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課程與教學(xué)論研究方向（課程與教學(xué)論研究方向論文）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-02 11:13:15 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 665

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于課程與教學(xué)論研究方向的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、關(guān)于考研專(zhuān)業(yè)的學(xué)科教學(xué)與課程與教學(xué)論有什么區(qū)別？
2、考研：課程與教學(xué)論
3、教育學(xué)考研有哪些方向呀?
4、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)方向詳細(xì)介紹？

課程與教學(xué)論研究方向（課程與教學(xué)論研究方向論文）

一、關(guān)于考研專(zhuān)業(yè)的學(xué)科教學(xué)與課程與教學(xué)論有什么區(qū)別？

1、概念不同：

學(xué)科教學(xué)是以實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)理論為培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)，主要以就業(yè)為主，與學(xué)術(shù)研究的碩士相區(qū)別。

“課程與教學(xué)論”是“教育學(xué)”領(lǐng)域的一個(gè)概念，屬于是“教育學(xué)”的二級(jí)學(xué)科。

2、范圍不同：

學(xué)科教學(xué)的研究學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握各門(mén)學(xué)科過(guò)程中的心理特點(diǎn)和規(guī)律以及學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)方法與學(xué)生心理發(fā)展相互關(guān)系的教育心理學(xué)分支。

目前，一些部屬和省屬師范院校都招收“課程與教學(xué)論”專(zhuān)業(yè)碩士研究生，少數(shù)學(xué)校招收博士研究生。“課程與教學(xué)論”這一學(xué)科下面有包含有“課程論”、“教學(xué)論”“學(xué)科教學(xué)論（語(yǔ)文教學(xué)論、數(shù)學(xué)教學(xué)論、物理教學(xué)論、化學(xué)教學(xué)論等三級(jí)學(xué)科）”。

擴(kuò)展資料

教學(xué)過(guò)程的成效取決于教師對(duì)教材教法的選擇以及對(duì)學(xué)生身體、智力、情緒、精神生活成熟過(guò)程的了解,并施以有利的影響，促進(jìn)這個(gè)過(guò)程的發(fā)展。學(xué)科教學(xué)心理學(xué)其要旨在于造就不僅能適應(yīng)社會(huì)，而且能改造社會(huì)的人。每門(mén)學(xué)科均可根據(jù)其特點(diǎn)在為學(xué)習(xí)者提供知識(shí)工具、培養(yǎng)智力和形成個(gè)性及習(xí)慣方面發(fā)揮作用。

學(xué)科教學(xué)心理學(xué)是各科教學(xué)法的基礎(chǔ)。它研究的目的有兩個(gè)：

1、用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的方法，研究各科教學(xué)法及學(xué)習(xí)法，把各執(zhí)一端的、零散的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)加以系統(tǒng)化，提高到具有客觀規(guī)律性的水平；

2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和確切的事實(shí)立論，評(píng)價(jià)現(xiàn)行的教本編輯以及教法使用的得失，尋求提高教學(xué)效果的最優(yōu)途徑。

學(xué)科教學(xué)心理學(xué)研究的范圍很廣。所有中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃所列的各門(mén)學(xué)科,諸如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、自然科學(xué)以及其他社會(huì)科學(xué)均包括在內(nèi)。

可以把中小學(xué)分開(kāi)研究，成為“小學(xué)各科心理學(xué)”和“中學(xué)各科心理學(xué)”等。也可以對(duì)各科分別進(jìn)行研究，構(gòu)成其本身獨(dú)立的學(xué)科心理學(xué)體系，如語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)等。

參考資料來(lái)源：百度百科-學(xué)科教學(xué)

參考資料來(lái)源：百度百科-課程與教學(xué)論

二、考研：課程與教學(xué)論

1、課程與教學(xué)論是教育學(xué)院的專(zhuān)業(yè)，下屬的研究方向有教學(xué)法，課程研究等。其他學(xué)院出現(xiàn)的像語(yǔ)文課程與教學(xué)論，數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論，英語(yǔ)課程與教學(xué)論等是新發(fā)展的一個(gè)研究生專(zhuān)業(yè)，研究的是相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)怎樣教好這個(gè)學(xué)科的理論。

2、想做某個(gè)學(xué)科的老師最好是考“&&課程與教學(xué)論”專(zhuān)業(yè)。做為老師，以后自身的發(fā)展也是需要考研的。前景和方向，學(xué)好了專(zhuān)業(yè)知識(shí)就不會(huì)擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題了，工作崗位是有的。

3、不需要提前考其他的什么證。你想考的學(xué)校需要你具備什么條件，你就準(zhǔn)備什么條件就行了，一般沒(méi)有特殊的要求。做教師需要有教師資格證，你不是師范專(zhuān)業(yè)的，需要去教育局考，先在學(xué)校考普通話證，至少二乙。

4、準(zhǔn)備越充分越好，可以先熟悉參考書(shū)，考點(diǎn)，暑假后開(kāi)始背，自己好好規(guī)劃。大綱解析是必備的，教育學(xué)，教育心理學(xué)，中外教育史，導(dǎo)論，各備一本書(shū)就可以。

