景觀設計絲線（景觀設計線稿圖）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于景觀設計絲線的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、這里的風景真美作文

• 2、普寧好玩的景點有哪些 普寧好玩的地方

• 3、增城八大旅游景點

• 4、小學四年級語文下冊語文園地一教學設計

一、這里的風景真美作文

作文一：《這里的風景真美作文》400字

這里的風景真美

相信大家都有去過著名的西湖吧！那里有壯觀的雷鋒塔……就讓我來給大家當一個介紹員，來介紹一下那里的美麗景觀。

我第一眼看到的西湖是這樣的：微波泛起，幾艘竹筏小舟在那里蕩漾。遠處的山連綿起伏，高高低低。湖邊有幾條小魚在河邊制造許多小圓暈。真是美不勝?。?/p>

來到一座小山，山的邊緣有幾個小池塘，里面荷花怒放，幾條金色的小魚在里面嬉戲。走上小橋，許許多多的游客在喂食大魚。那大魚，體長約一米，嘴巴也很大，能一口吞下最大的面包屑。山腰，有許多形態(tài)萬千的石頭，往前一看，前面全是白色的迷霧。繼續(xù)往前走，什么都看不清了。我們像一只小狗，一頭扎進了迷霧。我們只能摸索著向前走。太陽升起來了，迷霧漸漸被太陽光化開了。我們輕松的爬上了山頂，在山頂上眺望，外面的世界水天一色。群山圍著湖，而湖又倒映著山。這時的太陽還不是太亮，像一個火紅的氣球，上面好像還沾著水哩！

西湖就是這樣美麗，純潔。如果你去過，請你好好回想一下當時的情景并細細品味里面蘊藏的真理。如果你沒去過，那你就快快去欣賞這幅美麗的畫面吧！

作文二：《[優(yōu)秀作文]這里的風景真美》700字

烏云漸漸壓下來，天空一半是亮的一半是黑的。我背著書包急匆匆得往家里趕。

咦，那不是奶奶嗎？”奶奶！“我向麥地喊去，”您怎么還不回家??？“

”天要下雨了，我得趕快把昨天剛割的麥子收回去?！澳棠烫ь^看看天又指指身后的麥地。

順著手指的方向看去，一大捆一大捆麥子靜靜的立在地里，只有一個單薄的身影不停地挪動著；走走停停，時而捶捶背，時而扭扭腰。

我加快腳步，往家里跑去。

“你咋又回來了？”奶奶見我剛走又回來，似乎有些生氣。

我什么也沒說，跑到一捆麥子旁，大呼一口氣吃力地把它抱起來，就往三輪車上送。

“快回去吧，你這小身板哪里受得了這苦，快回家寫作業(yè)去?！?/p>

“不要！”我狠狠地甩了一句話。奶奶沒辦法了，也只好默許了。

不一會兒，天變得更黑了，一大片烏云幾乎遮住了整個天空，只剩下一點兒殘陽，艱難地照射著。抬頭望去，南北天空亮暗分明。

不知過了多久，我額頭上的汗珠不住地往下滴，身上一件薄薄的襯衫早已經濕透了。腳步的速度也慢下來。奶奶見了，慌忙拿出手帕為我擦汗，勸我回家。

“再過一車，就完了?！蹦棠贪l(fā)出微弱的聲音。

看著麥地里幾捆屈指可數的麥子。不知哪里來的力氣，竟一次抱起兩捆，一路小跑往車里送。

忽然，一聲驚雷，豆大的雨滴落下砸在人的身上，麥地里，三輪車上啪啪作響。

我趕緊抱起最后的一捆，奶奶推著三輪車；祖孫倆匆忙地往家里趕去。

此時，此景！這里的風景真美！

作文三：《[作文]這里真美麗》400字

朋友，你去過隴南康縣的白云山嗎？這里真美麗，是一個值得你觀光游的好地方。

白云山是一個森林公園，它的名子是前 *** 中央總書記胡 *** 爺爺題寫的。這里有許多大小不同的亭子，有白云廣場、有鐘古樓、白云寺、飛云亭、有彎蜓崎曲的林間小路……，優(yōu)美的風景引人入勝，就連半山腰的那個水塔也是那么的奇特和美麗。

如果沒有人提示，即使你到了那里，站在它上面，也認不出它是一座水塔，因為它不是普通的水塔，它分明是一個十分龐大的樹樁，這個樹樁奇形怪壯的樹根仿佛是幾條巨龍蟄伏在那里，樹樁的直徑將近三米，站在它上面，仿佛進了一個由巨大的樹樁雕琢的的亭子里，這個亭子有四個方形柱子，柱子的木紋和整個木樁十分吻合，除了邊沿的樹皮自然地保留作為護欄外，中心部分雕琢成一個平面，從它的年輪和四周風吹雨打留下的痕跡看，它足有上千年的歷史。這座由鋼筋水泥等材料制成的水塔，你根本認不出它是一座水塔。精彩內容，盡在百度攻略：：／／gl．baidu．

白云山太美了，如果你要旅游，可別忘了隴南康縣的白云山，這里真的太美麗了，沒有到這里旅游將是你終生的遺憾哦！

甘肅隴南康縣城關一小四年級：姜致遠

作文四：《我們這里的景色真美麗作文》500字

［我們這里的景色真美麗作文］

我們這里的景色真美麗作者　山東省曹縣曹城鎮(zhèn)二完小五年級三班修浩

我要說的的美麗的地方，是我的家鄉(xiāng)，一個如詩如畫的小鄉(xiāng)村，我們這里的景色真美麗作文?！耐饷婵?，其實家鄉(xiāng)沒有多少絢麗的地方，只有家鄉(xiāng)深處才有美麗的風景。而景色好像全集中在那里，如詩如畫。姐姐家就住在那里，所以，我便有機會在那里享受迷人的風景了，小學五年級作文《我們這里的景色真美麗作文》。　前幾年，我常常拉著姐姐的手，來到那里的林子里，那時經常下雨刮風，有些樹倒下了，倒在了另一棵樹上，便形成一架天然的“花轎”，又像蹺蹺板，坐在上面，樹枝一彈一彈的，特別好玩。　房子的西面，是幾座土坡，有一人多高。上面長滿了挺拔的白楊樹，還長著各種野花野草，姐姐摘下一朵花插在我的頭上，可漂亮了！土坡上建著一座小房子，每到春夏季節(jié)，五彩繽紛的花草圍著小屋，我們都喜歡到那兒玩。　家鄉(xiāng)的河最美。去大馬路的路上，有一座石橋，橋下便是清澈見底的小河，五顏六色的鵝卵石，仿佛是小河衣服上的裝飾，閃耀著我們的眼睛。河旁有一個小湖，呈圓形，像一塊碧綠的翡翠鑲嵌在小河旁，小河便有了靈氣?！〖亦l(xiāng)的人們做飯都是拉風箱，燒大鍋，一縷縷淡淡的青煙渺渺地從高高的方形煙囪里飄出來，籠罩著房頂，至今讓我向往?！∥业募亦l(xiāng)很美吧！

