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教學活動設(shè)計思路怎么寫（教學活動設(shè)計思路怎么寫好）

發(fā)布時間：2023-05-04 10:33:27 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 638

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于教學活動設(shè)計思路怎么寫的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、怎么寫好教學設(shè)計
2、教學設(shè)計怎么寫
3、教案設(shè)計意圖怎么寫
4、教學思路是什么呢?

教學活動設(shè)計思路怎么寫（教學活動設(shè)計思路怎么寫好）

一、怎么寫好教學設(shè)計

教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。以下是我為大家整理的怎么寫好教學設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

一、概念

教學設(shè)計又稱教學系統(tǒng)設(shè)計，是指為達到預(yù)期的教學目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行規(guī)劃的`過程。

教學設(shè)計本質(zhì)是一個分析學習需求、確定教學目標、設(shè)計解決方法，就解決方法進行實施、反饋、調(diào)整方案，再進行實施直至達到預(yù)期教學目標的過程。

教學設(shè)計有如下四種層次：

(1)課程教學設(shè)計

(2)學期(學年)教學設(shè)計

(3)單元(課題)教學設(shè)計

(4)課時教學設(shè)計

(這里所討論的教學設(shè)計主要指課時教學設(shè)計)

教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目的的可靠保證，是連接教學理論和教學實踐的橋梁;是使教學實現(xiàn)科學性與藝術(shù)性統(tǒng)一的主要途徑。

二、教學設(shè)計的原則

1.教學設(shè)計要以目標為中心

2.在教學前明確學習者具有的能力

3.教學水平應(yīng)與學習者的接受水平相一致

4.幫助學習者在學習中構(gòu)建“理想的模式”

5.對復(fù)雜的學習內(nèi)容進行分解

6.提高教學媒體的應(yīng)用控制能力

7.運用多種教學活動方式

8.創(chuàng)造對學習有利的環(huán)境

三、教學設(shè)計的步驟與內(nèi)容

(一) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

依據(jù)心理學與教育學上的有關(guān)思想以及相關(guān)理論，針對課程標準要求，提出設(shè)計思路，即學生應(yīng)該怎樣學習，才能達到課標的要求。

(二) 教學背景分析

教學背景分析包括教學內(nèi)容分析、學生情況分析，以及前期教學狀況、問題、對策等方面的研究說明。

(三) 教學目標設(shè)計

教學目標既是教學的起點，也是教學的歸宿，確立合理、適當?shù)慕虒W目標是教學設(shè)計最重要的任務(wù)。而如何才能達到預(yù)期的教學目標，則要依靠對教學內(nèi)容的選擇和加工以及對學習活動的組織。

教師首先是認真研讀《課標》，分析《課標》中對有關(guān)教材內(nèi)容的目標陳述，根據(jù)教材內(nèi)容的特點和學生學習能力，合理地確定具體課時目標，準確地陳述教學目標。

(四) 教學重點，教學難點

教學重點是教材中最重要、最基本的中心內(nèi)容，是知識網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)結(jié)點，是設(shè)計教學結(jié)構(gòu)的主要線索。

教學難點是指學生感到難理解或難接受的內(nèi)容。這些內(nèi)容，或是由于知識本身抽象、復(fù)雜而難理解，或是由于學生缺少必要的知識準備而難接受，要根據(jù)具體內(nèi)容的特點和學生的基礎(chǔ)來確定教學難點。

(五) 教學過程與教學資源設(shè)計

教學設(shè)計過程與教學資源設(shè)計主要包括教學進程、學生活動、所需要的教學資源及教學指導(dǎo)策略等。

(六) 學習效果評價設(shè)計

包括對本節(jié)課學生學習效果以及教師自身教學效果的評價。主要圍繞三維目標是否達到要求進行評價。

評價方式應(yīng)盡可能多元化，如紙筆測驗、活動表現(xiàn)、觀察記錄等。

二、教學設(shè)計怎么寫

1、教學設(shè)計要從“為什么學”入手，確定學生的學習需要和教學的目的；

2、根據(jù)教學目的，進一步確定通過哪些具體的教學內(nèi)容和教學目標才能達到教學目的，從而滿足學生的學習需要，即確定“學什么”；

3、要實現(xiàn)具體的教學目標，使學生掌握需要的教學內(nèi)容，應(yīng)采用什么策略，即“如何學”；

4、要對教學的效果進行全面的評價，根據(jù)評價的結(jié)果對以上各環(huán)節(jié)進行修改，以確保促進學生的學習，獲得成功的教學。

教學流程包括三方面：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學習情趣-------引發(fā)探究欲望。

