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景觀設(shè)計(jì)課程心得（景觀設(shè)計(jì)課程心得體會(huì)500字）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-08 10:16:59 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 126 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計(jì)課程心得的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、懂視生活
2、課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)范文3篇
3、什么是園林建筑設(shè)計(jì)以及對他的感想？
4、如何學(xué)好景觀設(shè)計(jì)

景觀設(shè)計(jì)課程心得（景觀設(shè)計(jì)課程心得體會(huì)500字）

一、懂視生活

為期10天的課程設(shè)計(jì)將要結(jié)束了。在這兩周的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，獲益匪淺。

這10天中，我們小組分工合作、齊心協(xié)力，一齊完成了課程設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作、小組討論分工、完成系統(tǒng)開發(fā)的各個(gè)文檔、課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告、小組匯報(bào)PPT、個(gè)人日記，個(gè)人小結(jié)的任務(wù)。在課程設(shè)計(jì)的第一天我們便對這次任務(wù)進(jìn)行了規(guī)劃和分工。在以后的幾天中，我們組的成員一齊努力，查閱資料、小組討論、對資料進(jìn)行分析，并在這段時(shí)間里完成了網(wǎng)站的開發(fā)設(shè)計(jì)，并最后撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告及個(gè)人總結(jié)。

在這個(gè)過程，我受到了好多幫忙，一句溫暖的話語，一杯熱熱的咖啡，讓人有無比的動(dòng)力和解決問題的決心。其實(shí)這次的課程設(shè)計(jì)我的最大的感受不是知識(shí)的獲得，而是人格的磨練和交際的潛力。

和大家想的一樣我們也會(huì)產(chǎn)生一些小矛盾，當(dāng)然這是不可避免的。在產(chǎn)生小矛盾的時(shí)候，我們沒有逃避。重要的是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它。為什么會(huì)產(chǎn)生這些矛盾，以怎樣的方式去解決它，這是我們就應(yīng)去思考的問題。我想經(jīng)過這樣的一個(gè)過程我們會(huì)學(xué)到很多，學(xué)會(huì)了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會(huì)寬容的對待我們，從而我們就在無形之中加強(qiáng)了我們的人際交往潛力。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對我們以后的人生將會(huì)發(fā)揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類這個(gè)群體之中的。假如世界上只剩下一個(gè)人，那么他不可能長久的生活下去的。

課程設(shè)計(jì)這樣群眾的任務(wù)光靠團(tuán)隊(duì)里的一個(gè)人或幾個(gè)人是不可能完成好的，合作的原則就是要利益均沾，職責(zé)公擔(dān)。如果讓任務(wù)交給一個(gè)人，那樣既增加了他的壓力，也增大了完成任務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)，降低了工作的效率。所以在群眾工作中，團(tuán)結(jié)是必備因素，要團(tuán)結(jié)就是要讓我們在合作的過程中：真誠，自然，微笑；說禮貌用語；不斤斤計(jì)較；多討論，少爭論，會(huì)諒解對方；對他人主動(dòng)打招呼；會(huì)征求同學(xué)的意見，會(huì)關(guān)心同學(xué)，會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，找出共同點(diǎn)；會(huì)理解幫忙，信守諾言，尊重別人，持續(xù)自己的特色。

課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但我們一齊奮斗的精神和這份寶貴的經(jīng)歷將會(huì)成為人生道路上一道亮麗的風(fēng)景線。

二、課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)范文3篇

大學(xué)某一課程的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程的課程設(shè)計(jì)，一般是完成一項(xiàng)涉及本課程主要內(nèi)容的綜合性、應(yīng)用性的計(jì)算機(jī)程序開發(fā)題目。以下是我整理的個(gè)人課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)范文3篇，歡迎閱讀參考！

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對C語言有了必須的了解。C語言是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，掌握C語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學(xué)說，C語言很難學(xué)，確實(shí)，剛開始聽課時(shí)覺得老師不知所云。但是，發(fā)現(xiàn)對后續(xù)資料的預(yù)習(xí)后，前面的疑團(tuán)都迎刃而解，這讓我對C語言的學(xué)習(xí)更有信心。

計(jì)算機(jī)最重要的就是上機(jī)操作，自己編寫程序，在VisualC++運(yùn)行，剛開始經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)過分析改正后，最后能夠運(yùn)行了，就覺得個(gè)性激動(dòng)。

課程設(shè)計(jì)是一個(gè)把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報(bào)告結(jié)合為一體的過程。在這個(gè)過程中，不僅僅鍛煉了我們縝密的思維和堅(jiān)持不解的毅力，更磨練了一個(gè)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助的精神。