作文五：《這里的風景真美》500字

樅陽縣城關小學602朱鴻緒

我的家住在樅陽中學校園里，提起樅陽中學，樅陽人都說，它是家鄉(xiāng)人的驕傲。因為這里有樅陽縣城最美麗的風景。下面就隨我一起看看吧！

在碧波蕩漾的蓮花湖畔，有一座依山傍水的校園，那就是樅陽中學。走近學校，你一定會被一個時尚的大門樓咬住眼球，那是樅陽中學的大門樓，這可是上海同濟大學建筑規(guī)劃設計院的杰作。大門樓兩旁有兩個小花園，花園雖不大，卻種滿了綠草，還有銀杏、桃、玉蘭、桂、梅等觀賞樹木。一年四季，這里花開不斷，高高的樹，矮矮的草，嬌艷的花，構成一幅立體畫。

走過花園，就是大操場。操場上有氣派的環(huán)形跑道，也有豪華的籃球場。比起它們來，足球場則不耀眼，它沒有正規(guī)長度，也沒有草坪，如果一不小心就會跌個頭破血流。

繞過操場，一幢幢房子呈現眼前。左邊是教學區(qū)，右邊是生活區(qū)。教學區(qū)里，那頭頂“大金屬球”的是科技樓。后面是兩棟主教學樓，每年在這里將送走幾百名大學生。現在最大的有37間教室正在建造中。在教學樓的右邊，有綜合樓、圖書館、展覽館等。

在一片竹林之后，就是學生公寓，這是學生天地。再往右走，來到生活區(qū)，我家住三樓，這里視野開闊，可以看到很多東西，校園美景盡收眼底。

有人說這里風景可愛，爸爸說：“這是外在美，最美的是它能培養(yǎng)出一個個‘祖國的花朵’”。

作文六：《這里的風景真好》700字

這里的風景真好真實姓名：

顧虹霞

是否進入復賽：

進入

學校：

?　上海市南匯區(qū)彭鎮(zhèn)學?！〉貐^(qū)：

上海市南匯區(qū)

文章類型：

參賽區(qū)作文

2010年的腳步近了，世博的腳步也近了。在這世博會即將來臨之際，我們整個上海都在為迎接世博積極地做著準備。

放眼觀望上海近幾年的巨大變化一座座舊宅碾為平地，一幢幢高樓拔地而起，鄉(xiāng)間小路改成了水泥大道，落后的鄉(xiāng)村成了重要的工業(yè)開發(fā)區(qū)。這些，都是我們上海人民辛勤勞動的成果。

看，那寬闊的馬路上，五花八門、色彩各異的汽車來來往往，交警們忙碌地指揮著川流不息的車輛，一條條擁擠的道路顯得井然有序。車流中夾雜著一輛輛清潔車、灑水車，為道路的整潔提供了保障。時不時地有幾輛巡邏的警車穿梭在車流之中，維護著上海的社會治安。道路兩旁的綠化帶上，園藝工人們精心地修剪著五顏六色的花花草草，忙得不亦樂乎。經他們修建的花草顯得格外的整潔，迎著風兒搖曳著挺拔的身姿，為我們的城市筑就了一道美麗的風景線。

瞧，繁華的街道上人山人海，道路兩旁形形 *** 的商店、大廈一個個張燈結彩，顧客盈門，門口海報上的海寶笑盈盈地迎接著八方來客。放眼望去，無論是商店的廣告牌上，還是街道中央的綠化帶上，都能看見海寶那蔚藍的身影。“城市，讓生活更美好”的標語更是遍布大街小巷。世博的氣息時時刻刻在人們身邊縈繞。

聽，幾間整潔明凈的教室里傳出了朗朗的讀書聲。哦，原來是同學們在上外語培訓班。英語、日語、韓語、法語······應有盡有，這里在念“Thank　you　very　much”，那里是“撒喲那拉”，那里還有“安尼哈塞喲”······同學們都在專心致志地學習著，為迎接外賓做準備呢！

2010年，上?！@顆璀璨的東方之珠，必將其耀眼的光芒輻射全球，到那時，讓我們挺起胸膛，接受別人的稱贊吧！

七（一）顧虹霞

作文七：《這里的風景真美》500字

黃岡市實驗小學有一百年的歷史了，自古以來是莘莘學子追求的地方。從這里走出去的學生遍布全國，乃至各地。這里不僅風景優(yōu)美，景色怡人，而且也是學習的搖籃，更是我最向往的地方。不信？那就讓我來做個小導游吧！

走進校園，一股濃淡的清香撲鼻而來，“好香?。　碧ь^一看，啊，這么多的花呀！真讓人眼花繚亂！雖然不是什么奇花異草，但還是體現出格外的漂亮。

“瞧，那半月池中有小魚兒。他們三個一群，兩個一伙兒，在池中無憂無慮地嬉戲著，追逐著……丟一塊小面包到池里，你會看到它們爭搶食物時的精彩片段。

半月池后面是一座古廟，那座古廟原來不怎么樣，可經過三年級時的裝修，古廟煥然一新，變得像新的一樣了。上學期，古廟又改成了一個圖書館。從此，這里變成了我們的小天地。

圖書館后面是逸夫樓，逸夫樓是著名的富商邵逸夫建的，在黃岡中學也有一座。逸夫樓下面可漂亮了，因為那里有一個小花園。雖然是小花園，但也別有天地。這里的花非常多，有月季花，萬年青，仙人掌，鳳仙花……這些花千姿百態(tài)，無奇不有，多么像一群婀娜多姿的少女??！

逸夫樓后面是操場，每當下課，這里就會變成學生的天地，像一個熱鬧的海洋，許多的魚兒在海洋中嬉戲著，追逐著，打鬧著……

作文八：《這里的風景真美》600字

風景這邊獨好

上海市秋萍學校陳煜航

沙灘因貝殼的裝點而美麗，森林因鳥兒的歌唱而祥和，大地因鮮花的陪伴而芬芳，而我腦海里因有母親的背影。而覺風景這邊獨好！

風景，她猶如一幅艷麗的畫，隨著畫卷的徐徐展開而使人蕩滌心中一切的塵埃，洗去一切的煩惱。

打開朝南那扇緊閉的窗，映入眼前的是那翠綠的青草，微風的輕撫，微微地抖動著盎然的生命；小河邊的水清澈極了，連水中的有幾條小魚兒也數得清了；岸邊的樹葉在陽光的照耀下，形成了一點一滴的光暈??景色多么美麗啊！　明朗的陽光給大地帶來一片溫暖、一片生機，不由使人敞開心扉：我的心好像在大自然中盡情飛翔?！岸??”一聲清脆的聲音把我從遐想中拉回了現實。循聲望去，看見一根銀亮的繡花針掉落在地上，原來是媽媽又坐在沙發(fā)上在開始她那“偉大的工程”——十字繡。

依稀記得媽媽剛拿來原稿時的情景，看作那幅“鴻篇巨作”，把我們驚得直吐舌頭，我一個勁的打趣說這十字繡要繡到猴年馬月，讓人望眼欲穿呀??可媽媽卻莞爾一笑：功到自然成。