1、聯(lián)系生活實際及熱點問題，創(chuàng)設(shè)問題情景。

單純的數(shù)學知識往往比較枯燥乏味，難以引起學生的學習興趣和激發(fā)他們的學習情感

2、找準新舊知識的連接點，創(chuàng)設(shè)問題情景。

學生對數(shù)學的認知矛盾是激起求知和探究欲望的有利因素。

二、優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學習情感-------營造探究氛圍。

1、留出空白，放手讓學生自主探究。

如在課堂教學中教師可以在下幾個環(huán)節(jié)中留出“空白”，讓學生去探索、思考。只有充分相信學生的內(nèi)在潛力，留給學生充足的時間和寬松的空間，讓他們?nèi)プ孕刑骄浚拍芗ぐl(fā)他們的創(chuàng)造潛力。

2、群體互動，提倡合作探究。

教學中教師要提供探索材料，在鼓勵學生獨立思考的基礎(chǔ)上，有計劃地組織他們進行合作探究，以形成集體探究的氛圍，培養(yǎng)學生的合作精神。

3、激勵評價，使學生保持探究熱情。

三、挖掘探究資源，激發(fā)學習熱情-------開展探究活動。

1、挖掘教材資源，開展探究活動。

數(shù)學課本是供教學用的材料，但是，教師在教學中不能僅憑借課本，而應(yīng)認真鉆研和熟悉教材，針對教材中的知識點，充分利用各種教學資源，組織學生探究，以培養(yǎng)他們的探究能力。

2、善用故錯效應(yīng)，開展探究活動。

教師在課堂教學中，抓住教材內(nèi)容的重點、難點或?qū)W生容易出錯的地方，故意出錯，引導(dǎo)學生去探究、糾正。這對保護學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生探究能力很有好處。

3、緊扣生活實際，開展探究活動。

數(shù)學知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。因此，教學時，要從學生的實際出發(fā)，布置實踐性的題目，指導(dǎo)學生參加探究活動，把數(shù)學知識和生活實際緊密聯(lián)系起來。

另外編制程度學習的流程，一般要遵循以下幾個原則：

1.積極反應(yīng)原則

一個程序教學過程，必須使學生始終處于一種積極學習的狀態(tài)。也就是說，在教學中使學生產(chǎn)生一個反應(yīng)，然后給予強化或獎勵，以鞏固這個反應(yīng)，并促使學習者作進一步反應(yīng)。

2.小步子原則

程序教學所呈示的教材是被分解成一步一步的，前一步的學習為后一步的學習作鋪墊，后一步學習在前一步學習后進行。由于兩個步子之間的難度相差很小，所以學習者的學習很容易得到成功，并建立起自信。

3.即時反饋原則

程序教學特別強調(diào)即時反饋，即讓學生立即知道自己的答案正確，這是樹立信心、保持行為的有效措施。

4.自定步調(diào)原則

程序教學允許學習者按各人自己的情況來確定掌握材料的速度。

程序教學的設(shè)計當然要按照教材內(nèi)部的邏輯程序，既要保證學習者在學習中把錯誤率減少到最低限度，又要合理地設(shè)計教材，使每一個問題（每一小步）都能體現(xiàn)教材的邏輯價值。

三、教案設(shè)計意圖怎么寫

寫作思路：無論是試講還是說課，考試的時候都會給我們一個題目，即課題。當然我們首要目的就是對課題進行分析。如果沒有明確要求屬于哪一個領(lǐng)域的活動，則可以根據(jù)考生自身特點和幼兒的年齡階段來設(shè)計，但是要突出某一個領(lǐng)域作為重點。

