正文

幅字田字格正確寫法（幅的書寫格式）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-07 11:12:37 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 81

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于幅字田字格正確寫法的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

開始之前先推薦一個(gè)非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對(duì)話答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，越精準(zhǔn)，寫出的就越詳細(xì)，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁(yè)版、PC客戶端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com，如需相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

1、漢字“字”在田字格的正確寫法
2、照樣子寫出各字的筆順筆畫
3、兩字在田字格的正確寫法
4、田字格的介紹

幅字田字格正確寫法（幅的書寫格式）

一、漢字“字”在田字格的正確寫法

漢字“字”在田字格中的寫法（圖）：（下面的米字格去掉斜線就是田字格。）

幅字田字格正確寫法（幅的書寫格式）

寫田字格的口訣：“左旁小者齊居上”、“右旁小者齊居下”、“橫長(zhǎng)豎短撇捺宜收，橫短豎長(zhǎng)撇捺宜放”、“馬頭小小馬背寬寬”等等。田字格本身不是漢字的一部分，它只是在書寫漢字的過(guò)程中起輔助參照作用。通過(guò)與邊線、中線及其分割出來(lái)的空間對(duì)照，使學(xué)生更清楚地分辨漢字本身各部分之間的位置關(guān)系。

擴(kuò)展資料：

1、田字格具有普及性。田字格作為最為精簡(jiǎn)的練習(xí)格被廣為應(yīng)用，小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課本的生字就使用田字格來(lái)展示。學(xué)生對(duì)于田字格的熟悉與習(xí)慣程度，是其他寫字練習(xí)格所無(wú)法比擬的。

2、田字格便于筆畫練習(xí)。初學(xué)文字書寫者都要從基本筆畫的書寫開始學(xué)習(xí)。在田字格中方便練習(xí)筆畫書寫。橫中線與豎中線是書寫者最基本參照線。

3、田字格便于結(jié)構(gòu)安排。要指出的是，筆畫的練習(xí)，都是為了寫出完整文字而服務(wù)的。而在田字格書寫文字便捷的原因在于田字格的四邊與橫中線、豎中線所劃分出的區(qū)域?yàn)樗袧h字的筆畫與組字成分提供了基本的定位參考。

豎中線可以暗示左右或左中右結(jié)構(gòu)，還可以作為獨(dú)體字或包圍結(jié)構(gòu)中左右對(duì)稱文字的中軸線；橫中線可以暗示上下或上中下結(jié)構(gòu)。對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的文字，也能在橫中線與豎中線及其構(gòu)成的分區(qū)中找到相應(yīng)的參照系。

二、照樣子寫出各字的筆順筆畫

選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)，是數(shù)量詞的歸類識(shí)字。教材共四個(gè)小節(jié)，通過(guò)每一小節(jié)不同的內(nèi)容展示出四幅不同的側(cè)面，而四個(gè)小節(jié)的形式都是相同的。數(shù)量詞集中在四幅不同的畫面中，讓學(xué)生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。掌握“沙──苗”六個(gè)字的讀寫及運(yùn)用。

2．正確流利朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

3．能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。

4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5．通過(guò)朗讀，感悟情境，加深對(duì)字詞的理解應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。掌握“沙──苗”六個(gè)字的讀寫及運(yùn)用。注意指導(dǎo)“三點(diǎn)水”的寫法。

2、能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，并開始由形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡；同時(shí)他們注意力集中的時(shí)間有限。識(shí)字課對(duì)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)牛能夠留意生活中的漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望。所以在教學(xué)上要以點(diǎn)帶面，讓他們?cè)诨ソ袒W(xué)中擴(kuò)大視野，體驗(yàn)與伙伴合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)集體凝聚力。然而識(shí)字課是整體性較強(qiáng)的課型，教學(xué)起來(lái)就比較枯燥，不易引起學(xué)生的興趣，必須給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、有趣的課堂氛圍，以提高他們識(shí)字的興趣。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近兒童的實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，突出學(xué)生的主體地位。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓學(xué)生懂得語(yǔ)文知識(shí)來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。