而如今，隨著時間的推移，漸漸證明她那“功到自然成”的名言，但見她擠出時間、放棄休閑、省去游玩??你瞧：拿著繡線的手在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線——綠絲線、紅絲線、白絲線在繡布上下翻飛后，顯現出了一幅凹凸有致，栩栩如生的畫面——“苔痕上階綠，草色入簾青”。一縷陽光從窗外直射進來，映著她那專注神情，指引著銀針從一個個的小孔中穿過??媽媽繡花的身影漸漸成了家中一道獨特的風景線。

是什么一直支撐著她的不放棄？是千絲萬縷織成的一個信念。

看著媽媽的身影，只覺得風景這邊獨好

想著媽媽的身影，一絲感受油然而生：“功到自然成”不僅在十字繡。

作文九：《這里的風景真美》700字

這里的風景真美

“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜??”陶醉于蘇軾的《浣溪沙》的美好鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對童年生活中奶奶做的桂花糕的美好回憶。

桂花糕，是屬于奶奶，屬于童年的。

秋天總是恬靜地等待在火熱的夏天之后，不緊不慢，從容優(yōu)雅地到來?？諝庵谐錆M了寧靜和喧囂。大片金色的麥浪被喜悅的人們收割。樹葉躁動不安，露出些許惴惴不安的鳴動。秋天的風不帶一點修飾，是最純凈的風；秋日的陽不帶一點焦躁，是最溫暖的陽。大朵的陽光很深很沉地照射下來，照亮了家門前的桂花樹。微風中飄來一陣陣香味，時而濃烈，時而淡雅，不錯的，那是桂花香。

初秋的黃昏，奶奶掃著鋪滿道的桂花，我總會在一旁嚷嚷著她為我做那美味的桂花糕。奶奶在我一再的央求下，開始著手做那香糯的桂花糕。

奶奶拿出雪白雪白的糯米粉，適量地倒進大臉盆中，撒入芳香四溢的桂花，倒入適量的水，搓揉成面團。我坐在一旁，看著奶奶以緩慢又嫻熟的動作，做著桂花糕?？匆粓F懶懶散散的面粉，最終在她那雙滿是皺紋如枯老樹根一般、卻又靈巧的雙手下，變得柔韌有勁。

終于等到縷縷白煙，帶著絲絲甜蜜的氣息從蒸籠上冒出，雪白的糯米糕嵌著點點淡黃的蜜桂，如典雅的碎花小手帕呈現在我眼前。我使勁吞咽口水，眼珠子目不轉睛地盯著桂花糕看。

奶奶淺笑著取出一小塊桂花糕，放入白瓷碗中。我已顧不得剛出爐的桂花糕的燙口，迫不及待地塞入嘴中努力咀嚼吞咽。嘴中一股熱流涌入五臟六腑，但那股芳香透過毛孔彌漫全身??

來到桂花樹下，香味鋪天蓋地地襲來，把我籠罩其中。小小的桂花像點點繁星，又像是一只只飛舞的蝴蝶，香氣從每次翅膀的扇動中滲透出來，彌漫了整個秋天、整個故鄉(xiāng)、整個童年的空氣。

再回首，童年的光陰真美，桂花樹真美，家鄉(xiāng)的風景，真美。

這里沒有浩瀚的大海，自然沒有海的雄偉氣勢；這里也沒有一望無垠的大草原，當然比不上草原的遼闊、寧靜。但在這一方土地上，卻充滿了生機，充滿了活力，處處鳴奏著青春的樂章，它就是我的故鄉(xiāng)――從化。

說起從化，我不得不豎起大姆指。在二十多年的改革開放中，我們從化發(fā)生了翻天覆地的變化。山美、水美、人更美，一年四季都美麗好畫，各有特色。請看：

春之美

遠處，一座座青山，逶迤起伏，高傲地屹立在藍天之下，薄霧猶如一層透明的紗巾，繚繞在重巒疊嶂的山峰之間，好似仙境一般。山腳下，一片片汪洋大海似的荔枝樹，仿佛是成千上萬個身披綠紗的少女，亭亭玉立。一陣春風吹來，樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，好像少女們在歡樂地歌唱。轉眼間，春雨已淅淅瀝瀝地飄落下來，那么地輕柔，那么地靜悄。放眼望去，好似一張巨大的珠簾，如煙如霧地籠罩著大地。雨滴落在路邊美麗的野花上，小水珠在花瓣上滾動著，像一顆顆閃爍著光彩、晶瑩透亮的珍珠。這春雨給風云嶺帶來了不少的詩意。

春天的風云嶺美不勝收。

夏之樂

夏天天氣熱得厲害。太陽毒辣辣地烘烤著大地。天氣如此的炎熱，讓人不由自主地想起了從化的避暑勝地――森林公園。

來到森林公園，只見綠樹成蔭，并有一縷縷輕風迎面送來，讓人感受到一絲絲涼意，仿佛吃了人參果，五臟六腑舒服極了。森林公園還有玉帶似的小溪，清澈見底。聽，嘩啦嘩啦，那就是水仙子美妙的歌聲，森林公園里還有美麗的湖泊，兩岸的垂柳依依，想要在綠水里照個影兒呢！

夏天的森林公園清涼透心。

秋之游

秋，一個果實累累的名字。秋天到處是豐收景象，充滿了果實的濃香，充滿了人們的歡樂笑聲。在從化，你不僅可以感受到這番情景，更能感受到秋天的另一番滋味。秋天是個黃葉飄落的季節(jié)，不禁會讓人想起一點陳年往事，而廣裕祠就是從化享有最長歷史的一座古建筑。

說起廣裕祠，有誰不知道呢？它剛獲得世界文物遺產保護的一等獎，可謂是眾所周知了，因此還吸引了不少外國游客呢。

廣裕祠就像一座迷宮，肅穆神秘。進得一重門，迎面就是一座大殿，莊重而雄偉。殿門上方正中的門匾上，工工整整書寫著“陸氏廣裕祠”，門的左右有一幅對聯，字體剛勁而略顯秀美，殿內朱紅的柱子上也雕刻著各種各樣的圖案，十分精細，讓人想起古代御畫師的鬼斧神工。廣裕祠的一切都顯得那么古樸，秋天來這兒參觀最適宜不過了，想想當年往事，頗有一番情味。

秋天的廣裕祠古樸迷人。

冬之賞

冬天，許多地方的景物因為天冷都已沉寂了，而從化卻溫暖如春。仔細嗅嗅，那空氣還帶有股梅花香呢，沒錯，那就是從化的流溪香雪。

“墻角數枝梅，凌寒獨自開?！边@話一點兒也不假。天氣越是冷，梅花越是開得嬌艷。從化的流溪香雪，更是香艷一絕。

游人們沿著山路走著，兩旁的梅花樹開滿了花，并散發(fā)出沁人心脾的香味，游人的臉上都漾著甜蜜的笑容。梅花開得是如此盛，如此香，遠遠望去，就像冰肌玉膚的仙女在翩翩起舞，讓人看得如癡如醉，流連忘返。

