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孩子空間感不好怎么辦(孩子空間感不好怎么辦 8歲)
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本文目錄:
一、空間感對學業(yè)影響大,該如何培養(yǎng)孩子的空間感?
空間感是孩子在成長過程中,總會經(jīng)歷一段分不清東南西北、上下左右的時期。指對方位、色彩、線條、形狀、形式、空間以及它們之間關系的直觀感覺,是對事物立體的、宏觀的把握,同時還包含了對頭腦中的視覺影像的操作、想象和創(chuàng)造能力??臻g感對孩子的發(fā)展影響長遠,如對空間、距離的估測,對動作、運動的計劃性,還有在繪畫、攝影、建筑等活動中,對空間感都有很高的要求。
空間認知對孩子的智力發(fā)展是非常重要的,沒有好的空間認知,直接影響孩子的學業(yè),特別是繪畫、幾何等方面??臻g感強的孩子觀察力往往比一般人好很多,對二維和三維的空間想象能力也很強,能夠較快地認知立體幾何圖形,做題時得心應手。
空間感對學業(yè)影響大,該如何培養(yǎng)孩子的空間感?
鼓勵孩子多動手。判斷一個孩子大腦發(fā)育是否良好,動手能力是其中很重要的一個參考因素。所以,讓孩子多多動手實踐,能夠有效鍛煉孩子的空間想象力和邏輯思維能力,為孩子以后的成長奠定基礎。比如,壘積木、做手工、畫畫等。
帶孩子做一些鍛煉空間感的游戲。我們的生活和空間息息相關,大到房屋結(jié)構(gòu)、橋梁隧道、小到玩具積木、折紙畫畫,到處都充滿了空間感和想象力,而小朋友的空間想象力是可以通過一些特殊的游戲訓練出來的。比如,走迷宮、搭積木、拼圖、折紙游戲。
多帶孩子進行戶外活動。多帶孩子參與一些戶外活動,通過更廣闊的活動空間,強化孩子的空間思維能力。比如,有意識地把某個東西藏起來,讓孩子根據(jù)指示去尋找。孩子在尋找的過程中,通過位置的變化,會更加強化孩子的方向感和空間能力。
二、小學5年級孩子,該如何訓練空間感和想象力呢?
引言:如果家長想培養(yǎng)孩子的空間感和想象力的話,那么一定要從孩子小的時候入手。每個孩子的情況都是不同的,所以說孩子在小的時候,家長一定要努力的去帶孩子去參加戶外活動。因為孩子只有多多的接觸外面的事物,孩子才能夠感覺到新奇,這樣孩子才會發(fā)揮想象。
一 、家長該怎么做呢?
很多孩子在小的時候早教并沒有做好,那么在這個時候父母一定要給孩子買一些書籍,讓孩子不斷的向你提問,你要給孩子進行及時的解答。孩子小的時候發(fā)展空間是很多的,所以在這個時候父母所要做的事情就要跟孩子好好的互動,讓孩子知道你在關心著孩子們,孩子也是非常努力的。每個孩子的情況都不同,家長一定要讓孩子知道,不是別人家的孩子,一個孩子在成長過程當中,家長一定要做好引導,因為只有這樣孩子才不會有不好的現(xiàn)象,孩子智慧是進行及時表達的。
二、如何去改變呢?
很多孩子小的時候其實是有創(chuàng)造力的,那么家長在這個時候千萬不要去阻止孩子,因為你去阻止孩子,孩子就不敢去做了。家長可以用自己的一些想法慢慢的去引導孩子,每個孩子的成長過程當中都是需要一些人指導的,所以家長一定要知道孩子適合什么樣的方式,因為這也是你對孩子的肯定和補助。
三、總結(jié)
家長在孩子的面前一定要努力的做下去,因為只有這樣才能夠讓你的孩子變得越來越好。孩子在小的時候,如果家長總是給不了孩子肯定的話,那么孩子也會很痛苦,你要想一想教育孩子該用什么樣的方式,不能把孩子跟別人家的孩子相比,這樣孩子也會非常的自卑,孩子的想象力是需要一些獨特的空間的。
三、兒童視覺空間能力不良應該如何干預?
鍛煉視覺空間感的游戲-搭積木
搭積木是小孩子最喜歡玩的游戲之一,在玩積木的過程中,孩子要手腦并用,還要想象不同形狀的積木如何適應現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)。
所以多陪孩子玩積木,可以促進手腦協(xié)調(diào)發(fā)育,逐步走出陰影。
鍛煉視覺空間感的游戲-拋接球
這個活動需要用到很好的眼手協(xié)調(diào)能力,如果視覺空間不好的人,明明看到了球,卻判斷不出球的具體位置,或者是判斷錯誤。
父母可以經(jīng)常用一個氣球和孩子玩拋接球的游戲,多鼓勵孩子,沒接到球不要責備,要指出問題,告訴方法;接到球了,要及時用大拇指在小孩額頭點一個贊!
