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課程故事收獲和感悟（課程故事收獲和感悟簡(jiǎn)短）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-02 13:13:47 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1201

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于課程故事收獲和感悟的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、心理課的收獲與感悟有哪些？
2、通過(guò)學(xué)習(xí)孫子兵法課程后,你有哪些收獲或感悟
3、DISC雙證班包班課程《故事的力量》部分小伙伴收獲（不斷更新ING）
4、講故事，講課收獲

課程故事收獲和感悟（課程故事收獲和感悟簡(jiǎn)短）

一、心理課的收獲與感悟有哪些？

心理課的收獲與感悟：心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語(yǔ)言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識(shí)領(lǐng)域是十分廣泛的。今天在聽(tīng)了三位老師的心理健康教育課。

也讓我做為一名班主任深刻的了解到，開(kāi)展這門(mén)課對(duì)與我們孩子的未來(lái)起著致關(guān)性的作用。在教學(xué)的過(guò)程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動(dòng)交流，緩解了學(xué)生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧的課堂和心理氛圍。

在課堂上，通過(guò)老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)和學(xué)生的積極性。例如，古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫(huà)在一張白紙上，學(xué)生通過(guò)不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的心理變化有多種情緒，這個(gè)教學(xué)過(guò)程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。

宋老師的《我挨批評(píng)了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來(lái)，并展現(xiàn)到課堂上，學(xué)生通過(guò)錄象交談自己的想法，最后讓學(xué)生敢于把自己的錯(cuò)誤說(shuō)出來(lái)，調(diào)節(jié)了孩子的心理過(guò)程。劉老師的《掌聲響起來(lái)》中通過(guò)三次掌聲的設(shè)計(jì)。

發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。最后在評(píng)課中我們互相暢談了心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的重要性，讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理健康教育課，必須通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意，讓它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。

我自己總結(jié)了一些思路和想法：從心理學(xué)的角度來(lái)看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂(lè)意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過(guò)心理方面知識(shí)的學(xué)生。我在第一堂課里以生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。

從夢(mèng)到星座，從肢體語(yǔ)言到從眾，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學(xué)會(huì)與人交往等。同時(shí)說(shuō)明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視。

闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了很好的基礎(chǔ)。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)孫子兵法課程后,你有哪些收獲或感悟

通過(guò)學(xué)習(xí)孫子兵法課程后,你有哪些收獲或感悟

我感覺(jué)如果把這些兵法與用到生活中，與人人際交往中，我將立于不敗之地。

學(xué)習(xí)孫子兵法的感悟

孫子與兵法

孫子，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有名的軍事家，思想家，政治家。以他的只有十三篇大作《孫子兵法》和有名的幾個(gè)事例威震春秋，功成名就后就歸隱深山，被后人譽(yù)為“兵圣”。

孫子，天生睿智，文章看了三兩便就背得滾瓜爛熟，熟記于心。便出去玩了。老師責(zé)怪他，責(zé)怪要有理由選了一篇課文的問(wèn)題，結(jié)果他卻對(duì)答如流，老師大吃一驚，便表?yè)P(yáng)了他。從此他跟用功了。付出了幾十倍于別人的汗水與努力，廢寢忘食，刻苦鉆研，加倍努力，最終成為了同年齡中的佼佼者。最終憑借這些成為了一位載春秋叱咤風(fēng)云的人物

三國(guó)時(shí)期，曹操，想要吞并袁紹，袁紹跟想滅了曹操。袁紹調(diào)來(lái)70萬(wàn)大軍，而曹操只有7萬(wàn)兵馬。建安五年八月始，兩軍再次相持于官渡，雙方互有勝負(fù)。其后曹操軍中缺糧，適逢袁紹謀士許攸與營(yíng)中將士不和，投奔曹操。曹操曾經(jīng)在交戰(zhàn)之時(shí)想過(guò)放棄，寫(xiě)信給許都的荀彧。而荀彧卻提醒了曹操：在戰(zhàn)爭(zhēng)雙方都疲憊不堪時(shí)，誰(shuí)后退誰(shuí)被動(dòng)，誰(shuí)放棄誰(shuí)滅亡。戰(zhàn)機(jī)就在這時(shí)出現(xiàn)。最后。許攸獻(xiàn)計(jì)燒袁紹軍糧，使袁紹不戰(zhàn)自敗。

最后幫助曹操尋回信心，繼續(xù)堅(jiān)持。曹操能接納能人之言，取得最終的勝利，這全在于用人之道。我們可以細(xì)分來(lái)看:許攸是人才，獻(xiàn)上計(jì)謀，有化險(xiǎn)為夷之功，由此觀之，人才應(yīng)該任用可說(shuō)是一計(jì)敵萬(wàn)人。至于曹操，他是一個(gè)懂得運(yùn)用人才的人才，能接納他人之言，故袁紹兵多也不足為懼，正所謂兵不在多，在乎能否調(diào)遣。這不正是《孫子兵法》的影響嗎？

《孫子兵法》共十三篇，別是分《計(jì)》、《作戰(zhàn)》、《謀攻》、《形》、《勢(shì)》、《虛實(shí)》、《軍爭(zhēng)》、《九變、《行軍》、《地形》、《九地》、《火攻》、《用間》。在中國(guó)的文學(xué)史，戰(zhàn)爭(zhēng)史上散發(fā)著璀璨的光芒。涵蓋了出兵打仗的注意事項(xiàng)，大忌和大利。是很科學(xué)的。

學(xué)習(xí)孫子兵法的收獲和體會(huì)