冬天的流溪香雪香艷醉人。

??！我就在這片土地，這片生機勃勃、美麗如畫的樂土上生活，我為我是從化人而感到驕傲，感到自豪。

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二、普寧好玩的景點有哪些 普寧好玩的地方

梅園南臨太湖，北倚龍山，距無錫市中心5公里，交通便利。中國民族工業(yè)之首戶榮宗敬、榮德生仲昆本著為天下布芳馨之宏愿，于1912年在此購地筑園，倚山植梅，以梅飾山，稱為梅園。新世紀的梅園橫山風景區(qū)成為集自然景觀、人文古跡、名花異卉、園林建筑及休閑健身于一體的著名旅游勝地。

基本信息

中文名：梅園

外文名：Plum Garden

地理位置：無錫

創(chuàng)建者：榮宗敬、榮德生

宗 旨：為天下布芳香

種 類：梅花

開放時間：06:00-18:00

票價：35

所在地：河池

地址：廣西河池市南丹縣車河鎮(zhèn)堂漢村拉高屯南丹溫泉公園

類別：休閑娛樂

三、增城八大旅游景點

增城區(qū)是全國著名的荔枝之鄉(xiāng)、牛仔服裝名城、新興的汽車產業(yè)基地和生態(tài)旅游示范區(qū)，先后榮獲“全國生態(tài)文明建設示范市”、“聯合國和諧城市提名獎”、“中國最具幸福感城市”、“中國和諧之城”、“中國金融生態(tài)城市”、“中國全面小康10大示范市”、“全國綠色小康縣（市）”、“全國綠化模范縣（市）”、“全國科技先進市”等稱號。下面是我為您整理的增城八大旅游景點，歡迎閱讀！

白水寨省級風景名勝區(qū)：

白水寨風景名勝區(qū)簡介：白水寨省級風景名勝區(qū)位于廣州增城市派潭鎮(zhèn)，毗鄰從化溫泉，東接龍門南昆山，西北界從化石門國家森林公園，距廣州、東莞、深圳、惠州和香港等城市均在一個半小時車程左右，交通便捷，是珠江三角洲生態(tài)休閑度假旅游勝地新明珠。

白水寨總面積200平方公里，北回歸線穿越其中，被譽為北回歸線上的瑰麗翡翠。景區(qū)內瀑布景觀罕見獨特，球狀風化地型地貌神奇特異，山鄉(xiāng)田塘村林特色明顯，溫泉天池湖泊森林生態(tài)相依，廣府文化與客家文化和諧交織，堪稱南國鄉(xiāng)村大公園。

白水寨山高林密，雨量豐沛，2200亳升的年降雨量造就了景區(qū)內千泉百瀑的大自然奇觀。既有大東坑的大型瀑布群，雄奇壯觀；又有從懸崖峭壁上猶如狂龍從天而降的壢底河水過鉆瀑布，雄偉壯麗。更為神奇的是，在海拔828米的白水寨山上，有一道氣勢磅礴的瀑布從山頂飛瀉直下，以落差與外形稱雄天下，落差達428.5米，是我國大陸落差最大的瀑布，形似一位秀麗端莊的古代仕女，冰清玉潔，手托白蓮，迎風而立，霓裳翩翩，神態(tài)安祥，雍容大度，相傳那是八仙之一何仙姑的化身，得道升仙時把自身的形態(tài)化為瀑布，故稱白水仙瀑。瀑布、溪水流轉，景區(qū)內近百平方公里無工業(yè)污染，空氣清新，負離子含量高，在白水仙瀑附近，空氣負離子的含量達每立方厘米11.2380萬個，是怡情洗肺的“大氧吧”。

白水寨圍繞白水仙瀑及奇峰秀色，建有9999級登山步徑，總長6.6公里，19000多步，橫跨三座高山，連接二大天池，號稱“天南第一梯”，取“勝境尋仙”、“悠閑怡景”、“知難而上”、“勇士進取”、“登高攬勝”和“登峰如愿”之義，分為“尋仙、怡景、知難、攬勝、勇士和登峰”六段梯，拾級而上盡覽天南第一梯奇觀，盡享休閑健身觀光之樂，百般風情皆可體驗。走過六段梯，登上9999，心想事成，強身健體，六六大順，長長久久！

白水寨崇山峻嶺，群峰挺拔，奇峰奇石林立，海拔在1000米以上的山峰就有9座，其中最高峰為海拔1088米的牛牯嶂，山勢險峻，集雄、奇、險、秀于一身，山頂是花崗巖“球狀風化”形成的怪異石蛋、巖洞，巖體表面有很多龜裂狀的圓圈，這在南方各省花崗巖地貌中十分罕見。鬼斧神工，有令人望而生畏的懸崖峭壁，有重達千噸的山頂巨石，有長眠山下的大臥佛，有惟妙惟肖的鎮(zhèn)山神龜，有游向深潭的大鱷魚，有威武的將軍石，有圣潔的母乳石，還有石象、石麒麟、石海豚……真是目不暇接，數不勝數。

白水寨高山溫泉，資源豐富，水溫28—73℃，日出水量3400噸，含氟、硫、氯、鈣、鉀、鋅等，屬偏硅酸泉，是極具保健療效的稀有溫泉。此外景區(qū)內古村落星羅棋布，田塘村林的村落格局和遺風古樸的建筑兼俱廣府和客家文化特色；廣泛流傳的何仙姑傳說和太平天國翼王石達開的故事娓娓動聽；民情風俗別具特色。

白水寨湖泊天池多，猶如散落在綠色群山之中的一塊塊藍寶石或翡翠碧玉。被譽為“南國天池”的大封門水庫、白水寨天池和七仙湖等，一泓秀水終年豐盈光艷、綠得奇特，碧藍如湛，春夏為雨霧煙霞籠罩，秋冬被長風攪動波瀾，“湖上一回首，青山卷白云?！北趟{天，青山白云，意境無限。

湖心島旅游風景區(qū)：

湖心島旅游風景區(qū)位于廣州增城市東北部的正果鎮(zhèn)，規(guī)劃開發(fā)面積約50平方公里（含增江河上游長達13公里水域），以蒙花布鄉(xiāng)村公園、欖園竹海、湖心島、二龍古渡、黃何鄉(xiāng)村公園等為核心景觀，以“水的世界、花的海洋、鳥的天堂”為建設理念，是集觀光、休閑、旅游、娛樂、度假、會議、商務于一身的大型生態(tài)旅游區(qū)。湖心島旅游風景游船項目：規(guī)劃西起蒙花布村，途經汀塘村、湖心島、二龍古渡、黃屋新農村，東至何屋村長達13公里的水域，通過2小時游船觀光的形式，講解增城、正果歷史文化及民俗風情，欣賞增江畫廊美景，觀光悠閑，樂趣無窮。

