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。 然后在腦袋下面畫一個橢圓形的身子，然后畫大熊貓橢圓形的四肢，最后，咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴 。小朋友們，老師剛剛給你們說了，大熊貓愛吃什么？（竹葉）所以，我們在畫畫時，要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~。
3、讓幼兒自己操作
1）、幼兒在繪畫紙進行繪畫。老師巡回指導，必要時給予幫助。
2）、畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。
3）、為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4）、給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。（涂色時老師要強調(diào)，用油畫棒涂色時要朝一個方向涂）
4、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
三、活動延伸：
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在，咱們?nèi)グ涯銈儺嫷钠恋男茇堎N在畫廊上。
四、結束部分：
讓幼兒模仿大熊貓走路，依次走出教室。
教學反思
第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么？這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最后，我認為通過這節(jié)美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。
大熊貓大班教案5
【活動目標】
1、學習用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。
2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。
3、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
【活動難點】
自己安排畫面，添加相應的背景豐富畫面
【活動準備】
1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。
2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份
3、幼兒用書人手一冊。
【活動過程】
一、以猜謎活動為導引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。
2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o大熊貓。
二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、提問：
（1）熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？
（2）熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？
（3）熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？
（4）熊貓的'耳朵是什么形狀、什么顏色的？
（5）熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？
（6）熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？
（7）教師總結：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢？
3、請3—4個幼兒上來擺放，大家一起學學熊貓姿勢。
三、幼兒學習作畫。
1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢？教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進行簡單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。
2、教師引導幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。
教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會做什么呢？教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。
四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導
要求：
1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。
2、提醒幼兒涂色時，要順著一個方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。
五、展示幼兒的作品，進行講評。
讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么？并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么？
【活動反思】
在日?；顒又?，可以引導幼兒用此方法制作各種小動物，并應用于各游戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來；語言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用于教室的環(huán)境布置（讓孩子參與環(huán)境布置，體驗成功的快樂）。
大熊貓大班教案6
【活動目標】
1.能根據(jù)所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2.增強幼兒愛護大熊貓的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.感受作品的美感。
【活動準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
【活動過程】
一.開始部分：
隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。
二.基本部分：
1.出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)
教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2.朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3.老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>
5)給大熊貓進行著色。