這個(gè)嘛，還是自己好好研究的好，別人說(shuō)得再好，自己不理解呢，也是白費(fèi)，而一旦自己理解、思考出得，就可以更容易且長(zhǎng)久的記住。恩，如果實(shí)在不能安下心這樣，就要另當(dāng)別論了。呵呵。我的收獲、體會(huì)：做人如用兵，最好要知己知彼，方可百戰(zhàn)百勝；有些看似是真的，往往卻是陷阱，需要小心辨別，正如用兵時(shí)的虛虛實(shí)實(shí)；做事也要講究以逸待勞，不能使自己過(guò)于疲憊，才能有充足的精力做事情；做事要事前做些準(zhǔn)備工作才好；做事要具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，而不能目光短淺，因小失大；不管是打仗還是做事，實(shí)力很重要；從一些戰(zhàn)術(shù)可看出，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，需要信任和團(tuán)結(jié)，方能成就大事……

怎樣學(xué)習(xí)孫子兵法？

俗話說(shuō)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，但我們現(xiàn)在是和平時(shí)代，所以，要想學(xué)好兵法，要從生活中一點(diǎn)一滴的小事體會(huì) ，讀孫子兵法,你會(huì)從中學(xué)到如何在商海中戰(zhàn)斗,如何與他人相處,如何用更加巧妙的方法獲得成功。孫子兵法，是智慧的集大成者，任何時(shí)候都有用。不要停于其表面，要吃透他的精髓，生活中，工作中，戀愛(ài)中熟練運(yùn)用。

《孫子兵法研究史》《孫子兵法智謀故事》《現(xiàn)代增廣孫子兵法》《孫子兵法與現(xiàn)代競(jìng)技體育謀略》檀明山編著：孫子兵法與攻心，孫子兵法與處世，孫子兵法與公關(guān)，孫子兵法與計(jì)謀

通過(guò)學(xué)習(xí)孫子兵法,你對(duì)現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理有何新的認(rèn)識(shí)

首篇《始計(jì)篇》的核心是廟算，即戰(zhàn)前的內(nèi)外環(huán)境、敵我情況分析。孫子提出“五事七計(jì)”，并特別強(qiáng)調(diào)“道”——令上下與民同意——顯示其對(duì)上下同欲、政令統(tǒng)一的高度重視。廟算的目的在于戰(zhàn)前的分析和預(yù)測(cè)，并以此為基礎(chǔ)作出初步的判斷和決策。其后為《作戰(zhàn)篇》和《謀攻篇》，筆者認(rèn)為這兩篇之核心意旨在于強(qiáng)調(diào)兩項(xiàng)統(tǒng)馭戰(zhàn)爭(zhēng)始終的基本原則：“速勝”和“全勝”。孫子認(rèn)為兵貴拙速，“未睹巧之久”，“善用兵者”，“必以全爭(zhēng)于天下”。一要把握戰(zhàn)機(jī)，速戰(zhàn)速?zèng)Q，二要胸懷全局，整體考慮戰(zhàn)爭(zhēng)的得與失。　

　對(duì)應(yīng)于戰(zhàn)略管理的思想，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孫子在前三篇所講的內(nèi)容，與戰(zhàn)略管理的前期需要開(kāi)展的戰(zhàn)略規(guī)劃與定位的很多工作有很多共通之處。因此我們暫且將它視為第一部分?！?span style="display:none">t9X創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

　中間五篇：《形篇》、《勢(shì)篇》、《虛實(shí)篇》、《軍爭(zhēng)篇》和《九變篇》，論述如何治軍，如何策劃戰(zhàn)局戰(zhàn)勢(shì)?？梢詫ⅰ缎纹贰ⅰ秳?shì)篇》看作這一部分的主體，其后三篇是對(duì)主體思想的進(jìn)一步深化和展開(kāi)。孫子提出“兵形象水”，其勢(shì)“如激水漂石”，用兵達(dá)到“如轉(zhuǎn)園石于千仞之山”，這是治軍用兵的最高境界。傳統(tǒng)上將“形”看作是軍事實(shí)力，筆者以為孫子本意指軍隊(duì)物質(zhì)實(shí)力的部署和軍隊(duì)內(nèi)部的“修道保法”，形之精義在于謀篇布局的能力，而非實(shí)體外形與數(shù)量。勢(shì)之精義在于凝合、調(diào)動(dòng)士兵的士氣、使形的結(jié)果升華為一種氣勢(shì)，守則“如藏于九地之下”，攻則“如動(dòng)于九天之上”。孫子提出用兵之法，以正合，以奇勝，避實(shí)擊虛，以患為利，歸納起來(lái)，其核心在于爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，其間一以貫之的主線即“變”。奇正用兵的思想最早見(jiàn)諸于《老子》，孫子將道家這一辯證思維在軍事領(lǐng)域發(fā)揮的淋漓盡致?？偠灾?，這五篇由奇正之變、虛實(shí)之變、迂直之變升華出另一個(gè)指揮作戰(zhàn)的基本原則：把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。

　對(duì)應(yīng)于戰(zhàn)略管理，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這五篇所講的內(nèi)容，與戰(zhàn)略管理的中期需要開(kāi)展的戰(zhàn)略目標(biāo)分解與戰(zhàn)略舉措的很多工作有很多共通之處。因此我們可將它視為第二部分。最后五篇：《九地篇》、《行軍篇》、《地形篇》、《火攻篇》和《用間篇》具體論述如何在實(shí)際行軍作戰(zhàn)中靈活機(jī)動(dòng)，“致敵”而“不致于敵”?！缎熊娖氛撌鲎鲬?zhàn)中有關(guān)行軍的問(wèn)題，《地形篇》論述為將者如何善用地形之利，《九地篇》從人的心理因素和情感因素，著重論述如何因利乘便，調(diào)動(dòng)、凝聚人的士氣，使之團(tuán)結(jié)一心，勇往直前。這三篇在論述行軍作戰(zhàn)的具體問(wèn)題時(shí)始終貫穿著一條主線：善用奇正之變，因地制宜，因敵制勝。通觀全書(shū)，這也是貫穿十三篇的主線。　

