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名詞解釋具體形象思維（名詞解釋具體形象思維）

發(fā)布時間：2023-03-05 06:05:51 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1259 問大家

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本文目錄:

1、什么是具體形象思維，抽象思維和動作思維？
2、幼兒的三種基本形式的思維是什么?分別有什么特點
3、什么是形象思維和抽象思維
4、什么是形象思維？

名詞解釋具體形象思維（名詞解釋具體形象思維）

一、什么是具體形象思維，抽象思維和動作思維？

具體形象思維主要是通過人的感官感覺到的，而抽象思維則是通過概念判斷推理等思維方式進行的思維。

二、幼兒的三種基本形式的思維是什么?分別有什么特點

幼兒的三種基本形式的思維是直覺行動思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。

直覺行動思維，是指依靠對物體的直接感知和動作進行的思維。這是人的思維的最低級形式。特點：只有在直接感知具體事物時才能進行思維。思維也只有在活動中才能進行。

具體形象思維，是指依靠表象，即具體形象的聯(lián)想進行的思維。具體形象思維是在其直覺行動思維的基礎上形成和發(fā)展起來的。隨著兒童活動的發(fā)展，兒童的表象也日益豐富，思維憑借表象的成分才越來越大。

抽象邏輯思維，是指依靠概念、判斷以及推理而進行的思維。它反映事物的共同本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系，是人類思維的典型形式，也是人類思維的最高級形式。

直覺行動思維、具體形象思維、抽象邏輯思維是思維發(fā)展過程中抽象概括水平從低級向高級發(fā)展的三種不同的表現(xiàn)形式。它們既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，前者為后者的形成、發(fā)展提供基礎；后者高于前者，但又不能脫離前者。

三、什么是形象思維和抽象思維

形象思維：形象思維是以直觀形象和表象為支柱的思維過程。

抽象思維：抽象思維是用詞進行判斷、推理并得出結論的過程，又叫詞的思維或者邏輯思維。

抽象思維與形象思維的區(qū)別

抽象思維不是以人們感覺到或想象到的事物為起點，而是以概念為起點去進行思維，進而再由抽象概念上升到具體概念。

沒有抽象思維，就沒有科學理論和科學研究。然而，抽象思維不能走向極端，而必須與具體思維相結合，由抽象上升到具體。

名詞解釋具體形象思維（名詞解釋具體形象思維）

擴展資料

中國較偏重于形象思維。我們從低幼啟蒙階段開始，就會接觸到大量運用形象類比手法的文章和人物，比如較為簡單的古詩詞，中國寓言和成語故事等。而在小學階段的學習中，形象思維的培養(yǎng)和訓練更多。例如，大量形聲字的教學法、描寫類作文的學習等等，抽象思維在中國低年級教學中占比相對較少。

而在歐美等西方國家，則偏重于抽象思維。在古希臘時期，邏輯學就十分發(fā)達，后來的三段論等推理的理念，也成為西方人思維模式的重要組成部分。同時，西方人的抽象思維也體現(xiàn)在對事物的定義上，較之于比較宏觀的、描述性的形象思維而言，抽象思維更多聚焦于微觀、概括或概念。

人類的思維演變

在嬰兒時期，人視野所及的大體是一個個形象，人的認識從一個個物體形象開始。上了小學慢慢學拼音、認字、造句、簡單的加減乘除，形成形象思維；到了初中，開始深度學習語文閱讀、數(shù)學、幾何、物理、化學，人開始展現(xiàn)具象思維和抽象思維。

某一類事物概念和形象出現(xiàn)之前，必然要在我們大腦里經(jīng)過思考構建，最終形成“具象”。通過不斷的推理、判斷、推翻、反復設計的抽象活動才能形成這種具象思維的客觀結果。

初中，人的智力會達到一定水平，但內(nèi)容的豐富度還不夠。抽象思維初露頭角，一部分學生通過一些書籍、影音、網(wǎng)絡開拓這種思維。通過具體學習過程的抽象思維中斷。一部分人升到高中將學習更為抽象的東西。

參考資料來源：百度百科-形象思維

參考資料來源：百度百科-抽象思維

四、什么是形象思維？

形象思維是運用一定的形象來感知、把握和認識事物，通過具體、感性的形象來達到對事物本質(zhì)規(guī)律認識的一種思維形式。它是藝術家在創(chuàng)造活動中，從發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)生活，到進行藝術構思，形成藝術意象，并將其物化為藝術形象或藝術情境的整個過程中所采用的一種主要的思維方式。抽象思維是運用一定的概念來進行判斷、推理和論證的一種思維形式。形象思維和抽象思維之間是對立統(tǒng)一的關系，相互區(qū)別又相互聯(lián)系。

（1）區(qū)別

①在思維的整個過程中，抽象思維始終離不開概念，是運用抽象的概念進行的思維活動。形象思維的過程則始終離不開具體的、感性的形象，是運用形象的概念進行的思維活動，因而形象思維的過程既包含著豐富的感受，又包含著深刻的理解；既包含著形象的具現(xiàn)，又包含著對本質(zhì)的提取。這種具象與抽象、感性與理性同時進行的過程，貫穿于形象思維的始終。抽象思維在藝術創(chuàng)作中的作用主要表現(xiàn)在藝術作品的主體需要抽象思維去提煉，藝術作品發(fā)表哲理性的言論也離不開抽象思維等方面。

②抽象思維要尊重客觀事實，遵循嚴密的邏輯推理，不允許感情用事。形象思維的過程始終伴隨著強烈的情感活動，并要依靠想象、聯(lián)想。形象思維的對象是感性的、具體的形象，其目的是要創(chuàng)造出又真情實感的活生生的藝術形象。

③抽象思維側重于分析，可以孤立地研究事物的某個局部，揭示事物某一方面的本質(zhì)和規(guī)律。形象思維更側重于綜合，具有整體性的特點，強調(diào)從整體上去把握事物，通過事物的整體形象來把握其內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律。

④形象思維的成果是典型的藝術形象。抽象思維的成果是概念、判斷、推理。抽象思維的概括作用偏重于普遍化，概括的普遍化結果是形成理論范疇。形象思維的概括作用側重于集體化，通過概括作用得到普遍性，同時集中起來，形成一個豐滿的美的形象，即審美意象。

（2）聯(lián)系

①藝術思維中形象思維與抽象思維可以在藝術家創(chuàng)作過程中互相交叉和轉化、滲透，在思維活動中相輔相成，與靈感思維一起構成藝術思維。

②藝術思維中形象思維與抽象思維可以相互轉化，轉化得非常頻繁而又神速，靈活而又多變?；ハ噢D化的特點是嚴格地遵循著藝術美的規(guī)律來進行的。

③兩種思維都是思維方式的一種，都有分析、綜合、抽象、具象的作用，也都有普遍化、集中化的概括作用。都可以再藝術家創(chuàng)作過程中相互交叉和滲透，在思維活動中相輔相成。

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