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著名校園景觀設計（國內校園景觀設計）

發(fā)布時間：2023-03-07 12:13:33 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 95 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于著名校園景觀設計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、著名景觀設計師有哪些
2、校園文化景觀設計的類型有哪些？校園文化景觀設計有哪些類型？
3、園林景觀設計本科學校
4、校園景觀設計理念與原則介紹

著名校園景觀設計（國內校園景觀設計）

一、著名景觀設計師有哪些

請關注下面這些人的名字，他們多擁有景觀設計師、城市規(guī)劃師、作家和教授的多重身份，他們是當今世界景觀設計學領域里最優(yōu)秀的10個人物或團隊。

1. 戴帆共振景觀設計集團（R + G景觀設計集團）

共振景觀設計集團（R + G景觀設計集團）是世界知名城市規(guī)劃與景觀設計集團之一，工作領域涉及土地規(guī)劃、城市設計和規(guī)劃、景觀設計、園林設計、建筑設計、旅游規(guī)劃、產業(yè)規(guī)劃、工程設計、戰(zhàn)略研究等方面。共振在城市規(guī)劃、建筑理論與設計語言創(chuàng)新方面的貢獻是21世紀世界建筑領域中最重要的成就之一。集團一直站在世界城市設計和建筑設計的最前沿，代表著當今國際最先端的設計思潮。自成立以來，它已經在亞、歐、美多個國家完成了城市設計和規(guī)劃、旅游區(qū)規(guī)劃、工業(yè)園區(qū)規(guī)劃、新興商業(yè)區(qū)規(guī)劃、美術館、博物館、商業(yè)綜合體、音樂廳、城市交通樞紐設計、住宅、園林景觀、橋梁、廣場、宗教教堂等一系列極具革新性的工程項目。事務所的規(guī)模逐步擴大，擁有300多名城市規(guī)劃設計師、景觀設計師、建筑師和工程師。共振進入中國已經有10多年的歷史，目前正在中國飛速發(fā)展。21世紀的中國，建筑事業(yè)方興未艾，建筑師們一直在苦苦思索、探求自己的建筑之路。

2.澳派景觀設計工作室

悉尼邦迪到勃朗特濱海步行木棧道，澳派景觀設計工作室

作為一家澳大利亞的公司，澳派提供創(chuàng)新的景觀設計、城市規(guī)劃和設計服務，在阿德萊德、墨爾本、悉尼和上海均設有辦事處。他們最近通過悉尼中心城區(qū)巷道改造項目獲得了澳大利亞城市設計國家獎。每隔一兩年，澳派景觀設計工作室甚至會進行公益性服務工作——同具有相同想法的、希望積極影響他們社區(qū)的人們進行合作。如果你住在澳大利亞，快去了解他們吧！

3. Pok Kobkongsanti – TROP: terrains + open space景觀事務所

Pok Kobkongsanti

Kobkongsanti被認為是泰國最好的景觀設計師，他率領的設計師和建筑監(jiān)理團隊合作共同組成了TROP事務所。作為哈佛設計學研究院的畢業(yè)生，Pok極為喜愛天然的材料，喜歡選用石頭、木材、水、燈光及聲音。這種喜愛在公司的項目中非常明顯，遍及度假村和住宅社區(qū)、雕塑和可持續(xù)發(fā)展等各個項目。

4.凱瑟琳•古斯塔夫森——Gustafson Porter / Gustafson Guthrie Nichol景觀事務所

凱瑟琳•古斯塔夫森

作為雕刻地形的大師，古斯塔夫森的創(chuàng)新能力使其作為近些年成功的女性景觀設計師脫穎而出。在之前的職業(yè)生涯中，她是紐約和巴黎的一名時裝及紡織品設計師。她的作品將感性的地形同強烈的植物種植相融合，產生了現代的藝術性表達。她的作品《幻想花園》贏得了歐洲20世紀遺產獎。其它主要作品包括倫敦的戴安娜紀念噴泉和埃夫里市人民權利廣場。

5.理查德•韋勒

理查德•韋勒

韋勒之前是澳大利亞城市設計研究中心及概念設計公司Room 4.1.3的總監(jiān)。今年年初他繼詹姆斯•科納擔任PennDesign公司景觀設計部的主管。他發(fā)表了很多的著作，關注大規(guī)模的城市規(guī)劃和區(qū)域尺度的城市設計。作為一名頂級景觀設計師，韋勒同科納一同在詹姆斯•科納Field Operations景觀設計事務所進行實踐工作。