　《火攻篇》和《用間篇》，體例上安排在結(jié)尾，其內(nèi)容更可以獨(dú)立成章，歷來(lái)被視為作戰(zhàn)的輔助性手段。但均能獨(dú)立成篇，足見(jiàn)孫子對(duì)其之重視，以至于他認(rèn)為殷周之興，甚賴伊尹、姜尚洞明先朝之事，也是“間”之功能的絕好明證。

最后五篇深入到具體的戰(zhàn)術(shù)操作層面，我們可以把它看成是具體戰(zhàn)略的實(shí)施方法和手段。企業(yè)戰(zhàn)略管理是一個(gè)企業(yè)著眼于未來(lái)的、在一定的環(huán)境下為了獲取企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展而進(jìn)行資源配置和利用的動(dòng)態(tài)過(guò)程，總體上可分為基于企業(yè)使命和遠(yuǎn)景的戰(zhàn)略定位、從該戰(zhàn)略定位出發(fā)的戰(zhàn)略計(jì)劃與分解、以及對(duì)相應(yīng)戰(zhàn)略分解結(jié)果的實(shí)施與監(jiān)控。通過(guò)上述分析，我們可以看出，孫子兵法與這個(gè)思想有著很多方面的相通之處，而且，書(shū)中對(duì)于具體問(wèn)題的分析具有獨(dú)見(jiàn)性，細(xì)細(xì)研讀還會(huì)有不少新的啟示?！?span style="display:none">t9X創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

　以上大體上概述了《孫子兵法》的結(jié)構(gòu)及其與企業(yè)戰(zhàn)略管理之間的一些聯(lián)系。正如其他諸子所著所述一樣，孫子兵法論述上時(shí)有穿插、重復(fù)，結(jié)構(gòu)上略欠西方著作所有的嚴(yán)謹(jǐn)和精細(xì)。日本學(xué)者藤冢瞵有一個(gè)比喻深為貼切：“《孫子兵法》十三篇恰似擺在盤(pán)子里的十三顆珍珠，一方面各自保持其自身的色澤，另一方面又互相閃耀著其余十二顆珍珠的光彩?！?　

　三、《孫子兵法》對(duì)于經(jīng)營(yíng)管理的若干啟示

（一）企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策要理性　

　孫子說(shuō)：“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。因此，“主不可以怒而興師，將不可以慍而攻戰(zhàn)。”打仗不是兒戲，不僅要有周密的籌劃，最關(guān)鍵的在于：戰(zhàn)爭(zhēng)的指導(dǎo)思想是“全勝”，這就要求企業(yè)在進(jìn)行一些重大決策的時(shí)候，一定要有好的決策機(jī)制來(lái)規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，避免出現(xiàn)“怒而興師”之類(lèi)的沖動(dòng)決策。比如，企業(yè)不能為了做大而四面出擊，一定要把握市場(chǎng)先機(jī)，不僅在進(jìn)入市場(chǎng)時(shí)要有占先優(yōu)勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，都要以把握市場(chǎng)主導(dǎo)權(quán)（全勝）作為一個(gè)指導(dǎo)原則。不僅在指導(dǎo)思想上要做到理性，而且決策過(guò)程也要做到理性。因此他提出來(lái)，要“經(jīng)之以五事，校之以計(jì)，而索其情”。孫子提到的在決策上需要考慮的幾個(gè)因素“道天地將法”，我認(rèn)為完全適用于今天的企業(yè)決策。

（二）企業(yè)經(jīng)營(yíng)要出奇制勝，不斷尋求把握市場(chǎng)主動(dòng)和價(jià)值創(chuàng)新的機(jī)會(huì)并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)

不少人認(rèn)為，孫子兵法中談到的奇正思想只是具體戰(zhàn)役中所運(yùn)用的一個(gè)策略而已。我認(rèn)為其的意義遠(yuǎn)不止此。不管是產(chǎn)品的差異化也好，還是策略和手段的差異化也好，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的一個(gè)核心思想就是要尋求差異化。前幾年，藍(lán)海戰(zhàn)略十分盛行，普天之下似乎沒(méi)有人不談藍(lán)海戰(zhàn)略的。與其說(shuō)是一種戰(zhàn)略理論，倒不如說(shuō)它是一句話：尋找價(jià)值創(chuàng)新的突破點(diǎn)。關(guān)于這一點(diǎn)，我認(rèn)為它遠(yuǎn)沒(méi)有孫子講得透徹，講得精彩。孫子說(shuō)：“凡用兵，以正合，以奇勝?！闭娴挠才鲇膊皇墙鉀Q之道，勝敗之關(guān)鍵在于出奇制勝，奇是什么，就是價(jià)值創(chuàng)新，尋求把握市場(chǎng)主動(dòng)的機(jī)會(huì)。而且，是競(jìng)爭(zhēng)也好，企業(yè)經(jīng)營(yíng)也好，是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，這個(gè) “奇”需要不斷地更新和超越，“故善出奇者，無(wú)窮如天地，不竭如江海?！庇帽容^通俗的話來(lái)講，就是要始終保持領(lǐng)先一點(diǎn)點(diǎn)，或者始終保持差異一點(diǎn)點(diǎn)，不斷地尋求價(jià)值創(chuàng)新的突破點(diǎn)，才能稱之為善戰(zhàn)者。

所謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，關(guān)于孫子思想及其與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的聯(lián)系及啟示，目前的理論或者說(shuō)法相當(dāng)多，限于篇幅，此處僅作粗淺的分析，如何把握孫子兵法的精神實(shí)旨，吸取其中的精華為管理所用，需要實(shí)踐的摸索和檢驗(yàn)。

　盛高咨詢集團(tuán)總經(jīng)理助理（上海）/黃斌元

想學(xué)習(xí)孫子兵法，拜師

這些經(jīng)典只有與自身相結(jié)合才能放射光芒，別人頂多給你解釋孫子兵法的內(nèi)容意思，結(jié)合自身的事還是要你自己去做的，推薦你看看中華書(shū)局的《孫子兵法，孫臏兵法》內(nèi)容很不錯(cuò)的，相信對(duì)你會(huì)有啟發(fā)