汀塘欖園竹海：以近百畝生長時間超過數百年的烏欖樹林、林內的翠竹和周邊的田園風光為重點，欖園地勢平坦，烏欖樹生長時間超過百年，樹壯枝高，形態(tài)各異，自成景觀，十分罕見。欖數間隙里布滿翠竹，緊挨著河邊，空氣清新，一片青綠，讓人感到無比舒適。欖林和翠竹在美麗的增江河畔構成了一個天然的悠閑公園。游人可約上愛侶或三五知己，漫步于石頭小徑，傾聽鳥語水聲，感受清風欖香，休閑娛樂。也可親自駕自行車，穿越欖樹林，倚著翠竹，欣賞增江畫廊美景。

湖心島濕地公園、二龍古渡文化旅游區(qū)：以增江河上游、湖心島以及兩岸青山翠竹為核心景觀，船游經過兩個旅游區(qū)可上岸游覽，途中實地講解濕地文化，增城、正果歷史文化、民俗風情。

黃何鄉(xiāng)村公園：以黃屋村“小湖心島”公園建設和何屋村碼頭廣場建設為旅游景觀為核心，黃屋祠堂、民國大戲院與的何屋仙姑祠、務本堂古建筑和古村落等古建筑為依托，以村周邊的綠化美化為亮點，結合社會主義新農村建設，把兩個沿河的建成鄉(xiāng)村公園的典范。

何仙姑景區(qū)：

何仙姑景區(qū)介紹：按照史書記載，何仙姑是增城小樓仙桂村人，在全國各地以祭祀何家姑為主的祠堂有上百個，而家廟就只有這一間。始建于明朝，最后一次重建是清咸豐八年（1858年）。既是家廟，規(guī)模不大，有些鄉(xiāng)野的.味道。整個建筑是磚石臺梁式結構，三進式，一進和三進是封火山墻，第二進的四柱一間五架亭為硬山頂，正脊與垂脊均有反翹裝飾。內進，可以看到何仙姑井。井臺用花崗巖石鑿成八角形狀，上面銘刻“仙源涓涓，飲者萬年”八個字。古井深達數丈，據說家廟周圍方圓幾里的井水都略有咸味，唯獨這里的井水清澈甘洌。瓦背屋脊上有棵桃樹，已有一百多年時間，人稱“仙桃”。傳說為麻姑獻壽的仙桃。何仙姑家廟規(guī)模不大，但在增城卻非常有名氣，家廟有兩大節(jié)慶，每逢農歷三月初七仙姑誕；農歷八月初八仙姑得道成仙日，廟內的香火盛極一時。

千年古藤：

千年古藤簡介：距何仙姑家廟300米處，傳說是何仙姑的絲帶幻化而成。古藤枝干直徑最粗處約150厘米，延伸跨度30多米，覆蓋面積近500平方米，是由青藤繞著一棵古榕和幾棵雜樹繁衍而成，專家認為古藤的學名為“白花魚藤”，是我國稀有的植物。藤比樹粗，遮天蔽日，狂龍巨蟒般盤旋回環(huán)，不見首尾，增城政府正在申報世界吉尼斯紀錄大全。古藤6月開花，8月結果。

小樓人家景區(qū)：

小樓人家景區(qū)是田園風光、鄉(xiāng)村風俗、宗教文化相結合型的生態(tài)鄉(xiāng)村旅游景區(qū)，總面積約20000畝，是增城北部888平方公里南國鄉(xiāng)村大公園的門戶景區(qū)。是距離建設中的廣河高速出入口僅3公里，交通發(fā)達，能夠有效吸納珠三角1小時車程旅游圈的客源。

小樓人家景區(qū)依托千畝魚塘、萬畝瓜菜基地等良好的都市農業(yè)基礎，預計3年內規(guī)劃建設6大游樂主題：荔枝為主題的始祖仙山荔枝園；水上游樂八仙湖；三教合一報德祠；農莊美食休閑中心；農耕體驗冬瓜菜心萬畝園；休閑購物東西境老街。

報德祠是嶺南唯一一座三教合一的建筑，分別代表佛教、儒教、道教。整個古祠分為報德祠、倉沮圣廟和景星樓三部分，由木梁支撐起廟頂，但整座古祠沒有用上一根鐵釘。旁邊的一棵木棉花樹與何仙姑桃、掛綠并稱增城“仙花、仙桃、仙果”。

東境村、西境村，約有500年的歷史。該地區(qū)生態(tài)環(huán)境保持比較好，山清水秀，空氣清新；地勢北高南低，土壤以沙壤土為主，非常適合種植蔬菜、花卉、綠化苗木等作物。兩村都是遠近聞名的“菜心村”、“冬瓜村”，連片的冬瓜基地占地達8000畝。

這里有保存完好的具有嶺南民俗的明式風格古村落，青磚構造，規(guī)格整齊，坐向統(tǒng)一，有古街道、私塾、村內廟（祠堂）、塔（文昌塔），石橋經歷百年風雨，依舊古跡可尋。

正果佛爺寺：

正果佛爺寺簡介：正果寺，建于南宋慶元三年（1193年），明朝成化年間重建，經歷清嘉慶二十二年、光緒三年兩次重修，相傳“正果佛爺”——本地人稱“牛仔佛”是宋朝的一個牧童，他在正果瑞山成佛巖得道成佛，宋皇得知，即為其塑金身制成佛像，并建正果寺以紀念他。現保存建筑面積750平方米，是一座三進三棟，抬梁式、硬山頂、歇山頂兼并的古建筑物。正果寺最大的特點是精湛的建筑裝飾藝術，整座建筑古色古香，巍峨壯麗，尤以三托：“蓮花托、燕子托、龍鳳托”；三雕：“石雕、木雕、浮雕”著稱于世，充分體現了明朝時代嶺南民間古建筑藝術的風格特點。整座建筑裝飾得最華麗、最引人注目的是屋頂脊飾。脊飾在明亮的藍天襯托下，色彩斑斕，富麗堂皇，具有濃烈的民間藝術韻味。那蹲伏在屋沿垂脊上的一對陶塑獅子，全身青綠色，大眼圓睜，張口翹尾，就像要凌空而下，氣勢雄偉。把獅子裝飾放在垂脊上，帶有避邪保平安的寓意。屋頂正中的橫脊上，有以唐僧師徒西方取經為故事體裁的脊飾。這種獨特的裝飾，廣東人稱為花脊?；狗稚舷聝蓪?，下層以石雕做脊基，上層為二龍戲珠的陶塑。

畬族風情村：

畬族風情村簡介：在整個廣州地區(qū)，惟一有少數民族的地方，就在增城的正果鎮(zhèn)。蘭溪畬族村，是廣州地區(qū)最大的畬民聚居村落。雖然村里已經有些漢化了，但還是可以看到少數民族的風情。畬族有自己的語言、民歌和服飾，善長唱山歌，他們還有自己的圖騰崇拜。畬族村位于羅浮山西北麓，擁有很多獨特的景觀。自然景觀主要有荔枝園、桃花谷、柿樹坡、掃把山、梨花溝、枇杷谷、楓樹坡、古樹神韻、竹溪村落等，人文景觀主要是畬族特色的房屋建筑、文化習俗和酥醪古觀等。增城市目前正進行畬族村生態(tài)旅游區(qū)規(guī)劃，初步設計有25個景點和8個精品景點，規(guī)劃建設的8大精品景點分別是：荔林春曉、楓橋夜泊、千年古寨、桃花山谷、畬村天泉、秤鉤風藤、澄潭月影、天地石灶等。