5、最好是考211或985的學(xué)校，拼搏一次還是考一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)校吧，你有時(shí)間準(zhǔn)備好的。選擇非自主劃線的學(xué)校應(yīng)該會(huì)容易一些，他們的分?jǐn)?shù)線是國(guó)家線。我不了解你的情況，不知道該怎么為你介紹，我自己了解也不多，我是正在加緊備考的，為我加油吧，O(∩_∩)O~。我覺(jué)得，看學(xué)校就看專(zhuān)業(yè)的師資和名氣，兩者能夠兼顧最好，不能的時(shí)候，我會(huì)先選名氣，因?yàn)槲蚁嘈牛豪蠋燁I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。

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三、教育學(xué)考研有哪些方向呀?

教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的考研方向

（1）課程與教學(xué)論

課程與教學(xué)論是教育學(xué)科的一個(gè)分支學(xué)科，該學(xué)科的形成經(jīng)歷了很長(zhǎng)的歷史時(shí)期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學(xué)科教學(xué)論專(zhuān)門(mén)化研究的方向發(fā)展。

（2）教育學(xué)原理

教育學(xué)原理，原稱(chēng)"教育基本理論"，研究教育學(xué)中的基本理論問(wèn)題，探求教育的一般原理和規(guī)律。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。

（3）高等教育學(xué)

高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)主要培養(yǎng)具有較為扎實(shí)的高等教育管理和教學(xué)的理論基礎(chǔ)，具有較為開(kāi)闊的社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)視野和掌握現(xiàn)代高等教育教學(xué)及管理知識(shí)技能的專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)注重培養(yǎng)碩士生分析和解決問(wèn)題的能力，畢業(yè)后能從事高等教育教學(xué)工作、科學(xué)研究工作和管理工作。

（4）教育學(xué)

教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題、解釋教育規(guī)律的科學(xué)。其主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)，報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的考生應(yīng)關(guān)注我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展并對(duì)教育有濃厚的興趣。

四、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)方向詳細(xì)介紹？

一、教育學(xué)和教育學(xué)學(xué)科分類(lèi)

教育學(xué)經(jīng)過(guò)研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，歸納總結(jié)人類(lèi)教育活動(dòng)的科學(xué)理論與實(shí)踐，探索解決教育活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際教育問(wèn)題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。

高等院校里的學(xué)科分類(lèi)分為一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科。一級(jí)學(xué)科是大類(lèi)學(xué)科，用四位碼表示。二級(jí)學(xué)科是一級(jí)學(xué)科下的小類(lèi)，用六位碼表示。教育學(xué)是一級(jí)學(xué)科，代碼為0401。我們通常所說(shuō)的報(bào)考專(zhuān)業(yè)就是教育學(xué)一級(jí)學(xué)科下包含的學(xué)科小類(lèi)，如040101教育學(xué)原理、040102課程與教學(xué)論、040103教育史等等。此外部分大學(xué)可以根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)和學(xué)科發(fā)展前景自主設(shè)定二級(jí)學(xué)科，比如北京師范大學(xué)的040120學(xué)校咨詢、040121教師教育等等。

二、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)研究方向

(一)[040101]教育學(xué)原理

教育學(xué)原理主要研究的方向有教育基本理論、教育文化學(xué)、教育哲學(xué)、教育政治學(xué)、教育改革與發(fā)展研究、教育社會(huì)學(xué)、教育法學(xué)、教育人類(lèi)學(xué)、德育原理、家庭教育等等。教育學(xué)原理的主要就業(yè)方向是從事基礎(chǔ)教育、高等教育、人文教育、綜合文科師資、政府機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公管理等。主要集中的單位一般有普通高校、中小學(xué)校、政府單位和出版社報(bào)社等。

(二)[040102]課程與教學(xué)論

課程與教學(xué)論主要包括課程論、教學(xué)論、學(xué)科課程教育和小學(xué)教育等專(zhuān)業(yè)。本科有學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生比較適合選擇課程論與教學(xué)論，有助于幫助學(xué)生在已有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景上多一些教學(xué)和課程方面的理論，進(jìn)一步提高了教學(xué)能力。主要的就業(yè)方向是教學(xué)方面的研究、理論型和研究型的人員、小學(xué)教育教研員等。就業(yè)單位主要有中高等院校、師范院校、教育研究機(jī)構(gòu)等。

(三)[040103]教育史

教育史主要研究中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、比較教育史。目前社會(huì)對(duì)此類(lèi)專(zhuān)業(yè)和畢業(yè)人員需求不多，所以教育史專(zhuān)業(yè)的就業(yè)受到一定的限制，普通高校一般是教育史專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主要去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校很難，高校要求是博士學(xué)歷，所以想進(jìn)高校就要準(zhǔn)備讀博了。不過(guò)，教育史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以向其他方面和領(lǐng)域發(fā)展一下，比如助理、教師、文秘等。主要的就業(yè)單位中高等師范院校、教育機(jī)關(guān)、教育科研所、教育出版社等。