不用拜師。

《孫子兵法》

中國(guó)古代兵書(shū)，列為《武經(jīng)七書(shū)》之首。又稱《吳孫子兵法》、《孫子》?！端鍟?shū)·經(jīng)籍志》載為“吳將孫武撰”。它是世界公認(rèn)的現(xiàn)存最古老的軍事理論著作。全書(shū)共13篇，5900余字。該書(shū)歷代都有著錄。1972年山東臨沂銀雀山漢墓出土的竹書(shū)《孫子兵書(shū) 》及《史記·孫子吳起列傳》均有“十三篇”《孫子兵法》的明確記載?！稘h書(shū)·藝文志》作“《吳孫子兵法》八十二篇，圖九卷”。《隋書(shū)·經(jīng)籍志》著錄則有2卷、1卷的不同卷本。《舊唐書(shū)·經(jīng)籍志》、《新唐書(shū)·藝文志》作“《孫子兵法》十三卷”。《宋史·藝文志》則有多種注本的著錄，但不論卷數(shù)多少均為13篇。銀雀山竹書(shū)《孫子兵法》為迄今最早的傳世本，惜為殘簡(jiǎn)，不能窺其全貌?，F(xiàn)存的重要版本有南宋寧宗時(shí)所刻《十一家注孫子》3卷足本，宋刊《武經(jīng)七書(shū)》本；另有西夏文本以及其他明、清以來(lái)各家注本50余種?，F(xiàn)有日、法、英、俄、德、捷等譯本流傳?！秾O子兵法》是中國(guó)由奴隸制向封建制轉(zhuǎn)變的社會(huì)大變革時(shí)代的產(chǎn)物，反映了新興地主階級(jí)的軍事思想。它繼承、發(fā)展前人的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的軍事理論，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的若干客觀規(guī)律，具有樸素的唯物論和辯證法思想，被譽(yù)為“兵經(jīng)”，在世界軍事史上也占有突出的地位。它開(kāi)宗明義地指出：“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！卑褢?zhàn)爭(zhēng)看作關(guān)系軍民生死，國(guó)家存亡的大事而加以認(rèn)真研究。書(shū)中還著重論述了決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的基“本因素，提出要對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)之以五事，校之以計(jì)，而索其精：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法，……凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知者不勝”。它又提出：“主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強(qiáng)？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知?jiǎng)儇?fù)矣。”認(rèn)為從這七個(gè)方面(即七計(jì))對(duì)敵對(duì)雙方的優(yōu)劣條件進(jìn)行估計(jì)和比較，就能在戰(zhàn)前判斷誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù) 。它把 “道” 放在“五事” 、“七計(jì)”的首位，“道”，指政治。把政治作為決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的首要因素，這是《孫子兵法》的重要貢獻(xiàn)?！秾O子兵法》重視和強(qiáng)調(diào)將帥的地位和作用，認(rèn)為將是“國(guó)之輔也”。把具備“智、信、仁、勇、嚴(yán)”5個(gè)條件的將，看作是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的“五事”之一，把“將孰有能”列入“七計(jì)”之中。它的治軍思想，在于文武兼施、刑賞并重。認(rèn)為“令之以文，齊之以武，是謂必取”。書(shū)中“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的名言是科學(xué)的論斷，揭示了正確指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)律，至今仍是真理?！秾O子兵法》中關(guān)于作戰(zhàn)方針、作戰(zhàn)形式、作戰(zhàn)指導(dǎo)原則等的論述，都是以“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”這一思想為基礎(chǔ)的。由于階級(jí)和歷史的局限，《孫子兵法》不可避免地存在著一些消極成分和糟粕。它過(guò)分夸大將帥的作用，甚至提倡愚兵政策，把士卒看成群羊，要“驅(qū)而往，驅(qū)而來(lái)，莫知所之”，這些是唯心史觀的表現(xiàn)。

《孫子兵法》的閱讀感悟

我的理解！勝利有很多因素，勝可知而不可為是說(shuō) 勝利可以預(yù)知，而阻礙勝利的因素有很多，將領(lǐng)要知道哪些因素會(huì)阻礙勝利。不要去做這些事情。

勝可為也！也正是這句話的相反的說(shuō)法。！

當(dāng)然一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不夠的將領(lǐng)是看不到這些潛在問(wèn)題的！

孫子兵法的好句有哪孫子兵法好句有哪些?些50

兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形，能因敵變化而取勝者，謂之神。

賞無(wú)度則費(fèi)而無(wú)恩，罰無(wú)度剮戳而無(wú)戚。

知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者，勝。

兵者，詭道也，故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而示之近。

利而誘之，亂而取之，實(shí)而備之，強(qiáng)而避之。

善出奇者，無(wú)窮如天地，不竭如江河。

兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。

知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼知己，一勝一負(fù)，不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。