掛綠廣場：

掛綠廣場簡介：傳說，何仙姑在增城縣城西門外的西園寺邊，坐在一棵荔枝樹下繡花鞋，順手把一縷綠絲線搭在樹丫上，這樹結出來的果實便感受了仙氣，每一顆荔枝都留下一條綠痕。這荔枝樹便成了聞名遐邇的掛綠樹。掛綠是荔枝中的珍品，深受歷代文人逸士所詠贊，據清代陳鼎1780年著《荔枝譜》一書載：其品質爽脆如梨，漿腋不見，去殼懷之，三日不變。屈大均更贊其名貴曰：掛綠最珍，出乎其族。詩人李鳳修又贊：南州荔枝無處無，增城掛綠貴如珠，兼金欲購不易得，五月尚未登盤盂。增城掛綠已成為增城的象征，西園掛綠母樹至今已有400多年的歷史，現以掛綠母樹為中心，規(guī)劃成標志性的城市廣場──掛綠廣場，廣場集休閑、商貿、娛樂于一體。

四、小學四年級語文下冊語文園地一教學設計

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是我為大家收集的小學四年級語文下冊語文園地一教學設計，希望對大家有所幫助。

小學四年級語文下冊語文園地一教學設計 篇1

[教材設計理念]

（我的發(fā)現）這項活動目的是引導學生發(fā)現兩種識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，學習自主識字，并認識七個生字。

（日積月累）這項活動主要目的是積累語言、練習讀、寫基本功、鞏固識字。

[學習目標]

1、引導學生掌握和運用兩種識字方法，認識“評、訪、擠”等七個生字。

2、正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。

3、正確地讀寫句子。

4、熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。

[課前準備]

復習第一單元生字、課文。預習語文園地一

教學過程：

一、我的發(fā)現

1、自由讀，你發(fā)現了什么？

2、指名讀，說說上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？

3、分男女生讀

4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。

二、日積月累

1、我會讀

a、齊讀詞語

b、出示“春天公園圖”，用上詞語說一段話。（師范說，指優(yōu)等生說）

2、我會寫

a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。

b、指名讀句子。

c、寫句子，注意生字在田字格的位置。

d、同桌評比，誰寫的句子又對又美。

3、讀讀背背

a、自由讀，不認識的字請同桌幫忙。

b、四人小組賽讀，誰讀得準確又流利。

c、指名讀，說說短文寫的是什么？

d、齊讀，注意不要唱讀。

e、小組賽背

三、課外延伸

課外收集有關描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。

口語交際：春天在哪里（第二教時）

[教材設計理念]

教材在安排口語交際《春天在哪里》是對前面課文熟悉的基礎上，穿插了綜合實踐活動，使口語交際更有憑借，更適合學生的年齡特征，使學生對這單元的知識更深有感觸，更有話可說，激發(fā)學生對春天的無比熱愛之情。

[教學目標]

唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天，激發(fā)學生愛春天之情。

[課前準備]

收集有關春天的歌曲、圖片。

教學過程：

一、展示臺：歌唱春天

1、放一放收集到有關春天的歌曲

2、唱一唱你會唱的春天歌曲

二、我看到的春天

1、指名說一說自己看到的春天。

仿照《嘀哩嘀哩》句式說說：春天在哪里？春天在大地上——

2、四人小組交流收集到的圖片、資料。

3、派代表全班展示、交流

三、我聽到的春天

自己找伙伴介紹自己聽到的春天的聲音，談談自己的感受

四、我畫的春天

1、自由畫春天

2、小組交流你畫的什么，為什么這樣畫。

3、評一評誰畫得好，講得好

4、派代表在全班展示交流

5、放入自己的成長袋中

五、識字擂臺

1、四人小組賽

2、優(yōu)勝者賽

小學四年級語文下冊語文園地一教學設計 篇2

教學目標：

本次語文園地學習可按照板塊依次進行教學，注意版塊內容難度方面的梯度上升特點，注重舉一反三，實踐運用。

教學重點：

正確識記形聲字。習得描寫動物的寫作方法并進行練筆。

教學準備：

教師制作相關PPT。學生搜集“扌、纟、貝”這三個偏旁的生字，搜集自己熟悉的一種小動物的資料。

教學時數：

2課時

教學過程：

第一課時

一、熟讀精思品佳句

1、自學預習

讀一讀下列語句，讀準字音，讀通句子。

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。

2、檢查自學成果

教師指名學生朗讀“交流平臺”中的三段文字。

重點指導學生讀好“花骨朵兒”，其中“骨”讀為（ɡū），整個詞應讀出兒化韻?！绊橅樍锪铩钡摹傲铩弊x為“l(fā)iū”。

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)放手讓學生自學，一方面快速回顧本單元優(yōu)美語句，另一方面也是對學生自學能力的鞏固與提高。學生通過自學，可以將這三段文字讀通，讀熟，真正做到讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字。為接下來的學習打好基礎?！?/p>

3、邊讀邊想象畫面

教師指導學生再讀“小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！边@句話。

學生一邊讀，一邊想象，腦海中出現了怎樣的畫面。

（1）一只活潑的小燕子在空中飛翔

（2）小燕子身體特別輕盈，與水面的接觸只是輕輕地一點。

教師引導學生嘗試把這種畫面描述出來，說一說自己感受到了什么，然后通過自己的朗讀把這種感受表現出來，學生讀得越出色，說明他的想象越豐富，感受越深刻。

學生讀完后，教師幫助學生總結朗讀方法——邊想象畫面邊讀書。

【設計意圖：教師應充分發(fā)揮學生的想象力，讓學生展開合理的想象，大膽說出自己的感受，只要學生的描述做到了細致，生動，那么就意味著他已經讀懂了這段文字，當學生能做到帶著自己感受讀文本的時候，他就能做到有感情地朗讀?！?/p>

4、運用方法嘗試自學

（1）引導學生運用“邊想象畫面邊讀書”這一新掌握的方法，自學“交流平臺”的后兩段文字。

（2）教師給予學生充分的時間展開學習，采用小組合作學習的方法，幫助學困生完成學習任務。

（3）引導學生大膽說出自己想象到的畫面，在此基礎上，談一談自己的感受。

“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！?/p>

畫面：這朵荷花馬上要綻開了，花骨朵兒已經包不住花瓣了。

感受：作者把花骨朵兒寫活了。

學生通過朗讀把腦海中的畫面描述出來，把自己的感受讀出來。

“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫?！?/p>

畫面：一只輕盈的小瓢蟲在收攏自己的翅膀，非?？蓯?。

感受：作者描寫瓢蟲的動作很細致。

學生嘗試讀出自己的感受。

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)可以檢驗學生對新習得的學習方法的掌握程度，教師根據學生的自學反饋進行指導。這樣強化了學生的朗讀方法，也能提升學生的自學能力?！?/p>