6.瑪莎•施瓦茨——瑪莎•施瓦茨景觀事務所/瑪莎•施瓦茨及合伙人景觀事務所

瑪莎•施瓦茨

瑪莎•施瓦茨和諧地將美術的背景同景觀設計學進行了融合，在景觀的藝術表達領域她具有極其多樣化的作品。她的作品以明亮的色彩和色調為標志——通常是活潑的人造藝術形式、玩世不恭的幽默感、不尋常的材料和超現實尺度的物體。她的作品遍布全球，從拉斯維加斯的麗都賭場到哥本哈根Frederiks Brygge的總體規(guī)劃以及敘利亞大馬士革的兒童探索中心。

7.邁克爾•范•瓦肯伯格——邁克爾•范•瓦肯伯格景觀設計事務所

邁克爾•范•瓦肯伯格

范•瓦肯伯格以創(chuàng)造出了體驗豐富、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的多個場地而聞名，他設計了諸多城市公園、公共空間和總體規(guī)劃方案，鼓勵城市居民同環(huán)境重新建立聯(lián)系。在布魯克林大橋公園、哈得遜河公園和淚珠公園等諸多知名項目中，水發(fā)揮了至關重要的作用。2010年他成為了歷史上第二位獲得美國藝術與文學學院頒發(fā)的Arnold W. Brunner紀念獎的景觀設計師，以褒獎他將建筑作為一門藝術做出的貢獻。

8.喬治•哈格里夫斯——哈格里夫斯景觀設計事務所

喬治•哈格里夫斯

作為一名造詣極高的設計師，哈格里夫斯是哈格里夫斯景觀設計事務所的設計總監(jiān)。事務所強調運用大地來展現文化與環(huán)境之間的聯(lián)系并揭示其隱含的自然過程。他以將被人們所忽略的或廢棄的場地改建為公共活動空間而聞名（悉尼2000年奧林匹克公園），哈格里夫斯被視為將后現代主義融入到生態(tài)學世界中的典范。

9.彼得•沃克——PWP景觀設計事務所

彼得•沃克

彼得•沃克擁有豐富的當代藝術及現代主義的知識，同時具有對歷史、文化及生態(tài)的深刻反思。PWP景觀設計事務所關注企業(yè)總部、廣場、文化花園、學術校園和城市再生項目的設計。他們近期最被人們認可的項目是911國家紀念館，一片被橡樹環(huán)繞的森林形成了重建的紐約世界貿易中心的核心。

10.詹姆斯•科納—詹姆斯•科納Field Operations景觀設計事務所

詹姆斯•科納

作為一名景觀設計師、城市設計師及詹姆斯•科納Field Operations的創(chuàng)始人和總監(jiān)，科納是當今產業(yè)中的巨擘。他在景觀設計及都市主義方面有很多著作，同時也享有諸多殊榮。雖然他最為知名的是身為獲得巨大成功的高線公園的創(chuàng)作者，他其它的主要成果還包括深圳前海地區(qū)城市設計規(guī)劃、市民中心公園，以及最近的在倫敦東部的伊麗莎白女王奧林匹克公園——即將在2014年春季開放。

二、校園文化景觀設計的類型有哪些？校園文化景觀設計有哪些類型？

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著名校園景觀設計（國內校園景觀設計）

三、園林景觀設計本科學校

1、園林景觀設計，主要是風景園林和園林2個本科專業(yè)。

2、風景園林專業(yè)的本科院校：

A++

北京林業(yè)大學；同濟大學；南京林業(yè)大學；

A+

華南理工大學；重慶大學；西安建筑科技大學；

哈爾濱工業(yè)大學；東北林業(yè)大學；河南農業(yè)大學；華中農業(yè)大學；中南林業(yè)科技大學；

B+

河北農業(yè)大學；內蒙古農業(yè)大學；沈陽建筑大學；東南大學；南京工業(yè)大學；福建農林大學；江西農業(yè)大學；鄭州大學；四川農業(yè)大學；西北農林科技大學；

北京建筑大學；蘇州科技大學；合肥工業(yè)大學；安徽建筑大學；青島理工大學；山東建筑大學；華中科技大學；湖南大學；桂林理工大學；四川大學；西南交通大學；

C+

北方工業(yè)大學；北京農學院；天津城建大學；蘇州大學；南京農業(yè)大學；浙江農林大學；中國美術學院；山東農業(yè)大學；青島農業(yè)大學；西南大學；