只有透過大家一齊努力才能將課程設(shè)計(jì)的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設(shè)計(jì)中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨(dú)自探索并解決問題的潛力了有了一個(gè)提高，這有利于我們以后的學(xué)習(xí)。同時(shí)這整一個(gè)過程，也使我們對程序編寫的整個(gè)過程有了一個(gè)統(tǒng)籌全局的思想，因?yàn)樾枨蠓治?、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報(bào)告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，絕對不可能獨(dú)立進(jìn)行。

課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)《C程序設(shè)計(jì)》后對知識(shí)的全面測試，剛拿到題目時(shí)不明白怎樣去處理，覺得很復(fù)雜，經(jīng)過和小組成員的討論，上網(wǎng)查資料，逐個(gè)問題逐個(gè)擊破，問題不再那么復(fù)雜。透過課程設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多知識(shí)漏洞，編寫程序時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)低級錯(cuò)誤，很多知識(shí)點(diǎn)都不熟悉。在今后的時(shí)間里，我必須要投入更多精力學(xué)習(xí)C語言，以課本為基礎(chǔ)，請教老師，與同學(xué)討論，參考資料，上機(jī)操作，我相信我必須能把C語言學(xué)好。

整個(gè)設(shè)計(jì)透過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫忙。在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有必須的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維。一切問題務(wù)必要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新潛力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。

因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。很多子程序是能夠借鑒書本上的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此能夠說系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。透過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。

這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心的影響。其次，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮。另外在課程設(shè)計(jì)的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時(shí)，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫忙，使我們獲益匪淺。因此十分感謝老師的教導(dǎo)。透過這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要好處，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。

我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計(jì)是很有好處的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法透過自身去理解，但是靠著這一個(gè)多禮拜的學(xué)習(xí)，在小組同學(xué)的幫忙和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。

我認(rèn)為這個(gè)收獲就應(yīng)說是相當(dāng)大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到之后發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，但是我們連一個(gè)課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，但是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，但是就是無法到達(dá)預(yù)期想要的結(jié)果。參考書畢竟只是一個(gè)參考，設(shè)計(jì)這種東西最后還是要靠自己動(dòng)腦筋。然后我們大家一齊齊心協(xié)力，從平時(shí)做的實(shí)驗(yàn)老師上課的舉例書本上的知識(shí)以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫忙下最后完成了。

就應(yīng)說這是透過我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的，雖然資料并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計(jì)的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)能夠聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過程。小組人員的配合相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。

所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)好處很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)配合努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。

本學(xué)期我們開設(shè)了《模擬電路》與《數(shù)字電路》課，這兩門學(xué)科都屬于電子電路范疇，與我們的專業(yè)也都有聯(lián)系，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行”學(xué)習(xí)任何知識(shí)，僅從理論上去求知，而不去實(shí)踐、探索是不夠的，所以在本學(xué)期暨模電、數(shù)電剛學(xué)完之際，緊之后來一次電子電路課程設(shè)計(jì)是很及時(shí)、很必要的。這樣不僅僅能加深我們對電子電路的任職，而且還及時(shí)、真正的做到了學(xué)以致用。

這兩周的課程設(shè)計(jì)，先不說其他，就天氣而言，確實(shí)很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩周都被高溫籠罩著。人在高溫下的反應(yīng)是很遲鈍的，簡言之，就是很難靜坐下來動(dòng)腦子做事。天氣本身炎熱，加之機(jī)房里又沒有電扇、空調(diào)，故在上機(jī)仿真時(shí)，真是艱熬，坐下來才一會(huì)會(huì)，就全身溼透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的欲望。透過我們不懈的努力與切實(shí)追求，最后做完了課程設(shè)計(jì)。

在這次課程 *** 設(shè)計(jì)過程中，我也遇到了很多問題。比如在三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波時(shí)，我就弄了很長時(shí)間，先是遠(yuǎn)離不清晰，這直接導(dǎo)致了我無法很順利地連接電路，然后翻閱了超多書籍，查資料，最后在書中查到了有關(guān)章節(jié)，并參考，并設(shè)計(jì)出了三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波的電路圖。但在設(shè)計(jì)數(shù)字頻率計(jì)時(shí)就不是那么一帆風(fēng)順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設(shè)計(jì)不出來，最后實(shí)在沒辦法，只能用數(shù)字是中來代替。在此，我深表遺憾！

這次課程設(shè)計(jì)讓我學(xué)到了很多，不僅僅是鞏固了先前學(xué)的模電、數(shù)電的理論知識(shí)，而且也培養(yǎng)了我的動(dòng)手潛力，更令我的創(chuàng)造性思維得到拓展。期望今后類似這樣課程設(shè)計(jì)，類似這樣的鍛煉機(jī)會(huì)能更多些！