用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能逃之，不若則能避之。

水之形避高而趨下，兵之形避實(shí)而擊虛。

投之亡地然后存，陷之死地然后生。

百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。

孫子兵法有哪些兵法

第一套〖勝戰(zhàn)計(jì)〗第01計(jì) 瞞天過(guò)海備周則意怠，常見(jiàn)則不疑。陰在陽(yáng)之內(nèi)，不在陽(yáng)之對(duì)。太陽(yáng)，太陰。第02計(jì) 圍魏救趙共敵不如分?jǐn)?，敵?yáng)不如敵陰。第03計(jì) 借刀殺人敵已明，友未定，引友殺敵。不自出力，以《損》推演。第04計(jì) 以逸待勞困敵之勢(shì)，不以戰(zhàn)。損剛益柔。第05計(jì) 趁火打劫敵之害大，就勢(shì)取利，剛決柔也。第06計(jì) 聲東擊西敵志亂萃，不虞。坤下兌上之象，利其不自主而取之。 ○第二套〖敵戰(zhàn)計(jì)〗第07計(jì) 無(wú)中生有誑也，非誑也，實(shí)其所誑也。少陰、太陰、太陽(yáng)。第08計(jì) 暗渡陳倉(cāng) 示之以動(dòng)，利其靜而有主，“益動(dòng)而巽”。第09計(jì) 隔岸觀火陽(yáng)乖序亂，陰以待逆。暴戾恣睢，其勢(shì)自斃。順以動(dòng)豫，豫順以動(dòng)。第10計(jì) 笑里藏刀信而安之，陰以圖之。備而后動(dòng)，勿使有變。剛中柔外也。第11計(jì) 李代桃僵勢(shì)必有損，損陰以益陽(yáng)。第12計(jì) 順手牽羊微隙在所必乘，微利在所必得。少陰，少陽(yáng)。 ○第三套〖攻戰(zhàn)計(jì)〗第13計(jì) 打草驚蛇疑以叩實(shí)，察而后動(dòng)。復(fù)者，陰之媒也。第14計(jì) 借尸還魂有用者，不可借；不能用者，求借。借不能用者而用之。匪我求童蒙，童蒙求我。第15計(jì) 調(diào)虎離山待天以困之，用人以誘之，往蹇來(lái)返。第16計(jì) 欲擒姑縱逼則反兵，走則減勢(shì)。緊隨勿迫，累其氣力，消其斗志，散而后擒，兵不血刃。需，有孚，光。第17計(jì) 拋磚引玉類(lèi)以誘之，擊蒙也。第18計(jì) 擒賊擒王摧其堅(jiān)，奪其魁，以解其體。龍戰(zhàn)于野，其道窮也。 ○第四套〖混戰(zhàn)計(jì)〗第19計(jì) 釜底抽薪不敵其力，而消其勢(shì)，兌下干上之象。第20計(jì) 混水摸魚(yú) 乘其陰亂，利其弱而無(wú)主。隨，以向晦入宴息。第21計(jì) 金蟬脫殼存其形，完其勢(shì)；友不疑，敵不動(dòng)。巽而止蠱。第22計(jì) 關(guān)門(mén)捉賊小敵困之。剝，不利有攸往。第23計(jì) 遠(yuǎn)交近攻形禁勢(shì)格，利從近取，害以遠(yuǎn)隔。上火下澤。第24計(jì) 假道伐虢兩大之間，敵脅以從，我假以勢(shì)。困，有言不信。 ○第五套〖并戰(zhàn)計(jì)〗第25計(jì) 偷梁換柱頻更其陣，抽其勁旅，待其自敗，而后乘之。曳其輪也。第26計(jì) 指桑罵槐大凌小者，警以誘之。剛中而應(yīng)，行險(xiǎn)而順。第27計(jì) 假癡不癲寧偽作不知不為，不偽作假知妄為。靜不露機(jī)，云雷屯也。第28計(jì) 上屋抽梯假之以便，唆之使前，斷其援應(yīng)，陷之死地。遇毒，位不當(dāng)也。第29計(jì) 樹(shù)上開(kāi)花借局布勢(shì)，力小勢(shì)大。鴻漸于陸，其羽可以為儀也。第30計(jì) 反客為主乘隙插足，扼其主機(jī)，漸之進(jìn)也。 ○第六套〖敗戰(zhàn)計(jì)〗第31計(jì) 美人計(jì) 兵強(qiáng)者，攻其將；將智者，伐其情。將弱兵頹，其勢(shì)自萎。利用御寇，順相保也。第32計(jì) 空城計(jì) 虛者虛之，疑中生疑。剛?cè)嶂H，奇而復(fù)奇。第33計(jì) 反間計(jì) 疑中之疑。比之自內(nèi)，不自失也。第34計(jì) 苦肉計(jì) 人不自害，受害必真。假真真假，間以得行。童蒙之吉，順以巽也。第35計(jì) 連環(huán)計(jì) 將多兵眾，不可以敵，使其自累，以殺其勢(shì)。在師中吉，承天寵也。第36計(jì) 走為上全師避敵。左次無(wú)咎，未失常也。

三、DISC雙證班包班課程《故事的力量》部分小伙伴收獲（不斷更新ING）

各位小伙伴，聽(tīng)到的不是自己的，講得出來(lái)、分享得出來(lái)的才是。歡迎小伙伴們寫(xiě)下這兩天課程的3點(diǎn)收獲。這同時(shí)也是對(duì)陳旎老師和海峰老師最大的感激

【王小芳.F3】“故事的力量”1.用好KEY，讓你說(shuō)的故事更真實(shí)可信 2.觀點(diǎn)讓對(duì)方說(shuō)出來(lái)，會(huì)比我們說(shuō)出來(lái)更好 3.用好“故事”，活出“精彩人生”

【智豪.F20】為了表示學(xué)習(xí)我也是認(rèn)真的以下是我的三點(diǎn)收獲： 1.故事不只是一件過(guò)去的事兒，它代表了我們是誰(shuí)以及想要成為誰(shuí)！所以故事一定要真實(shí) 2.先學(xué)會(huì)講好小故事，大故事是編劇、小說(shuō)家和導(dǎo)演的事情！刪掉一切不需要的細(xì)節(jié)，把握一個(gè)觀點(diǎn)，做到簡(jiǎn)潔而有力量 3.最難學(xué)的不是知識(shí)而是經(jīng)歷，最難講的不是故事而是人生～做一個(gè)有故事的人，讓自己的人生成為很多故事

【奚利強(qiáng).F14】三點(diǎn)收獲：1.每個(gè)人都是有故事的人，關(guān)鍵是你是否有意地觀察、留意和發(fā)現(xiàn)到。2.講好一個(gè)故事除了真實(shí)、真誠(chéng)、真情外，還是有套路、技術(shù)和技巧的，只有你不斷收集和練習(xí)，才能做一個(gè)應(yīng)用自如的故事大王。3.未來(lái)的社會(huì)更接受故事式溝通，講好故事做有趣的人。