4.幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1)自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。
2)畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。
3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7.對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8.小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好?(好!)
老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。
玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學習大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。
規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項：不能碰倒呼啦圈。
三.活動延伸：
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
四.結束部分：
隨著音樂，老師組織孩子們學著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物——大熊貓。
【活動反思】
雖然這只是一節(jié)隨堂課，但是作為執(zhí)教者，我覺得它不僅目標明晰，環(huán)節(jié)清楚，而且從幼兒的作品上分析，幼兒對這次的活動很感興趣，并基本上把大熊貓圓圓胖胖的身體特征表現(xiàn)出來，不得不說這是一次成功的教學活動。
一、情境法激發(fā)幼兒繪畫興趣
“大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它，好嗎？”，教師給幼兒創(chuàng)設了“給大熊貓照相”的情境，小畫家一下子變成了攝影師，幼兒別提多興奮了。有的幼兒為了讓大熊貓的演出更精彩，還給大熊貓佩戴了漂亮的蝴蝶結呢！為了加快幼兒的繪畫速度，教師繼續(xù)創(chuàng)設情境說：“哇，現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)上飛機了，飛機馬上要起飛了，你們趕緊畫呀，否則熊貓的畫像就沒法帶到國外去了”，剛說完這句話，就聽見幼兒喊：“飛機快起飛了，大家快點畫啊！”
二、圖形結合法的運用恰到好處
大熊貓圓圓胖胖的，身體與四肢是圓形或橢圓形的，耳朵半圓形、眼睛圓形、眼圈橢圓形、嘴半圓形、鼻子半圓形，用圖形結合法組織幼兒繪畫，便于幼兒對熊貓基本特征的把握。由此我聯(lián)想到，許多繪畫作品如房子、小動物、人物，都融合一定的形狀在其中，在組織教學時是否可以借鑒此法呢？
三、簡潔的提問啟發(fā)幼兒積極地思考
活動中的提問簡潔明了、環(huán)環(huán)相扣，能積極地啟發(fā)幼兒的思考。以幼兒為主體，讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗和對范畫的觀察，大膽的參與討論，在討論中一步步的解決問題，完成本活動的教學目標。
應該說，這樣的教學活動不僅是繪畫技能的學習，同時還注重幼兒情感的培養(yǎng)。黑色原來也是一種漂亮而有用的顏色，圓圓胖胖的大熊貓原來時如此的可愛。
啟發(fā)：
在諸多的繪畫活動中，教師往往關注的是作品的繪畫方法，追求的是幼兒是否畫的好，其實，這樣的教學模式是不科學的，是與《綱要》精神相違背的，教師應以美術教學為載體，積極融合情感、科學、交往、語言等多方面因素于一體，促進幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。
成功的活動中，往往會有很多相關的因素，細細思考總結出最重要的一點，再把它挖深扣細，這樣會更后深度，更有著眼點，比如：突出情境性等，名字也可以更適合內(nèi)容來起，你說呢？
三、成都天府熊貓塔換上綠色燈光，熊貓塔燈光的顏色有什么寓意？
成都天府熊貓塔，換上綠色燈光，這一抹鮮亮的綠色，代表了成都抗疫戰(zhàn)役結束，全市重回低風險地區(qū)，人們的工作和生活，又可以恢復正常不受影響。用熊貓塔上燈光變換，來慶賀這樣一勝利時刻，是一個很有創(chuàng)意做法，引來了眾多網(wǎng)友拍手點贊。
一、熊貓塔燈光由紅轉綠，寓意疫情結束
成都從本月初，便受到了此輪疫情影響，使得很多居民的工作、生活，都受到了嚴重的影響。經(jīng)過全市人民共同努力在，用了20多天時間，便趕走了疫魔，取得了這場抗疫戰(zhàn)的勝利。
這樣一個情況下，成都天府熊貓塔，用燈光顏色變換方式，來向全市人民，宣告了這一個勝利。熊貓塔的燈光顏色，從紅色轉變?yōu)榫G色，擁有著很好的寓意，也是一個很形象的比喻。
作為城市地標性建筑，能夠用燈光，來展現(xiàn)抗疫狀態(tài)，是一個很不錯的創(chuàng)意。重回低風險地區(qū)，是很多人內(nèi)心最大的期盼和愿望。我相信這一天的到來，會讓很多人內(nèi)心欣喜若狂。
二、綠色代表和平、暢通無阻
紅色和綠色是生活中常見的顏色，也是色彩最為分明的顏色之一。城市交通便采用了紅綠黃三種顏色，這樣一個顏色，用在抗疫過程中，也非常的貼切。紅色狀態(tài)預示著疫情來臨，城市中很多人的工作、生活，因此按下了暫停鍵。正如生活中的紅燈一樣，見到紅燈就應該停下來。
綠色則有著暢通無阻的含義，“綠燈行”當綠燈亮起時候，意味著我們又能夠打起精神繼續(xù)前行。熊貓塔所散發(fā)出的綠燈，也在告訴全市人民，生活又將恢復如初，人們可以自由的工作生活了。
城市地標建筑，外加景觀燈光，用在這樣一個場景下，在我看來格外有意義。對于這樣一幕，你是如何看待的呢？
四、《國寶—大熊貓》教案?+說課稿
《國寶—大熊貓》教案
一、教學設想
本文是一篇介紹國寶——大熊貓的說明文，作者從大熊貓溫馴的性格、名字的來歷、生活習性、繁殖能力等方面對大熊貓進行介紹。運用了引資料、列數(shù)據(jù)等說明方法。用生動、準確、風趣的語言，向讀者介紹了我們的國寶。
學習本課的目的
1.引導學生學習說明事物的方法。
2.鍛煉提高學生搜集、整理、運用信息資料的能力。
3.增強學生熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學生保護野生動物的意識。
在教學中宜采用參觀引趣法、板書引趣法、電教引趣法、導讀啟發(fā)式、討論式等手段。
二、教學步驟
(一)激發(fā)興趣，導入新課
可視條件播放有關大熊貓的資料片或展示大熊貓圖片，讓學生先描述大熊貓的外形特征，并談談自己了解的有關大熊貓的知識。
【教學設計>設計說明】此環(huán)節(jié)作為導入部分，用形象生動的形式培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，并提示學生注重知識積累，養(yǎng)成良好的學習習慣。引導學生由已知到未知的探索。學生發(fā)言后，教師可總結導入本課：同學們剛才描述了大熊貓的外形特征，也談了不少有關大熊貓的知識，下面我們來看一看我國著名的科普文藝作家、報告文學作家葉永烈先生是怎樣介紹大熊貓的樣子的?