(四)[040104]比較教育學(xué)

比較教育學(xué)是用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，綜合利用有關(guān)的新科學(xué)和新技術(shù)，研究當(dāng)前世界不同國(guó)家、民族和地區(qū)的教育在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢(shì)，并進(jìn)行科學(xué)？。以便根據(jù)本國(guó)的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長(zhǎng)補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的最佳作用，為提高教育質(zhì)量和人民的文化科學(xué)水平服務(wù)。所以比較教育學(xué)的就業(yè)層次比較高，會(huì)有很多的出國(guó)機(jī)會(huì)。當(dāng)然也要看自身的學(xué)術(shù)水平和修養(yǎng)，但總體來(lái)說(shuō)就業(yè)前進(jìn)個(gè)很好。就業(yè)單位主要集中在高中等師范院校、教育科研單位、教育行政部門(mén)、教育研究機(jī)構(gòu)等其它相關(guān)社會(huì)教育部門(mén)。

(五)[040105]學(xué)前教育學(xué)

學(xué)前教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究學(xué)前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學(xué)。中國(guó)的學(xué)前教育學(xué)研究是3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務(wù)、原則、內(nèi)容和方法，也包括學(xué)前家庭教育的要求和內(nèi)容。從就業(yè)情況來(lái)看，由于目前幼師畢業(yè)生的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的需求，所以學(xué)前教育的畢業(yè)生不論是專(zhuān)科、中專(zhuān)學(xué)歷、本科或是研究生學(xué)歷都有很好的就業(yè)前景，就業(yè)單位一般是大中小型幼兒機(jī)構(gòu)，幼兒教育研究所，中高等師范院校等。

(六)[040106]高等教育學(xué)

高等教育主要是研究高等教育的基本發(fā)展規(guī)律和運(yùn)行形態(tài)，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性。高等教育的三項(xiàng)職能主要是培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才科學(xué)研究服務(wù)社會(huì)。所以高等教育主要是為高等院校和教育科研機(jī)構(gòu)培養(yǎng)科研人才，就業(yè)單位也主要集中在高等院校，教育研究所，政府單位，出版社報(bào)社等。

(七)[040107]成人教育學(xué)

成人教育學(xué)是以教育學(xué)專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)而設(shè)立的，是培養(yǎng)能獨(dú)立從事成人教育理論研究和實(shí)踐研究，能勝任本專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和教育管理工作的德、智、體發(fā)展的專(zhuān)門(mén)人才的新學(xué)科專(zhuān)業(yè)。在終身學(xué)習(xí)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的影響下，我國(guó)的社會(huì)、社區(qū)教育以及成人職業(yè)教育迅速發(fā)展，各類(lèi)成人教育機(jī)構(gòu)急需成人教育研究和管理人員，所以本學(xué)科是一門(mén)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、就業(yè)前景很好的學(xué)科。就業(yè)方向不僅僅局限于學(xué)校教師，畢業(yè)生還可以去出版社、雜志社、電視臺(tái)、人力資源部門(mén)。也可以去一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育咨詢、教務(wù)管理、輔導(dǎo)培訓(xùn)之類(lèi)的工作。

(八)[040108]職業(yè)技術(shù)教育學(xué)

職業(yè)技術(shù)教育學(xué)是對(duì)以傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)和技能的教育形式進(jìn)行的研究。一般包括兩個(gè)研究方向：職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論。就業(yè)方面除了去學(xué)校機(jī)構(gòu)從事教學(xué)工作外，還可以去相關(guān)的職業(yè)研究所，人力資源管理和咨詢等部門(mén)。

(九)[040109]特殊教育學(xué)

特殊教育學(xué)是培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童(有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才。目前我國(guó)的特殊教育還是一門(mén)新學(xué)科，隨著我國(guó)社會(huì)文化的不斷提高，國(guó)家越來(lái)越重視聾啞、盲童等智障兒童，也就是說(shuō)特殊教育專(zhuān)業(yè)人員的需求量會(huì)越來(lái)越高，所以就業(yè)發(fā)展前景很好。畢業(yè)生的就業(yè)單位一般是特殊教育中心、特殊教育福利機(jī)構(gòu)、中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作。也可以去教育科研單位，特殊兒童康復(fù)中心以及編輯出版社任職?？傊蜆I(yè)形勢(shì)一直很好。

(十)[040110]教育技術(shù)學(xué)

教育技術(shù)學(xué)是一門(mén)以教育技術(shù)為研究對(duì)象，研究教育技術(shù)的本質(zhì)、概念、形成與發(fā)展以及類(lèi)型的學(xué)科。主要培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)及運(yùn)用管理等教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，還包括師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)課程教師及管理人員等。就業(yè)方向和單位一般集中在各類(lèi)高中等學(xué)校，各級(jí)電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心、電視臺(tái)、廣告公司等從事教育教研、開(kāi)發(fā)和管理等工作。

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