沈陽農業(yè)大學；吉林農業(yè)大學；北華大學；吉林建筑大學；河南城建學院；湖北美術學院；華南農業(yè)大學；廣州大學；廣西大學；昆明理工大學；四川美術學院；

D+

吉林藝術學院；東北農業(yè)大學；上海應用技術大學；淮陰工學院；長江大學；湖南農業(yè)大學；廣州美術學院；廣西藝術學院；海南大學；重慶文理學院；

華東理工大學；徐州工程學院；浙江理工大學；浙江萬里學院；江西師范大學；德州學院；山東工藝美術學院；河南科技學院；許昌學院；重慶師范大學；福州大學；

E+

內蒙古科技大學；大連工業(yè)大學；長春大學；安徽理工大學；安徽科技學院；華僑大學；江西理工大學；南昌工程學院；湖北工業(yè)大學；南華大學；湖南城市學院；暨南大學；廣東工業(yè)大學；西南民族大學；西華大學；綿陽師范學院；

河北科技師范學院；內蒙古工業(yè)大學；遼寧工業(yè)大學；黑龍江科技大學；福建工程學院；三明學院；黃淮學院；湖北工程學院；邵陽學院；懷化學院；重慶交通大學；成都理工大學；西昌學院；六盤水師范學院；云南大學；

3、園林專業(yè)的本科院校：

A++

北京林業(yè)大學；東北林業(yè)大學；南京林業(yè)大學；

A+

中國農業(yè)大學；華中農業(yè)大學；中南林業(yè)科技大學；西北農林科技大學；

南京農業(yè)大學；浙江大學；浙江農林大學；河南農業(yè)大學；四川大學；四川農業(yè)大學；西南林業(yè)大學；

B+

天津大學；河北農業(yè)大學；哈爾濱師范大學；上海交通大學；福建農林大學；江西農業(yè)大學；山東農業(yè)大學；湖南科技大學；嶺南師范學院；仲愷農業(yè)技術學院；西華師范大學；貴州師范大學；昆明理工大學；聊城大學；

北京農學院；山西師范大學；齊齊哈爾大學；佳木斯大學；江蘇師范大學；徐州工程學院；青島農業(yè)大學；臨沂大學；吉首大學；肇慶學院；嘉應學院；重慶文理學院；安康學院；

C+

衡水學院；內蒙古農業(yè)大學；沈陽大學；北華大學；上海應用技術大學；金陵科技學院；湖州師范學院；安徽農業(yè)大學；安徽科技學院；井岡山大學；南陽師范學院；成都理工大學；電子科技大學成都學院；云南師范大學；

蘇州大學；河南科技大學；河南科技學院；長江大學；華南農業(yè)大學；廣東海洋大學；廣西大學；西南大學；長江師范學院；綿陽師范學院；貴陽學院；云南農業(yè)大學；延安大學；

D+

天津農學院；沈陽農業(yè)大學；沈陽建筑大學；吉林農業(yè)大學；東北農業(yè)大學；常州大學；滁州學院；江西財經大學；南昌工程學院；韶關學院；佛山科學技術學院；海南師范大學；昆明學院；甘肅農業(yè)大學；

河北科技師范學院；山西農業(yè)大學；牡丹江師范學院；淮陰工學院；黃山學院；上饒師范學院；山東建筑大學；菏澤學院；商丘師范學院；河南城建學院；新鄉(xiāng)學院；懷化學院；西藏大學；青海大學；

E+

運城學院；內蒙古民族大學；長春大學；上海海洋大學；揚州大學；麗水學院；安慶師范大學；皖西學院；九江學院；濰坊學院；湖北民族學院；邵陽學院；惠州學院；海南大學；貴州大學；大理大學；榆林學院；石河子大學；新疆農業(yè)大學；塔里木大學；

天津城建大學；河北工程大學；滄州師范學院；延邊大學；吉林農業(yè)科技學院；黑龍江八一農墾大學；上海商學院；安徽建筑大學；阜陽師范學院；淮南師范學院；閩南師范大學；宜春學院；黃淮學院；湖北科技學院；湖北工程學院；湖南農業(yè)大學；湖南城市學院；玉林師范學院；銅仁學院；寧夏大學；

四、校園景觀設計理念與原則介紹

學生能安心下來學習也有環(huán)境的影響，學校的景觀布置和所展現的效果會更好的為學生們營造學習的氛圍。您學生生涯所待過的校園給您留下了怎樣的校園景觀回憶，今天小編將為您介紹校園景觀設計理念與原則有哪些，讓你了解校園景觀設計的美妙!