他在文中告訴了我們哪些有關大熊貓的知識?
(二)學生閱讀課文，探討問題
1.學生找出文中關于大熊貓外形特征的描寫后，教師可引導學生將文中的描寫和《辭?！分械南嚓P文字，以及學生自己的發(fā)言相比較，讓學生體會教學設計>文章生動形象的語言特點。
2.結合“探究•練習”第二和第四自然段的內(nèi)容，進一步品味文中形象生動的語言。
【教學設計>設計說明】本環(huán)節(jié)教學設計>設計充分體現(xiàn)學生的主體和教師的主導地位，通過思考題讓學生把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生篩選信息，理解分析問題的能力。
3.文中介紹了有關大熊貓的哪些方面的知識?
(可采用小組搶答的形式，激發(fā)學生的積極性)
4.小組互動，探究說明方法。為了說明大熊貓的有關知識，文中采用了哪些說明方法?說說它的作用。
5.大熊貓為什么被稱為“國寶”?文中介紹了大熊貓“天天”和“寶寶”到德國的情景，“蘭蘭”在日本的情況，還有“紹紹”在西班牙受到的禮遇。這些內(nèi)容在文中有什么作用?
(三)拓展課題，發(fā)人深省
1.教學設計>文章最后提到我國已建立了13個以保護大熊貓為主的自然保護區(qū)，你對此有何感想?
2.結合資料就野生動物的生存狀況發(fā)表自己的看法。
3.對其他野生動物的生存狀況你了解多少?能給大家談談嗎?
附：資料(1)
目前我國野生動物的情況非常嚴峻：生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬只，現(xiàn)在不足7萬只，并且還在以每年2萬只的速度被獵殺;生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭;野外生存的東北虎長白山僅殘存不足8頭……保護野生動物，已經(jīng)到了刻不容緩的時刻。
資料(2)
廣東省林業(yè)廳和有關野生動物主管部門于1998年2月12日聯(lián)合出擊，在順德市某鎮(zhèn)白蓮賓館一舉查獲大批被宰殺的受國家保護的野生動物。這些動物中有巨晰、蟒蛇、黑熊、穿山甲、小靈貓、鷹類等珍貴動物。在這個賓館只要你肯出線，許多一二類野生保護動物都能吃到。只要你點的出，該館承包人會北到大興安嶺，西至天山山麓，給你找來。在1997年他們還宰殺了國家一類保護動物云豹一只。據(jù)賓館負責人交代，自1994年以來白蓮賓館長期宰殺經(jīng)營國家重點保護的野生動物及其產(chǎn)品，有時還批發(fā)給別人。
【教學設計>設計說明】這些資料可以用投影、錄像等形式呈現(xiàn)。意在通過一系列驚人的數(shù)字，使學生認識到野生動物面臨滅絕的悲慘命運，產(chǎn)生心靈上的震撼和共鳴，呼喚學生善良的天性去保護野生動物。同時讓學生進一步體會列數(shù)字的說明方法的作用，既學到了知識，又受到了教育。
(四)作業(yè)
1.搜集一些野生動物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，介紹它們與人類社會的關系。
2.寫一篇保護野生動物的倡議書，并配以野生動物生活和野生動物被人類殘殺的相關圖片，貼在公共場所，進行一次社會宣傳活動。
【教學設計>設計說明】(1)題教學設計>設計的目的是為了讓學生了解我國野生動物數(shù)量正在銳減及其銳減的原因。讓學生從我做起保護野生動物，維護生態(tài)平衡。同時也培養(yǎng)學生搜集整理積累資料的習慣。
(2)題通過社會實踐活動來鍛煉學生，以提高他們的社會活動實踐能力。
《國寶—大熊貓》說課稿
各位評委、老師們：
大家好，今天我說課的內(nèi)容是七
年級下冊第四單元第十五課《國寶——大熊貓》。
一、前提分析
1、教材分析
義務教育課程標準語文實驗教科書七年級(下冊)，共有六個單元和兩個專題。每個單元都圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動，很容易將學生引入學習的情境，激發(fā)學生學習的興趣。第四單元的主題是動物世界，意在讓學生通過閱讀這些課文，了解這些動物的外形、特點、習性，借以喚起學生對動物世界生存狀態(tài)的關注，激發(fā)他們關愛動物，保護動物的熱情。這一篇《國寶——大熊貓》是本單元中的一篇較有特色的科普說明文，它從多方面介紹了大熊貓的特點和習性，寫出了大熊貓的珍貴，這一物種是我國特有、世界罕見的，而且文章的語言準確、生動、形象?！