正文：

《貓》教學設(shè)計及設(shè)計意圖

一、教學內(nèi)容：小學語文新課標版第十冊第六課

二、教材和學情分析

《貓》是我國著名作家老舍的作品。作者通過觀察貓的神態(tài)、動作，傾聽貓的叫聲等，用通俗生動的語言細致地把成年貓的古怪性格以及剛滿月的小貓的淘氣可愛描寫得活靈活現(xiàn)，文章結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容具體，語言形象逼真。

全文字里行間流露著老舍先生對貓的喜愛之情。紹貓的性格特點時，用平實、樸素無雕琢的語言將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。

本文是一篇講讀課文，基于五年級學生有了一定的理解、分析和概括的能力，教學本課應(yīng)在學生預(yù)習的基礎(chǔ)上，通過學生合作交流，自主探究，引導(dǎo)學生理清文章脈絡(luò)，通過朗讀和對重點詞句的推敲，加強學生對課文內(nèi)容理解，培養(yǎng)學生的分析、觀察能力，學習作者精妙的寫作手法;體會人與貓之間那份和諧、美好，感受人與動物和諧相處的美好意境。

三、教學目標

1、知識與技能：學習生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、過程與方法：揣摩重點詞語、句子，體會貓性格古怪的特點及它的活潑可愛。感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受作者對貓(自然)的喜愛之情，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

四、教學重點和難點

教學重點：體會貓性格古怪的特點以及作者對貓的喜愛之情。

教學難點：在具體的語言環(huán)境中感悟作者用詞的準確生動和字里行間所蘊含的感情色彩。

五、教學準備

學生：

1、查找相關(guān)資料，了解老舍先生的及作品。

2、借助字典，預(yù)習課文中的生字和不理解的詞語。

老師：多媒體課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

1、出示多媒體課件：不同形態(tài)的貓。

同學們，在日常生活中我們認識了很多小動物，它們很可愛，給我們帶來了的快樂。貓就是其中的一個。你們喜歡貓嗎?貓給你留下怎么的印象呢?

2、我國著名作家老舍先生也特別喜歡貓，還寫了一篇文章，今天我們就來一起走進老舍先生家的貓。

四、教學思路是什么呢?

教學思路是指教師對課堂教學所醞釀、所設(shè)計的教學流程，即這節(jié)課從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，就像文章作者動筆之先所勾勒出的一個大致框架一樣。

就閱讀教學來說，我們用“思路”一詞來概括對教學進行思考、進行安排的過程，也用它來分析已經(jīng)完成的教學過程表現(xiàn)了一種什么樣的思維走向。

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人。

以《岳陽樓記》為例

1、作為千古名篇，本文不論是思想內(nèi)涵還是寫作技巧，都有值得品讀講解的地方。但是，根據(jù)教學大綱的要求和教學的實際，不可能、也不必要在課堂設(shè)計上面面俱到。

因此，怎樣對教學內(nèi)容進行斟酌取舍，做到“長文短教”，這是在備課過程中首先要解決好的問題。本三例教案以此為設(shè)計原則，即：選擇一個恰當?shù)模А扒腥肟凇?，突出重點，化解難點，解讀要點，達到“牽一發(fā)而動全身”的效果。同時，課文字詞句的理解翻譯則主要放在課外，要求學生借助課內(nèi)外資料，進行自主學習。

2、本例教案以理解感悟課文的立意美為中心，理清課文“由樓寫景，由景寫情，由情寫論”的寫作思路，重點體會古代政治家范仲淹的思想境界。

3、岳陽樓記雖是一篇散文，但多用對句，且對仗工整；同時，作者在遣詞造句上頗費心思，語言極具表現(xiàn)力。本例教案擬以語言為切入口，披文入情，闡幽發(fā)微，進而領(lǐng)略文章的主旨和內(nèi)涵。

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