【包翔.F6】趨利避害定目標(biāo)，走心分享才是好，故事鑰匙不能少，內(nèi)容短小正正好，用好對(duì)比呱呱叫，成功故事興頭高，講好故事人生妙

【鄧佳麗.F44】1.練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，用3分鐘講一個(gè)真實(shí)的可以引發(fā)共鳴的故事，把一個(gè)觀點(diǎn)放在花生醬里喂給聽(tīng)眾; 2.可以引發(fā)出故事的好問(wèn)題; 3.變化的快樂(lè)，收獲的喜悅，新知的驚喜，舊識(shí)的溫暖～兩天美好的學(xué)習(xí)之旅、面基之旅！4.最最特別的，Annie老師手寫(xiě)的金牌證書(shū)，據(jù)說(shuō)是唯一一份哦～

【F3惲秀娟-lucky學(xué)習(xí)收獲】這是我人生大巴車(chē)再次啟動(dòng)后回DISC社群的第一次課程，懵懵的大腦似乎承受不了這么大的信息量，全身的細(xì)胞都呈現(xiàn)了張開(kāi)的狀態(tài)。一個(gè)“故事”竟然讓Annie老師詮釋的淋漓盡致，同時(shí)真正感受到好故事能說(shuō)話的力量。收獲一：用故事說(shuō)話的力量出乎意料。課程一開(kāi)始就已經(jīng)有收獲了，Annie老師用一個(gè)故事介紹了她自己，學(xué)員們就把溢美之詞都送給了她，太神奇了。收獲二：好故事就在我們身邊，在我們的生活和工作中。從明天開(kāi)啟收集故事的思維模式。收獲三：原來(lái)講故事也有工具來(lái)支持。Key的使用讓故事變得簡(jiǎn)單而生動(dòng)。感謝海峰老師提供的課程機(jī)會(huì)，感謝Anine老師傾情付出，感謝小芳老師和智豪老師細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)與支持！同時(shí)感謝現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們的智慧碰撞，收獲良多！

【李雪.FD】機(jī)緣巧合有幸聽(tīng)到這個(gè)故事課，讓我知道了平時(shí)的胡侃八侃不等同于就能講好故事。同時(shí)感受到了DISC社群的魅力所在，感受頗多，只講三點(diǎn)的話：1. 情感共鳴的力量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于單純地使用技巧；2. 有了可以大概率引發(fā)共鳴的素材，也需要學(xué)習(xí)些技巧打好手里的好牌；3. 情節(jié)再好再完整的故事，也需要不斷打磨打磨再打磨，才能發(fā)揮出一擊即中的威力，否則，那僅僅是一個(gè)故事。感恩遇到大家[擁抱]

【梁郁文.F8】阿文的課后感想：1.故事源于過(guò)去卻能共啟未來(lái)！2.故事水，看似柔弱，涓涓心流，沁人肺腑！3.故事的力量源于真實(shí)。講者的真情實(shí)感，真實(shí)有效的呈現(xiàn)工具，真實(shí)地打動(dòng)聽(tīng)眾可以讓離歌遠(yuǎn)去，讓時(shí)間在瞬間停留！[微笑][微笑][微笑]感恩Annie 老師，海峰老師的用心費(fèi)力的付出[擁抱][玫瑰][玫瑰][玫瑰]，感謝為此課程辛勤付出的小芳、智豪、韻棋、秀秀等等小伙伴們

【甘英英.F50】阿甘的三點(diǎn)收獲：1.故事的key結(jié)構(gòu)，命名，事實(shí)細(xì)節(jié)，人物開(kāi)臉，沖突，故事收集；2.真實(shí)所以有感染力，如果不清楚，就去調(diào)查研究；3.Annie老師通過(guò)體驗(yàn)和場(chǎng)景導(dǎo)出每一部分的觀點(diǎn)，很容易接受。雙證班似火的熱情和真誠(chéng)向上的氛圍讓我很受感染，感謝海峰和Annie 老師，遇到大家真好[呲牙]

【徐良才.F27】三點(diǎn)收獲：.其實(shí)身邊都有好故事，只是我們有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)，2.雖然是故事，還是要去整理打磨，最重要的是斷舍離，讓故事更有力，3.故事的介結(jié)束，要有啟發(fā)，否則只是閑聊。感謝海峰老師的發(fā)心，讓我們有這么好的課程可以學(xué)習(xí)；感謝Annie老師的全情投入及無(wú)私付出，讓我們收獲滿滿，謝謝家人的故事分享，讓我能夠?qū)W習(xí)的更好，謝謝大家，讓我們成為會(huì)說(shuō)故事的人，運(yùn)用故事的力量，讓大家能夠更好

【韋松濤.F48】感恩遇見(jiàn)，三點(diǎn)收獲：1、學(xué)到了講好一個(gè)故事的套路；2、收集了很多好故事，被大家感動(dòng)；3、認(rèn)識(shí)了一大波有趣的小伙伴。

【謝旭軍.F42】2017年7月，我從廣州來(lái)到上海，這是第二次踏足上海這片土地，炎炎的夏日放棄自己的周末，跟學(xué)蟲(chóng)一般來(lái)這學(xué)習(xí)故事的力量，陳旎老師的娓娓道來(lái)，面對(duì)同學(xué)的不同問(wèn)答都是八面玲瓏，她兩天的課程就像故事一般給我們說(shuō)來(lái)，我們的腦部釋放了催產(chǎn)素讓我們心跳平緩，呼吸放松，耐心傾聽(tīng)。在炎夏之下，我們感受到了內(nèi)心的涼風(fēng)，輕輕的很舒服，按照時(shí)間地點(diǎn)故事起伏把人物對(duì)話最后深化觀點(diǎn)為等呈現(xiàn)出來(lái)，不知不覺(jué)得我們的注意力不停地吸引，道理蘊(yùn)含其中，原來(lái)這是一個(gè)極其好的花生醬，講故事比講道理好~