二、分門別類識生字

1、預習自學

在“___”上寫出下列生字的偏旁，在“（ ）”中給它們注上音節(jié)。

援___（ ） 擲___（ ） 撈___（ ）

縛___（ ） 繚___（ ） 絡___（ ）

資___（ ） 貢___（ ） 貸___（ ）

2、檢查習題

教師指名公布自己的學習成果，幫助學生對于出現的錯誤進行訂正。

援 扌（yuán） 擲 扌（zhì） 撈 扌（lāo）

縛 纟（fù） 繚 纟（liáo） 絡 纟（luò）

資 貝（zī） 貢 貝（ɡònɡ） 貸 貝（dài）

提醒學生注意以下漢字的讀音：

“援”前鼻音發(fā)音，“貢”后鼻音發(fā)音?！皵S”、“資”的音節(jié)是整體認讀音節(jié)。

【設計意圖：此環(huán)節(jié)意在鞏固學生已掌握的漢語拼音知識和偏旁知識。但學習方式為學生自學?！?/p>

3、歸納整理

（1）教師指導學生仔細觀察這一板塊中的三行生字，說一說每行三個生字之間有什么共同點。

以第一行的“援、擲、撈”為例，教師引導學生仔細觀察自己的預習單，從而得出結論：這三個字有著相同的偏旁——“扌”。

以此類推，第二行和第三行的生字也都有相同的偏旁，分別為“纟”和“貝”。

（2）學生讀一讀課本中給這些生字組成的詞語，并仔細觀察這些詞語。

教師提示學生：“救援”、“投擲”、“打撈”，做這些動作都需要身體的一個部位，那就是——手。

師生小結：“援、擲、撈”這三個字的意思都與手部動作有關。

學生拓展提升：“拍”、“打”、“挑”、“挖”的偏旁也是“扌”，這些字的意思也與手部動作有關。

師生總結：偏旁為“扌”部的漢字，其意思與手部動作有關。

（3）按照總結第一行生字字義的方法，借助文中詞語，嘗試總結二三行生字的意思。

“縛、繚、絡”的偏旁都是“纟”，因此其意思都與絲線有關。類似的還有“紡”、“織”、“綢”。

“資、貢、貸”的偏旁都是“貝”，因此其意思都與金錢有關。類似的還有“財”、“購”、“販”。

教師指導為什么以“貝”字作偏旁的漢字與金錢有關。

夏商時代出現了中國最早的貨幣──貝幣、所以當時造字時便以貝字作為與金錢有關的字。

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在幫助學生通過利用偏旁來識記生字，理解字義，教師首先幫助學生掌握相應的學習方法，再讓學生運用這種方法自主獲取新知識。這樣就實現了課堂學習的高效率?！?/p>

4、總結提升

教師指導學生再次仔細讀一讀這九個生字，找一找，每個生字的讀音和它的組成部分之間有什么聯系。

以第三行三個生字為例：

資（次） 貢（工） 貸（代）

以上每個漢字都有一組成部分與整個字的讀音相同或相似。

第一行和第二行的漢字也是如此

援（爰） 擲（鄭） 撈（勞） 縛（尃） 繚（尞） 絡（各）

師生總結：這九個生字，其偏旁與字義相關，另一部分與它的讀音相同或接近。這樣的字在我們的漢字系統(tǒng)中稱為形聲字。

教師明確形聲字定義：形聲字由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。

學生舉例說明：

拍：“扌”是形旁表字義，“白”是聲旁表讀音。

紡：“纟”是形旁表字義，“方”是聲旁表讀音。

購：“貝”是形旁表字義，“勾”是聲旁表讀音。

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)是總結提升，教師不僅幫助學生明確形聲字的定義及實際規(guī)律，還應給學生實際體會的機會，學生通過舉例說明，會對形聲字這一類型的漢字有更加深刻的認識?！?/p>

第二課時

一、精挑細選析詞句

1、布置預習

查字典，查找以下四組詞語的意思。

（1）清香 濃香 （2）蕩漾 飄蕩 （3）輕巧 輕快 （4）靈活 靈敏

教師檢查學生自學情況。

明確詞語意思。

清香：指清淡的香味。

濃香：濃郁的香氣。

蕩漾：水面等起伏波動；形容起伏動蕩。

飄蕩：在空中飄浮，飄擺或飛升。

輕巧：輕便靈巧，簡單容易或操作輕松靈巧。

輕快：不費勁兒。

靈活：指敏捷，不呆板。

靈敏：反應迅速。

設計意圖：這一板塊主要考查學生對形近詞的辨析能力，因此應首先明確這些詞語的意思，不過學生既然已經掌握了查閱字典的方法，所以，可以讓學生通過自學完成這一環(huán)節(jié)的學習。

師生合作，在具體語境中區(qū)分形近詞

（1）教師引導學生對比“清香”和“濃香”的意思，找找二者之間的異同。

相同：都是表示嗅覺的詞語，都和香味有關。

不同：它們所表示的程度不同，“清香”的程度淺，“濃香”的程度深。

（2）提示學生回顧課文《荷花》，想一想，荷花的香味屬于哪一種？

結論：荷花的香味比較淡，所以，第一句選擇“清香”。

（3）總結方法：形近詞的運用是需要具體的語境的，因此，要區(qū)分形近詞的差別，就要將這些詞語置于具體語境中進行對比。

【設計意圖：要提高學生對詞語的分析能力，首先要幫助他們掌握學習步驟，即查找詞義，對比分析。然后再此基礎上總結學習方法。當然，這需要教師的指導點撥。】

學生運用新的方法解決問題

（1）學生運用在具體語境中區(qū)分形近詞這一方法通過自學解決這一板塊剩下的三個句子。

（2）師生共同驗證學習結果。

二、由表及里悟方法

1、布置預習

（1）安排學生借助文中拼音將以下兩段話讀熟：

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。

獨角牛的甲殼鐵黑色，很硬，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

（2）找一找這兩段話中分別描寫了燕子和犀牛的哪些部位。

2、檢查自學成果

（1）指名朗讀這兩段文字。

指導學生將“似的”讀正確，“似”讀為“shì”，“甲殼”的“殼”讀為“qiào”。

（2）描寫燕子的：羽毛、尾巴、翅膀

描寫獨角牛的：甲殼、角

【設計意圖：“詞句段運用”這一板塊的第二部分的學習目標是照樣子寫一種小動物的外形特點。要達到這目標，前提是充分領會例句的寫作特點，要領會寫作特點，首先要將文本讀熟，這可以通過學生自學完成。教師要對學生的學習成果進行檢驗。】