在鞏固識(shí)字上，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)，增加參與的積極性。

在指導(dǎo)寫字上，注重學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，并進(jìn)行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生掌握寫字的基本技能，做到正確端正、整潔。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（鉛筆、書包、文具盒），這是什么？

2、（提示學(xué)生：帶上數(shù)量詞回答。）

3、板書課題：識(shí)字6。

【貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與觀察生活的樂(lè)趣?！?/p>

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

{1}．自讀課文，畫出生字詞，自主識(shí)字。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到《識(shí)字6》，先試著自己讀讀課文，看看都要去哪幾個(gè)景點(diǎn)參觀？要是遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們就請(qǐng)拼音幫忙，或問(wèn)問(wèn)你的同桌，把它讀會(huì)，看看誰(shuí)讀得又快又好。（學(xué)生自己試讀。）

2、師：同桌之間互相讀，仔細(xì)聽一聽他哪里讀得好，你要向他學(xué)習(xí)，讀得不好的地方，你要幫他糾正，看看哪桌的同學(xué)合作得最出色！

3、師：在讀書的過(guò)程中你們有不明白的地方嗎？(適機(jī)解決不明白的詞句:

例：一畦：有土埂圍著的一塊塊排列整齊的田地；銅號(hào)：用銅做的軍隊(duì)或樂(lè)隊(duì)里所用的西式喇叭。一孔石橋：指有一個(gè)門洞的橋，一般指比較小的橋)

【尊重個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力?！?/p>

{2}.生字正音，交流識(shí)字方法。

1、師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師也想讀讀這美麗的景色（范讀第一小節(jié)）你知道這是什么地方的景色？（板：海灘）(展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)

2、師：課文還寫了什么地方的景色？（板：山村）你能讀出山村的美嗎？(展示生詞：秧苗、稻田、魚塘)

3、師：課文還寫了哪里？誰(shuí)愿意站起來(lái)讀一讀?。。ò澹汗珗@）(展示生詞：小溪、石橋、竹竿)

4、師：最后一節(jié)是什么場(chǎng)面？誰(shuí)來(lái)讀一讀？“紅領(lǐng)巾”指的是什么？（板：少先隊(duì)員的活動(dòng)場(chǎng)面）(展示生詞：銅號(hào)、紅領(lǐng)巾)

5、師：同學(xué)們，你們可真了不起，沒(méi)用老師幫忙，就把課文讀會(huì)了。用你們自己喜歡的方式夸夸自己吧！

【通過(guò)幾種朗讀方式，讓學(xué)生感知文中所描述的不同畫面。尊重鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特的情感體驗(yàn)?！?/p>

6、師：從你們的朗讀中老師感覺(jué)到景色太美了，你們想不想把他們的名字記住呢？

7、師：自由讀一讀出示的詞語(yǔ)，這些生字中哪些容易讀錯(cuò)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音：注意把鼻韻母讀準(zhǔn)：灘、軍、艦、帆、竿（前鼻韻母）秧、塘、銅、領(lǐng)（后鼻韻母）

8、師：盼望已久的春游到了，你高興嗎？帶著你高興的心情再來(lái)讀上面的詞語(yǔ)。

9、師：去掉拼音小帽子，你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教大家。（指派學(xué)生領(lǐng)讀。）

10、師：(隱去熟字，留生字)用你們喜歡的方法記住這幾個(gè)字，在小組內(nèi)交流一下你用了什么好方法。

猜謎識(shí)字：每天都有水（海）。小區(qū)里飛來(lái)一只鳥（鷗）。水爬沙灘，太難太難（灘）。把車蓋?。ㄜ姡？匆娨恢恍〈ㄅ灒Ｒ粭l大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)（帆）。兩個(gè)好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。周圍有土，中間養(yǎng)魚（塘）。雖說(shuō)叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。有的長(zhǎng)長(zhǎng)有的彎，大口一吹它就響（銅號(hào)）。干字戴頂竹葉帽（竿）。