我們?cè)囍q論沖突從不同觀點(diǎn)呈現(xiàn)，然而我們忽略了最重要的一點(diǎn)，我們要先承認(rèn)對(duì)方的是正確的，我們不一定要沖突，我們可以走在一起，求同存異的感覺(jué)就是拉進(jìn)我們心與心的距離，這是讓對(duì)方的故事和我們的故事釘釘子，留下一條縫就夠了。何必執(zhí)著呢。

故事的現(xiàn)場(chǎng)，我們都搶麥克風(fēng)搶的如火如荼，差點(diǎn)打起來(lái)了，這不僅僅是為了得分，還為了我們呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是嘗試，是榮譽(yù)。最后分?jǐn)?shù)已無(wú)所謂，因?yàn)槲覀円呀?jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的最高境界了，在我們想要嘗試的時(shí)候，我們已經(jīng)get到了蘑菇師的精髓。

大家都特別棒，如此的真實(shí)，好多次的故事都帶來(lái)了內(nèi)心的觸動(dòng)，尤其是最后的時(shí)刻，善于傾聽(tīng)想當(dāng)主播哥哥內(nèi)心的爸爸，受刺激而學(xué)英語(yǔ)的麻麻，一直疼愛(ài)自己支持自己的另一半，有一個(gè)可以終結(jié)單身苦惱的神奇社群DISC，有伸張正義的光年大佬等等等，故事師的一舉一動(dòng)，一言一語(yǔ)，描繪著生動(dòng)的情節(jié)，對(duì)的，詳細(xì)的故事場(chǎng)景描述讓我們腦海出現(xiàn)畫(huà)面，才能吸引注意力，這叫“開(kāi)臉”，哈哈。

現(xiàn)在踏在返粵的路上，回頭看看這兩天，最不舍的是離歌，最難忘的是大家，最幸福的是我們，有大家真好。

【劉東.F38】印象最深刻的:1. 別人的故事給了我很大啟發(fā)，觸動(dòng)自己發(fā)現(xiàn)自己的故事 2. 講故事就是在展示who I am 3. 故事的力量是強(qiáng)大的

我的感受:1. 時(shí)間過(guò)得太快，感覺(jué)才剛開(kāi)始就結(jié)束了 2. 很開(kāi)心，也很充實(shí) 3. 感動(dòng)于那滿滿的愛(ài)

我的收獲:1. 多說(shuō)事實(shí)，避免評(píng)判 2. key 3. 4個(gè)故事的結(jié)構(gòu)，幫助自己積累故事

我的新的決定:1. 做個(gè)善于觀察和聆聽(tīng)的人，建立自己的故事銀行2. 復(fù)盤(pán)，并在翻轉(zhuǎn)課堂中輸出3. 與伙伴們一起磨故事

【李珈諾.F22】這兩天過(guò)得好充實(shí)，不論課上還是課下。課上，大家全情投入，除了老師課程中的知識(shí)點(diǎn)都收下外，芝麻醬、真實(shí)、李響、趨利避害、who am I、1+1=2/2-1=1、虎頭鯊、蝴蝶、3分鐘……都是我驚喜的收獲;貓爪，地鐵，游戲，公交，抗癌，征婚，……這些故事都是額外的收獲(我的暗語(yǔ)不懂的私信我，我講故事給你聽(tīng)[調(diào)皮]) 課下：說(shuō)起來(lái)才見(jiàn)幾面甚至第一面的我們，卻都敞開(kāi)心扉分享故事，我還聽(tīng)到了好多大家課上沒(méi)有聽(tīng)到的故事。感恩"愛(ài)你"老師，感恩海峰老師，感恩忙前忙后的芳芳，感恩拍照片的豪哥，感恩昨晚夜聊的你們，感恩一起拿大獎(jiǎng)的你們，感恩每一個(gè)同學(xué)……

【露茜娘娘.F40】2天課程收獲：1、好故事的Key和三個(gè)模型 2、好故事的關(guān)鍵要素：真實(shí)、對(duì)自己有意義和促動(dòng)的、一個(gè)故事一個(gè)觀點(diǎn)、3分鐘 3、故事需要打磨，講述需要設(shè)計(jì)，多用D少用S！ 4、Annie老師的授課方式：簡(jiǎn)約又用心、措詞鏗鏘有力無(wú)綴詞、每個(gè)故事兒娓娓道來(lái)聽(tīng)不夠！行動(dòng)：1、12號(hào)翻轉(zhuǎn)課堂的課程案例重新打磨 2、豐富我的故事銀行，每周收集5個(gè)故事

【鄒國(guó)厚.F9】三點(diǎn)收獲：1. 收獲了ANNIE老師帶來(lái)的故事的“力量”，真誠(chéng)真實(shí)的故事最打動(dòng)人；2. 收獲了同學(xué)們分享的精彩故事；3. 收獲了建立故事結(jié)構(gòu)的KEY，以及講好四類(lèi)故事；感謝Annie老師，感謝海峰老師，感謝小芳班主任！[抱拳]

【米肖.F50】三點(diǎn)收獲1、學(xué)習(xí)了講故事的方法和工具。2、練習(xí)了故事的使用方法。3、聽(tīng)了很多特別好的故事。4、認(rèn)識(shí)了大家被大家溫暖感動(dòng)

【蕭萍.F43】三點(diǎn)收獲：1.故事=》Who am I=》Who you will be 2. 故事需要師不斷打磨，加法（key）+減法（斷舍離），才能發(fā)揮更大的力量 3.收獲了好多故事，好多次觸碰淚點(diǎn)，感恩大家敞開(kāi)心扉的分享[玫瑰]

