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發(fā)現(xiàn)課程是拓展課程嗎（發(fā)現(xiàn)課程是拓展課程嗎）

發(fā)布時間：2023-04-29 23:22:45 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 648

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本文目錄:

1、拓展課程有哪些項目
2、拓展課程有什么類型？
3、拓展訓(xùn)練的課程主要由哪三類組成
4、南昌還有哪些拓展型課程

發(fā)現(xiàn)課程是拓展課程嗎（發(fā)現(xiàn)課程是拓展課程嗎）

一、拓展課程有哪些項目

1、雷區(qū)取水

項目介紹：在一個直徑5米的深潭中間有一盆水，你要在僅用一根繩子，不接觸水面的情況下取到全體隊員的救命寶物，想一想可能嗎？團隊的智慧可以把它變成事實。

項目目的：提高隊員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧，團隊的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和技巧，人力資源的合理分配和運用，行動之前的討論和計劃對于事情的成敗起重要作用，培養(yǎng)人處理事情良好的計劃性和條理性，培養(yǎng)隊員集體榮譽感，為團隊勇于奉獻(xiàn)的精神。

2、無敵風(fēng)火輪

項目介紹：提供的只有報紙，剪刀，膠帶?？看蠹业闹腔酆蛨F隊的協(xié)作走完一段不容易的路程。

項目目的：合理配置資源，分工配合；檢驗組織成員工作主動性，建立團隊自己的節(jié)奏，協(xié)調(diào)一致對組織的重要性，個人與團隊的相互作用（個人的能量只有透過組織才能發(fā)揮出來，如果個人與團隊目標(biāo)不統(tǒng)一，個人能量越大，對組織的破壞性越大，個人發(fā)展必須跟上組織的節(jié)奏對領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，明確的團隊目標(biāo)，有效的溝通與合作。

3、背摔

項目介紹：參加實施的隊員，兩手反交叉握攏彎曲貼緊自胸前，兩腳并攏，全身繃緊成一體；后倒時，頭部內(nèi)扣，身體不能彎曲，兩手不得向外打開，參加保護的隊員，兩腿成弓步且相互抵緊，兩手搭于對方肩上，掌心向上，上體和頭部盡量后仰，當(dāng)實施隊員倒落時，全身協(xié)力將實施隊員平穩(wěn)接住。

4、有軌電車

項目介紹：二塊木板就是一雙鞋子，全組隊員雙腳分別站在兩塊木板上，雙手抓住系于木板上的繩子，向指定的方向行進。

5、時速極限

項目介紹：下達(dá)開始的口令后才可以采取行動。所有隊員不能進入繩圈內(nèi)，不能接觸除數(shù)字外的區(qū)域。拍數(shù)字必須按數(shù)字的順序進行，不能漏拍或同拍。項目過程中，不能有隊員講話或發(fā)出其他聲音。必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

項目目的：群體決策的方法及意義，啟發(fā)戰(zhàn)略管理眼光。大膽嘗試，勇于100%全力的付出。挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新意識合理的分工與合作，資源的優(yōu)化配置認(rèn)識統(tǒng)一指揮的意義與重要作用體會對于團隊的領(lǐng)導(dǎo)技巧運用、與角色的合理分配，避免“熟練工”對團隊造成的負(fù)面影響．團隊學(xué)習(xí)保證新的創(chuàng)意。

二、拓展課程有什么類型？

有高空、場地、野外、水上等等

三、拓展訓(xùn)練的課程主要由哪三類組成

拓展訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間,大西洋上有很多船只由于受到攻擊而沉沒,大批船員落水,由于海水冰冷,又遠(yuǎn)離大陸,絕大多數(shù)的船員不幸犧牲了,但仍有極少數(shù)人在經(jīng)歷了長時間的磨難后得以生還。當(dāng)人們在了解這些生還者的情況時,發(fā)現(xiàn)了一個令人驚訝的事實：這些生還下來的人并不都是強壯的小伙子,而大多都是年老體弱年齡大約在40-55歲之間的人。經(jīng)過調(diào)查研究,專家們找到了答案：這些人之所以能活下來,關(guān)鍵在于他們不僅有良好的心理素質(zhì)而且還有著相當(dāng)大的責(zé)任感以及多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗。當(dāng)災(zāi)難到來時,他們有強烈的求生欲望, 后來,有一個德國人庫爾特.漢恩提議,利用一些自然條件和人工設(shè)施,讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項目,以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上拓展訓(xùn)練學(xué)校,以年輕海員為訓(xùn)練對象。這是拓展訓(xùn)練最早的雛形。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計的活動達(dá)到"磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊"的培訓(xùn)目的。拓展訓(xùn)練的課程主要由水上、野外和場地三類訓(xùn)練課程組成。水上拓展訓(xùn)練課程包括：游泳、跳水、扎筏、劃艇等；野外拓展訓(xùn)練課程包括：遠(yuǎn)足露營、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、戶外生存技能等；場地拓展訓(xùn)練課程是在專門的訓(xùn)練場地上，利用各種拓展訓(xùn)練設(shè)施，如高架繩網(wǎng)等，開展各種團隊組合課程及攀巖、跳越等心理拓展訓(xùn)練活動。拓展訓(xùn)練訓(xùn)練通常有以下四個環(huán)節(jié)：1、團隊熱身。在拓展訓(xùn)練開始時，團隊熱身活動將有助于加深學(xué)員之間的相互了解，消除緊張，建立團隊，以便輕松愉悅的投入到各項培訓(xùn)活動中去。 2、個人項目。本著心理挑戰(zhàn)最大、體能冒險最小的原則設(shè)計,每項活動對受訓(xùn)者的心理承受力都是一次極大的考驗。 3、團隊項目。團隊項目以改善受訓(xùn)者的合作意識和受訓(xùn)集體的團隊精神為目標(biāo)，通過復(fù)雜而艱巨的活動項目，促進學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。以及溝通中存在的問題。 4、回顧總結(jié)?；仡檶椭鷮W(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗，以便達(dá)到活動的具體目的?？偨Y(jié)，使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到工作中去，以實現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。

四、南昌還有哪些拓展型課程

拓展性課程有圍棋,太極拳,化學(xué)生活與實踐,黨校,美術(shù),生活館(種樹做飯那些) 等。

1.限定拓展課程主要由綜合實踐中的學(xué)校的文化和團隊合作,自我服務(wù)與公益勞動,還有社會實踐等。 2.自主拓展課程主要由基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容和滿足學(xué)生

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