偏旁聯(lián)想記字：“鷗”，是鳥字旁，是鳥的一種；“海鷗”是在海上飛的鳥?！盀保侨c(diǎn)水旁，跟水、沙土有關(guān)?！芭灐笔侵圩峙?，跟船有關(guān)；“軍艦”是軍事上用的一種船?！胺笔墙碜峙裕加嘘P(guān)。“稻”是禾字旁，跟禾苗有關(guān)；“塘”是提土旁，跟泥土有關(guān)。“領(lǐng)”是頁(yè)字旁，跟頭有關(guān)

熟字加偏旁記字：銅（钅＋同）；領(lǐng)（令＋頁(yè)）換偏旁：艦──船

【分析字形結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記字。通過(guò)小組內(nèi)的交流，強(qiáng)化已掌握的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)?！?/p>

10、師：（詞語(yǔ)變序）男女生比賽讀，重點(diǎn)認(rèn)讀：4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。

11、師：挑戰(zhàn)讀：看誰(shuí)讀得最好。引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)任何人，并給予評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)。（師鼓掌加油。）

【多種方式的讀詞便于引起學(xué)生興趣，樂(lè)于參與。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識(shí)字方法，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力的提高?！?/p>

三、再讀課文，游戲中鞏固識(shí)字

{1}師展示“一只海鷗”等十六張?jiān)~卡，指名看圖找詞卡，并做小老師帶大家讀。

{2}表演讀：喜歡哪一個(gè)詞讀后做了相應(yīng)的動(dòng)作。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。

1師：同學(xué)們選擇你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，并做了相應(yīng)的動(dòng)作，來(lái)表達(dá)你的喜愛之情。

2、師：這每一處美景不光留在小朋友的眼睛里，它還應(yīng)該深深地印在小朋友的腦海里，我們來(lái)比一比，誰(shuí)最有本事把這些詞兒都記下來(lái)，并交流記憶方法。(a、詞串記憶法，如“春——”“——花”；b、歸類記憶法；c、畫面記憶法等)

【記憶法是學(xué)生的智力因素之一，而死記硬背是培養(yǎng)不出記憶能力的，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生記憶的黃金階段，只有讓他們領(lǐng)悟、掌握靈活多樣的記憶方法，才是行之有效的。】

{3}游戲“找朋友”（數(shù)量詞搭配）

一只　軍艦一方　稻田一群　石橋一把　歡笑

一艘　海鷗一畦　秧苗一道　飛鳥一面　隊(duì)旗

一片　帆船一塊　魚塘一竿　小溪一群　銅號(hào)

一條　沙灘一座　果園一孔　翠竹一片　“紅領(lǐng)巾”

{4}“對(duì)口令”游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。

師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。

兩兩互對(duì)：一人說(shuō)量詞，一人說(shuō)表示事物的詞語(yǔ)。

例如：男問(wèn)：一（　）小溪？女答：一（道）小溪.

【讓學(xué)生在自己喜聞樂(lè)見的游戲中鞏固生宇，增強(qiáng)識(shí)字興趣，體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，并對(duì)文中出現(xiàn)的數(shù)量詞知識(shí)進(jìn)行鞏固】

四、生字歸類，指導(dǎo)寫字

{1}靜態(tài)觀察字形：讀字，看清字形。

1、師：你們真是太棒了，所以連大海爺爺也忍不住想考考你們。你們看（出示會(huì)寫的生字），每朵浪花上都有一個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

2、師：仔細(xì)觀察這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（例如：“沙、海、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬、上小下大；“竹”左右對(duì)等。）

【根據(jù)字形結(jié)構(gòu)分類，有次序地進(jìn)行指導(dǎo)。先觀察比較“沙、海、橋、竹”，再觀察比較“軍、苗”，便于學(xué)生掌握生字的特點(diǎn)，寫規(guī)范?！?/p>