墩Z文課程標準》對本學段的現(xiàn)代文的閱讀要求的其中一點是“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味、推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”因此，面對這樣一篇文質(zhì)兼?zhèn)涞奈恼拢斜匾寣W生進行閱讀賞析，讓學生從中品味如何駕馭語言進行準確、生動、形象的描寫，同時讓學生從中感受作者在其中滲透的對大熊貓的喜愛之情，激發(fā)他們對動物的關愛、保護熱情?？梢哉f，學習本文，既可以達成本單元的學習目標，也可以在品味語言的過程中發(fā)展學生的語言能力、思維能力。因此，這篇課文在本單元乃至全冊書中都有極其重要的地位和作用，甚至對學生的一生都有著重要的影響。
2、學情分析
初中一年級的學生，年齡大多在13—14歲之間，感情較為豐富，肯于思考，好奇心強，表現(xiàn)欲強，極愿了解一些可愛的`小動物，這是能學好本課的優(yōu)勢之一;從認知前提來看，這批學生經(jīng)過上一學期的新教材使用及新學習理念的引導，合作學習能力、自主學習能力和探究學習能力都得到了初步的訓練，同時在對第三單元以及本單元前面幾篇說明文的學習中，已初步了解了有關說明文的知識，這就為學好本文奠定了基礎。但對于作者的獨具特色的語言描寫的理解尚有困難，還需要教師在學習過程中的啟發(fā)和點撥，以求撥云見日，形成學生的語文能力。因此，品味文中準確、生動、形象的語言描寫，是本文學
習的一個重點，也是本文學習的難點。
根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況，為減少教學的盲目性，做到教有目的，學有目標，我制定出了如下的學習目標。
二、學習目標(展示投影片一)
1、了解大熊貓的特點、習性;(學習重點)
2、積累、品味文中準確、生動、形象的語言描寫;(學習重點、難點)
3、讓學生根據(jù)情況確立一個目標(老師不做明確要求)
三、教學重難點突破措施
教學教程中，重點突出有利于教學目標的實現(xiàn)，為避免教學無目的，針對學生學習實際，及本單元的整體目標，我確定重難點突破措施(展示片二)：
1、針對重點一，我打算采用問題啟發(fā)、興趣引導、小組討論等方法來完成，充分激發(fā)學生的主動意識，使學生成為學習的主體。具體來說，我打算這樣來開展活動：
第一步：在學生通讀課文的基礎上，釋題引入，激發(fā)學生探究的興趣，我設置了這樣一個問題(展示片三)：題目是《國寶——大熊貓》，很自然，介紹的是大熊貓，那為什么要加上“國寶”二字，還要放在“大熊貓”之前?根據(jù)學生的能力，能回答出是顯示出大熊貓的珍貴，順勢引導，激發(fā)學生的自我表現(xiàn)欲望，“那它的珍貴表現(xiàn)在哪些方面?”這個問題可以促使學生去讀課文，探究答案。下面就可以分組討論，老師提出要求：以學習小組為單位，把你的觀點表述出來，讓組員聽聽，然后歸納出本組的觀點，推出本組的中心發(fā)言人，準備班級交流。
第二步：在上一步的基礎上，進行班級交流，歸結各組的觀點，加之老師的點撥，就可以得出大熊貓珍貴的原因，：體態(tài)可愛、數(shù)量稀少(包括分布地域窄、食性單一、活動區(qū)域少、繁殖力低)、有研究價值。這也包含了它的生活習性這樣既鍛煉了學生的主動探究、團結合作精神，也鍛煉了學生對課文的整體把握能力。
2、針對教學重點二，因為這同時又是教學難點，在時間分配上可以有所側重。我打算主要采用自我推薦法、比較法和設疑問難法，通過以下幾個方面來解決：
首先，把機會讓給學生，關注學生的不同學習需求，充分激發(fā)學生的主動
意識和進取精神，讓他們進行自我推薦。我是這樣做的：在學生自主學習、整體把握課文之后，啟發(fā)他們(展示片四)：“通過大家的賞析，是否發(fā)現(xiàn)本文的語言上的獨到之處?你從中學到了什么?你覺得文中有哪些可取之處?能否向大家推薦一下，讓大家共同分享你的成果。”這樣配合老師的點撥，學生自己探究出來，既使得他們有了成功的嘗試，更有利于學生能力的培養(yǎng)。
其次，在學生自我表述的過程中，很有可能提出下面的一些典型的句段，若能分析到位，自然就鍛煉了學生的能力;若分析不妥切，我打算用“增刪替換比較”和“設疑問難”的方法加以補充，讓學生在具體的語言環(huán)境中體味作者用詞的準確性、生動性、形象性。(展示片五)例如：
A、“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維素。”一句的“最少”一詞可以不要嗎?