三、什么是園林建筑設(shè)計(jì)以及對他的感想？

園林建筑作為造園四要素之一，是一種獨(dú)具特色的建筑，既要滿足建筑的使用功能要求，又要滿足園林景觀的造景要求，并與園林環(huán)境密切結(jié)合，與自然融為一體的建筑類型。

一、園林建筑的功能：

１、滿足功能要求: 園林是改善、美化人們生活環(huán)境的設(shè)施，也是工人們休息、游覽、文化娛樂的場所，隨著園林活動(dòng)的日益增多，園林建筑類型也日益豐富起來，主要由茶室、餐廳、展覽　館、體育場所等等，以滿足人們的需要。

２、園林景觀要求:

（1）點(diǎn)景：點(diǎn)景要與自然風(fēng)景融會(huì)結(jié)合，園林建筑常成為園林景觀的構(gòu)圖中心主體，或易于近觀的局部小景或成為主景，控制全園布局，園林建筑在園林景觀構(gòu)圖中常有畫龍點(diǎn)睛的作用。

（2）賞景：賞景作為觀賞園內(nèi)外景物的場所，一棟建筑常成為畫面的管點(diǎn)，而一組建筑物與游廊相連成為動(dòng)觀全景的觀賞線。因此，建筑朝向、門窗位置大小要考慮賞景的要求。

（3）引導(dǎo)游覽路線：園林建筑常常具有起乘轉(zhuǎn)合的作用，當(dāng)人們的視線觸及某處優(yōu)美的園林建筑時(shí)，游覽路線就會(huì)自然而然的延伸，建筑常成為視線引導(dǎo)的主要目標(biāo)。人們常說的步移景異就是這個(gè)意思。

（4）組織園林空間：園林設(shè)計(jì)空間組合和布局是重要內(nèi)容，園林常以一系列的空間的變化巧妙安排給人以藝術(shù)享受，以建筑構(gòu)成的各種形式的庭院及游廊、花墻、圓洞門等恰是組織空間、劃分空間的最好手　段。

二、園林建筑的特點(diǎn)：

１、布局園林建筑布局上要因地制宜，巧于因借，建筑規(guī)劃選址除考慮功能要求外，要善于利用地形，結(jié)合自然環(huán)境，與自然融為一體。

２、情景交融園林建筑應(yīng)結(jié)合情景，抒發(fā)情趣，尤其在古典園林建筑中，常與詩畫結(jié)合，加強(qiáng)感染力，達(dá)到情景交融的境界。

３、空間處理在園林建筑的空間處理上，盡量避免軸線對成，整形布局，力求曲折變化，參差錯(cuò)落，空間布置要靈活通過空間劃分，形成大小空間的對比，增加層次感，擴(kuò)大空間感。

４、造型園林建筑在造型上更重視美觀的要求，建筑體型、輪廓要有表現(xiàn)力，增加園林畫面美，建筑體量、體態(tài)都應(yīng)與園林景觀協(xié)調(diào)統(tǒng)一，造型要表現(xiàn)園林特色，環(huán)境特色、地方特色。一般而言，在造型上，體量宜輕盈，形式宜活潑，力求簡潔明快，通透有度，達(dá)到功能與景觀的有機(jī)統(tǒng)一。

５、裝修在細(xì)節(jié)裝飾上，應(yīng)有精巧的裝飾，增加本身的美觀，又以之用來組織空間畫面。如常用的掛落、欄桿、漏窗、花格等。

三、園林建筑的分類按使用功能分為：

１：游憩性建筑：有休息、游賞使用功能，具有優(yōu)美造型，如亭、廊、花架、榭、舫、園橋等。

2：園林建筑小品：以裝飾園林環(huán)境為主，注重外觀形象的藝術(shù)效果，兼有一定使用功能，如園燈、園椅、展覽牌、景墻、欄桿等。

3：服務(wù)性建筑：為游人在旅途中提供生活上服務(wù)的設(shè)施，如小賣　部、茶室、小吃部、餐廳、小型旅館、廁所等。

４：文化娛樂設(shè)施開展活動(dòng)用的設(shè)施：如游船碼頭、游藝室、俱樂部、演出廳、露天劇場、展覽廳等　

５：辦公管理用設(shè)施：主要由公園大門、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、栽培溫室，動(dòng)物園還應(yīng)有動(dòng)物獸室。

四：園林建筑設(shè)計(jì)的方法與技巧：

建筑要適用、經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)固、美觀。

要符合藝術(shù)均衡法則：可居、可游、可觀。

1：立意：設(shè)計(jì)目的“巧密于精細(xì)，神儀在心”，“寓情于景，情景交融”。

2：選址： “南方欲就亭臺(tái)，低凹可開城池”。