一：校園景觀設計理念

1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。

2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學文化、地域特色造反映各自學校人文精神和特色的校園環(huán)境。

3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設計中應結自然和充分利用自然條件，保護和構建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結構多樣、協(xié)調、富有彈性，適應未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設計中還應：

1)建筑單體之間應相互協(xié)調、相互對話和有機關聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

2)從校園整體風格出發(fā)，建筑物或景觀應該具有有機秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元。

3)外部空間和建筑空間的設計是不可分的，是校園建設發(fā)展中的一項重要工作。

二、校園景觀設計原則

1、宏觀層次——以整體空間環(huán)境營造為對象設計師要以整體用地空間環(huán)境營造為設計對象和最終目標。

2、中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間，在校園整體設計中，應使群體建筑外部空間與其周邊達到整體性的效果。

3、微觀層次——重構灰空間和構筑空間，“灰空間”一方面指色彩，另一方面指介于室內外的過度空間，它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內外部的界限，使兩者成為一個有機整體。

1、功能原則

學校主要包括校前區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設計時應根據各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質功能，更要滿足增進師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是學校對外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設計采用簡潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設計手法，創(chuàng)造宜人的空間，設置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。

2、以人為本的原則

學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應多設捷徑，園路也適當寬些空間的組織與劃分應依據不同層次需要，組織不同活動空間各種設施設置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

3、突出校園文化特色原則

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環(huán)境小品，結合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。

4、體現可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

景觀生態(tài)規(guī)劃是指應用景觀生態(tài)學原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標，在景觀生態(tài)分析、綜合和評價的基礎上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結構和模式。高校校園的規(guī)劃應當以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個單元，以期望達到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標。

6、最高效率原則

最高效率原則就是指校園規(guī)劃應考慮到學生在校園內完成同等數量的任務和活動所運動的水平距離最短。可見，最高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學生在運動最短的距離內到達一個或多個既定的目的地?？紤]到大學生在校園中的作息規(guī)律和生活習慣，可以得出在上課期間，大學生每天在各類型斑塊之問移動的一般次序。以此為依據，有序的布局各個斑塊，以達到最大程度的方便學生的目的。

　　7、多樣化原則

開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運動等不同用途;形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質、構圖等多種變化;配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運動等多種功能，有利于滿足師生不同心理需求化，有利于強化教學環(huán)境氛圍生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學生的學習興趣，強化教育氛圍。

8、整體性原則

從整體上確立大學校園景觀的特色是設計的基礎。這種特色來自于對大學校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術的尊重與發(fā)掘。所謂特色，就是指大學校園總體景觀的內在和外在特征，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對大學校園生活功能、規(guī)律的綜合分析，對人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究，對現代生產技術的科學把握，進而提煉、升華創(chuàng)造出來的一種與大學校園活動緊密交融的景觀特征。

9、安全原則

安全是人性化設計中的第一要素。大學校園景觀設計,安全性包括兩方面的內容:物理環(huán)境安全和心理安全。

物理環(huán)境安全主要體現在校園環(huán)境建設要把好質量關,工程質量經得起時間考驗,優(yōu)化建筑結構,提升防震、防火及其他防災功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應選擇對人體不會造成傷害的植物;危險之處應設置扶欄等等。

心理安全相對比較復雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場以及其他會令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗,人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進行各種活動時,總希望活動不被外界干擾或妨礙,因此每一個人周圍都有屬于自己的范圍和領域,好像有個“氣泡”一樣,它實質是一個虛空間。另外,在進行不同的活動,接觸的對象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應按師生對環(huán)境的尺度需求及認知狀態(tài)進行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險的沒有圍護的巨大空間等。

以上就是關于校園景觀設計理念與原則的全部介紹，在欣賞完今天的校園景觀設計后，您一定也回憶起了自己以前學習生活的環(huán)境了吧，這些回憶都是您最美好的。

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以上就是小編對于著名校園景觀設計問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網站上的電話，或添加微信。