【李靜.F44】三點(diǎn)收獲：1.套路雖然能幫助我們快速掌握講故事的技巧，但是故事就在我們身邊，好的故事還需要我們?nèi)グl(fā)掘，去打磨。2.好故事需要有真情實(shí)感，好故事自己會(huì)說(shuō)話。3.雙證班在我們的磨練下可以有很多好故事。

【熊琴.F44】1、我們是故事最好的經(jīng)歷者，我們不是沒(méi)有故事，只是很少用心的觀察，所以養(yǎng)成覺(jué)察習(xí)慣多么重要，一定會(huì)有一個(gè)豐滿的故事銀行。2、我們俯下身來(lái)，敞開(kāi)心扉，請(qǐng)相信那是溝通建立信任的基礎(chǔ)。（來(lái)源于8組小伙伴的信任分享）3、不同的故事的講述，觀點(diǎn)觸角，求同存異，重新梳理思維，接納更多，收獲才會(huì)更多。

女兒39.5的高溫從周三持續(xù)至周四讓我心急如焚，終于在周五退下，也是對(duì)我上課行動(dòng)的極大支持，終于這一期沒(méi)錯(cuò)過(guò)。克服重重困難來(lái)到這里自我學(xué)習(xí)的各位，也請(qǐng)記得為自已努力深深的喝彩吧！

感恩美麗智慧的陳老師的傳承，那個(gè)講述2015年的故事，寫(xiě)在左上角的“使命感”三個(gè)字閃耀著鉆石的光茫，是對(duì)我莫大的鼓舞與影響。感恩海峰老師的安排，感恩DISC所有的家人們，你們的好我都感受到了。我相信人生走過(guò)的每一步都算數(shù)，這是一場(chǎng)美麗的選擇，共勉。

【蟲(chóng)蟲(chóng).F12】三點(diǎn)收獲:1.故事中，情感是最真實(shí)的力量。2.各種套路已熟記心間，缺的的就是素材了3.收獲了大家很多動(dòng)人的故事。行動(dòng):本月整理自己人生的故事。以后開(kāi)始持續(xù)搜集身邊的故事。

【劉粵.F47】三點(diǎn)收獲：1，有套路的故事才是好故事。2，別再講道理了，沒(méi)人聽(tīng)的。故事激發(fā)情緒，情緒促進(jìn)行動(dòng)。3，離歌唱得好，不如故事講得好。真實(shí)，真誠(chéng)，真心，三味“真火”，養(yǎng)出好故事。

【郭新慶.F40】三點(diǎn)收獲：1.以故事服人，而不是以理服人。2，好的故事需要我們觀察生活來(lái)積累素材。3，真實(shí)和有感情的故事更容易打動(dòng)別人

【余雄.F12】1.學(xué)好套路，用好套路；2.Key的方法，簡(jiǎn)單實(shí)用；3.練習(xí)吧，要不然只能聽(tīng)別人的好故事

【董智敏.F50】三點(diǎn)收獲：1.找到差距，之前自己說(shuō)的心潮澎湃，別人無(wú)動(dòng)于衷，現(xiàn)在要自己不動(dòng)聲色，讓別人淚流滿面；2.找到了key，講故事不講道理；3.找到一條出路，只靠自己的語(yǔ)言鏈接情感，激勵(lì)別人……

【朱舒.F42】1、重新認(rèn)識(shí)了“故事”，故事不再是哄娃睡覺(jué)的工具，而是可以影響他人和自己的技巧、2、知道了好故事的要素，知道了刻意練習(xí)的方向；3、從今天開(kāi)始設(shè)計(jì)自己人生的故事，倒逼自己活出精彩

四、講故事，講課收獲

在上次學(xué)演講課回來(lái)之后，在樂(lè)老師的課堂學(xué)到的感受最深的就是說(shuō)話要具象，用故事講出來(lái)，因?yàn)橹v故事，有具體的細(xì)節(jié)，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)故事，故事都能聽(tīng)懂，聽(tīng)懂就能理解，就能很形象的烙進(jìn)聽(tīng)眾腦海中。

后來(lái)去上教練技術(shù)一階的課的時(shí)候我又問(wèn)了導(dǎo)師王老師，說(shuō)怎么樣講課會(huì)表現(xiàn)的更好，當(dāng)時(shí)導(dǎo)師說(shuō)的原話我忘記了，大概意思就是我講了幾萬(wàn)場(chǎng)的課，所以才有今天的水平。

當(dāng)時(shí)我真實(shí)的感受是，講的多我也知道，但是就是想問(wèn)沒(méi)有這么多經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候能夠講的更好，有沒(méi)有什么方法可以教。

直到昨天站在大臺(tái)上，我突然又重新理解了這2點(diǎn)。

第一點(diǎn)，講課的內(nèi)容是有PPT為大綱，分享干貨，但是在講的時(shí)候講了太多的道理和論據(jù)，沒(méi)有講故事，而且講的特別快，沒(méi)有什么互動(dòng)，沒(méi)有給反應(yīng)時(shí)間，所以其實(shí)很多聽(tīng)眾都是沒(méi)有聽(tīng)懂，沒(méi)有吸收的，按道理我學(xué)了講話要講故事，要用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓聽(tīng)者聽(tīng)懂。

但實(shí)際上，在上臺(tái)的時(shí)候就會(huì)想著在最短的時(shí)間內(nèi)怎么分享更多，讓聽(tīng)到的人有更大的收獲，而且還得不斷思考聽(tīng)眾想什么，所以和預(yù)想是不一樣的。

也就是說(shuō)，只有自己做了，才知道這些經(jīng)驗(yàn)，才知道怎么做可以做的更好。

所以突然領(lǐng)悟了，還是要多磨，多經(jīng)歷，就會(huì)不斷總結(jié)，突破自己。

李剛

20190514下午16：46分

以上就是關(guān)于課程故事收獲和感悟相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。