深入體會寫作特點

（1）剝絲抽繭尋找特點

教師指導學生根據自學成果二，找一找燕子的羽毛、尾巴、翅膀分別有什么特點。

羽毛：黑色的

尾巴：剪刀似的

翅膀：輕快有力

（2）層層推進總結方法

要將小動物的外形特點描寫生動，首先應明確它由幾部分構成，然后從顏色、形狀、動作等方面明確每部分的特點是什么。

（3）鞏固強化學習方法

指導學生按照尋找燕子外形特點的學習方法，自主學習，總結獨角牛的外形特點。

獨角牛：甲殼——鐵黑色，很硬

角——像犀牛的角

【設計意圖：學生要掌握描寫動物外貿的寫作方法，離不開教師的指導，因此教師需要進行由淺入深，由表及里的指導，而由具體的文字到抽象的方法是需要一個遞進過程的。其目的是幫助學生掌握學習方法，領會寫作手法?！?/p>

嘗試寫作

學生運用剛剛掌握的寫作方法選擇一種自己熟悉的小動物，描寫它的外形特點。

教師給予學生充分的時間進行寫作。并當堂檢測學習成果。

三、日積月累讀經典

1、布置預習

正確朗讀《憶江南》，讀準字音，讀通句子，注意“諳”的讀音，借助資料查閱“諳、藍”的釋義。

教師檢查學生自學情況，對個別字進行讀音指導。比如“諳”讀為“ān”，它在詞中的意思是熟悉，“藍”的意思是藍草，葉子可制青綠染料。

解決了字詞障礙后，學生再讀整首詞。

2、在朗讀中想象畫面

（1）指導學生反復讀“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這兩句，找出詞中所描寫的景物，詩人提到的顏色。

景物：江花，江水

顏色：紅，綠

（2）指導學生根據自己的理解說一說這兩句的意思

日出江花紅勝火：太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火還紅。

引導學生根據意思想象畫面，把這種畫面通過自己的朗讀表現出來。

學生再讀，教師給予朗讀指導。

教師指導學生按照剛才一邊想象畫面一邊朗讀的方法品讀“春來江水綠如藍”。

（3）再讀整首詞，想一想，作者在詞中表達了什么情感。

師生合作交流：因為作者寫對江南的回憶，選擇了江花和春水，以日出和春天的背景，顯得十分鮮艷奇麗，生動地描繪出江南春意盎然的大好景象。表達了對江南美好春天的向往。

【設計意圖：經典作品需要反復誦讀，因此，這一板塊的學習離不開讀，學生在讀中才能領會意思，感受經典之美。進而達到熟讀成誦的目標也就輕而易舉了?！?/p>

小學四年級語文下冊語文園地一教學設計 篇3

教學要求：

1、積累課文中有新鮮感的句子，和同學交流讀后的感受。積累《所見》一詩。

2、積累帶身體部位的四字詞語。學會用合適的方式朗讀句子，表達句子意思。

3、在班里組織幾個興趣小組，然后小組內為小組取名字，小組內成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進和完善的地方。

教學重難點：

在班里組織幾個興趣小組，然后小組內為小組取名字，小組內成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進的地方。最后開始實施方案。

課前準備：

生字卡片、課件

教學過程：

2課時

第一課時

一、交流平臺

1、讓同學把課本看到第一課，找到自己認為有新鮮感的句子。

2、點名讓學生大聲朗讀出來。

3、男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達自己的看法。

4、師總結：有新鮮感的句子一般都運用了某些寫作手法。我們平時要注意積累，還可以嘗試仿寫。

二、詞句段運用

1、把課本上13面詞句段運用第一題的兩行詞語找男生讀一次。

2、學生都交流一下自己的發(fā)現。

3、分組說說自己的發(fā)現。

4、師點撥。

5、課下讓學生積累詞語。

6、老師點名讓學生讀課本演示出來的三個句子。體會句子意思。

7、老師引導學生思考。

8、同學間互相交流。

第二課時

一、組織興趣小組。

1、先讓學生說出自己感興趣的方面，然后老師引導學生建立興趣小組。

2、小組內為取小組名字獻計。

3、最后把小組名字定下來。

4、學生間相互交流活動內容。老師在一旁點撥，然后學生再思考。活動內容要圍繞小組名字來。

5、老師總結，學生課后思考。

二、日積月累

1、師范讀古詩。

2、師引導。

3、生模仿讀。

4、同學間比賽讀

5、師生合作、表演。 然后競賽背誦。

小學四年級語文下冊語文園地一教學設計 篇4

學習目標

1、通過多渠道搜尋、了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美!

2、舉辦自然景觀展示會，讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。

3、尋找身邊的美麗自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享!

4、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。

課前準備

1、通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。

2、實物投影儀。

第一課時 口語交際

1、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的.令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人流連忘返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現的尋找到的美展示給大家。

2、指名一生上臺交流。

聽眾反饋：聽了XX的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?

教師總結：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

3、自由準備，稍作調整

4、再次指名交流。

a、聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。

b．介紹者做到準備充分，隨時答“記者”問。

5、四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。

6、你經過了搜尋，聽取了同學的介紹，你有什么感受?

7、聯系“寬帶網”。用你搜尋到的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料)，整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風景名勝展示會。

第二、三課時 習作指導

(同時學習我的發(fā)明，日積月累)

1、學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?

a．可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)。

b．也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。

c．也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你準備怎樣去寫呢?回憶我們學過課文，以及上節(jié)課同學們的介紹，對你有何幫助?

a、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。

b．把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

c，聯系“我的發(fā)現”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現。你有何發(fā)現?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)

4、要寫一手好文章，離不開平時詞匯語句的積累。出示“日積月累”。

a．看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。

b．你發(fā)現了什么?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色)

c、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適?

d．你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。

e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

5、作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。

6、作后修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。

7、寫作文。

第四課時 作文講評

1、若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

2、認真傾聽后交流。可以提意見、建議、欣賞、補充。

著重留意：a、句是否通順恰當。

b．語言是否準確精妙。

3、聽取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)

4、欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)

a、以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。

b．也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么?(教師引導學生用欣賞的眼光去發(fā)現優(yōu)點)

c、可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。

小學四年級語文下冊語文園地一教學設計 篇5

教學目標：

知識：

1、增強口語表達的能力。

2、培養(yǎng)細心觀察的習慣，能抓住景物特點進行描寫。

3、積累語言，增強書面語言的表達能力。

情感：

1、領略大自然的美好風光，為祖國的大好河山而驕傲。

2、在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。

教學重難：

在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點，進行習作，順序清晰，生動具體。

課前準備： 觀察校園

教學過程：

口語交際

一、導入新課

談話引入：春天已經悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地找到春天。

二、讀課題，明要要求。

1、自讀課題，弄明白說話的主題是什么。（春游計劃）

2、圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？

（1）時間、地點

（2）準備工作

（3）開展的活動

3、除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么。（自由補充）

三、分小組討論

1、提出要求

（1）圍繞中心話題進行討論。

（2）分工合作，團結協(xié)作。

（3）學會傾聽

（4）作好記錄，形成書面計劃草案?？梢员砀竦男问竭M行。

時間

地點

活動內容

準備工作

分工

其它

2、自由組合。并選出組長。

3、進行討論。

4、各小組進行匯報。

5、評一評：取長補短，統(tǒng)一意見，形成班級的春游方案。

以上就是小編對于景觀設計絲線問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網站上的電話，或添加微信：1454722008

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