B、文中寫道：“大熊貓體態(tài)豐滿，四肢粗短，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很像戴著一幅八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑的感受。”而在《辭?！分惺沁@樣寫的：“體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。”比較一下它們的語言特點和表達效果。
C、“大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬，有時直立起來，狀似舞蹈;有時背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝;有時團作一團，漫不經(jīng)心地隨地打滾;有時拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。”可否換成這樣的句子“大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬，直著身子，或打滾，或在草地上行動”?
D、本文是一篇說明文，那么第一至三段的記敘以及西班牙國王聽說中國大熊貓分娩消息后異常高興的故事是否多余?(這增強了文章的趣味性，是符合科普說明文的特點的。)
四、課堂教學程序及時控
1、導入新課(2`)
大約需要2分鐘，我是這樣導入的：我問大家一件事，2008年，奧運會就要在我國北京舉辦了，你們知道嗎?(目前的學生知識面相對較寬，會知道)奧運會終于在我國舉辦了，這是一件多么讓我們興奮的事啊。課堂的學習加上平日的搜集，你們肯定了解了不少的小動物，若請你為北京奧運會推選一種動物作為吉祥物，你會推薦什么呢?(學生自由想象，會有學生提到大熊貓)看來大熊貓受到了世人的普遍喜愛，因為早在1992年的北京亞運會時就已被推選為了亞運會吉祥物。而著名作家葉永烈也寫了一篇文章《國寶——大熊貓》。(板書課題)
2、展示學習目標(1`)
以幻燈片投影(具體內(nèi)容見上)
3、自主學習、整體感知(5`)
請同學們速讀課文，要注意以下的要求：
A、圈劃標注出在閱讀過程中遇到的問題，可以隨時在書邊批注自己的讀書心得，必要時可以同位討論解決問題。
B、思考：為什么稱大熊貓為“國寶”?
C、思考：大熊貓有哪些特點、習性?
4、探討交流(25`)
這一階段重點就是解決本課的教學重點和教學難點，這一步教學中，教師僅作必要的補充和指點，整個學習過程學生是活動的主體，讓學生在感興趣的自主學習中提高自己的語文素養(yǎng)。具體的設置在重難點突破措施中已詳細敘述。
5、疏理鞏固(5`)
現(xiàn)在《國寶——大熊貓》這一節(jié)課我們學完了，你有什么收獲呢?下面，以小組為單位交流一下，尤其是談談你自定的目標達成的怎么樣了。讓我們在交流中相互提高。
6、遷移作業(yè)(1`)(展示片六)
通過以上的幾步，學習目標已經(jīng)基本能達成了，但，學生的學習不能只局限于課堂，還得有課外的延伸，為此，我還設置了遷移訓練(展示片六)：
學過這篇文章，我們確實體味到了大熊貓是多么的可愛，又是多么的珍貴。請同學們在課下利用圖書館、上網(wǎng)、調(diào)查等方式搜集有關大熊貓的資料，辦一期手抄報——《大熊貓?？贰?/p>
五、板書設計(展示片七)
以上就是關于大熊貓景觀設計方案圖相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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