{2}學(xué)生獨(dú)自觀察田字格里的字，找出易錯(cuò)的關(guān)鍵筆畫。

1、師：擦亮你的小眼睛，哪些筆畫容易寫錯(cuò)，誰(shuí)能提醒大家注意？（例如：“沙、?！保憾加腥c(diǎn)水。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤?！皹颉保耗咀峙阅┕P捺變點(diǎn)；注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫；倒數(shù)第二筆是豎撇，不是豎。“竹”：注意右邊最后一筆要寫成豎鉤?！败?、苗”：都為上下結(jié)構(gòu)。注意要寫得上小下大。“軍”第二筆不要寫成橫折鉤。）

{3}動(dòng)態(tài)觀察：看范寫“沙、海、橋、竹”,再范寫“軍、苗”。教師邊寫邊提示，學(xué)生跟著書空。

1、師：根據(jù)剛才字形結(jié)構(gòu)分類，我們先學(xué)習(xí)寫“沙、海、橋、竹”，注意看清筆順，及要注意的地方。（重點(diǎn)指導(dǎo)“三點(diǎn)水”）

（先寫“?！弊郑鹤筮叺那岸c(diǎn)在左中線上方，其中第二點(diǎn)寫得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。右邊最后三筆是“、一　、”。與“沙”作比較，右邊一豎靠近豎中線，左右二點(diǎn)分別一低一高?！　皹颉钡箶?shù)第二筆是豎撇，在豎中線上。以上三個(gè)字的偏旁占田字格三分之一?！爸瘛敝攸c(diǎn)指導(dǎo)：左邊是豎，右邊是豎鉤。）

2、師：我們接著觀察“軍、苗”的筆順。（“軍”：第四筆撇折的折部分在橫中線上；第六筆豎在豎中線位置上?！懊纭?“草字頭”在田字格上半部分；“田”字在下半部分，其中第二筆橫折的橫部分在橫中線上；第四筆豎在豎中線上。

{4}體驗(yàn)觀察：描紅：學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。

1、師：別忘了寫字要做到三個(gè)一：眼離書本要一尺，指離筆尖要一寸，身離桌子一拳頭。你做到了嗎？同學(xué)們，趕緊

三、兩字在田字格的正確寫法

兩的筆順：

橫，豎，橫折鉤，撇，點(diǎn)，撇，點(diǎn)

幅字田字格正確寫法（幅的書寫格式）

請(qǐng)點(diǎn)擊輸入圖片描述

四、田字格的介紹

田字格是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板。田字格包括四邊框和橫中線、豎中線。四個(gè)格分別叫作左上格、左下格、右上格、右下格。

書法是中國(guó)及深受中國(guó)文化影響過(guò)的周邊國(guó)家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯書法和英文書法等。其“中國(guó)書法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。

從廣義講，書法是指文字符號(hào)的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其含義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法書寫，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂(lè)等。

幅字田字格正確寫法（幅的書寫格式）

基本含義

從表面字義理解，書法指書寫的法度。生活中，書法一詞另具備以下含義：第一，某幅書寫作品的代稱或者所有書寫作品的統(tǒng)稱；第二，一種藝術(shù)類別，一般指書寫漢字的藝術(shù)。

康有為在《廣藝舟雙楫》中說(shuō)：“唐言結(jié)構(gòu)，宋尚意趣”，由此可知唐代書法的法度追求最高、最嚴(yán)謹(jǐn)，唐代書法成就也是書法史上最頂峰的。

書法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。中國(guó)漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，開始以圖畫記事，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，演變成了當(dāng)今的文字，又因祖先發(fā)明了用毛筆書寫，便產(chǎn)生了書法，古往今來(lái)，均以毛筆書寫漢字為主，至于其他書寫形式，如硬筆、指書等，其書寫規(guī)律與毛筆字相比，并非迥然不同，而是基本相通。

以上就是關(guān)于幅字田字格正確寫法相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。