鍛煉視覺空間感的游戲-捉迷藏
這是小朋友最喜歡在家里玩的親子互動游戲,可以先讓小朋友藏好,家長來找,找的時候,先要假裝找不到,多繞幾個圈,然后再找到,小朋友就會歡欣雀躍。
然后角色對換,樂此不彼。
注意:家里的桌子邊框,門框等有角的地方都要用防撞條預先貼好?;蛘咝∨笥汛饕粋€防撞帽,做好萬全的準備再開始游戲。
四、方向感、空間感弱的孩子是哪些方面出了問題?
一、 空間知覺感不強,孩子容易出現(xiàn)以下特征
空間知覺,就是一個人對于方位的空間特性感知能力。空間知覺由各個感官系統(tǒng)協(xié)調(diào)合作,共同活動,包括有人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等等一同配合,相互聯(lián)系,相互影響。其中,空間知覺包括了形狀知覺、距離知覺、大小知覺、位置知覺、深度知覺等,這些空間特性均可以細分成不同的小知覺。由于我們活在三維立體空間中,所以對于空間概念的準確判斷是非常重要的,倘若辨別有誤,就會造成生活中的不便甚至有性命之憂。
倘若孩子的空間知覺能力差,最為直接的影響就是方向感差。像是前文中提到的左右不分,包括容易迷路等。在生活中孩子無法正確分清前后左右,路癡是自然的,甚至有的連距離都無法很好地判斷,走路容易撞到柱子墻體或者是跌進坑里。
其次,孩子的空間知覺能力差,也容易對學習造成不良影響??臻g感知能力與思維密切相關,而數(shù)學中,幾何立體和空間邏輯又占了很大一部分,因此孩子數(shù)學成績必然一落千丈。就算是語文英語科目,空間知覺感差的孩子,連字母都分不清,還有可能出現(xiàn)串行的現(xiàn)象,基礎都無法牢固,又如何在學習上不落后于他人呢?
孩子的成績好壞雖然不完全由空間知覺決定,但是很大程度上也有直接關聯(lián),所以家長應該在孩子小時候就幫助他們培養(yǎng)空間知覺感。
二、 空間知覺分階段,家長要掌握好關鍵期
第一個階段:胎兒時期
在懷孕期間,醫(yī)生和專家們都會建議讓孕婦多走走,甚至是做一些輕微的運動,不讓孕婦一直躺著或者是一直坐著不動。這么做,一方面是為了孕婦自身的身體健康著想,為了強健孕婦身體機能,更好地為生產(chǎn)分娩做準備。另一方面來說,孕婦身體的動作會引起孕婦體位的變化,可以刺激孩子耳部的聽小骨等器官發(fā)育,讓孩子感受到身體與地心引力之間的關系,從而發(fā)展出空間知覺的基礎能力,為孩子出生之后形成良好的空間知覺打好基礎。
第二個階段:三個月大的嬰兒時期
根據(jù)人體機能的發(fā)展規(guī)律來說,孩子從出生到一歲大之前是發(fā)展最為迅速的一段時間。在孩子三個月大的嬰兒時期,孩子已經(jīng)可以俯臥并且開始抬頭玩耍了。通過前幾個月的發(fā)展,孩子的視覺和觸覺已經(jīng)發(fā)展到一定程度了,這個時候孩子的感官會更加敏感,對于周圍環(huán)境中的事物的大小、形狀、顏色、距離等有了更多的認知。孩子會開始對視線范圍內(nèi)的事物進行觀察,對于他人做出的行為舉止也會有一個簡單的模仿。這一時期是空間知覺的發(fā)展時期。
第三個階段:八個月大的嬰兒時期
一般來說,孩子在七八個月的時候已經(jīng)開始學會爬行了。通過爬行,擴大了接觸到的范圍,對于周圍的物品也有了進一步的認知。這個時間段內(nèi),孩子對于物體的遠近方位可以通過爬行進行更貼切的感受,通過身體和各個器官可以建立起對于距離、大小等空間上的認知。
同時,在這個階段我們可以明顯看到孩子對于一些距離上的落差有所認知。例如,一開始的寶寶活動范圍可能都是在平地上,沒有高度上的差距。但是學會爬行之后,樓梯臺階間存在的高度落差容易帶來身體上的損傷,孩子可以通過身體感官感應到這種危險,很好的規(guī)避風險。
這三個階段都是對于空間知覺的啟蒙期,也是最關鍵的時期。家長應該好好把握這三個階段,做好相應的準備工作,以幫助寶寶后期能得到更大的提升。
三、 跟著這幾步做,幫助孩子克服空間知覺障礙
空間知覺能力與右腦發(fā)育相關,一方面,先天的遺傳如家長路癡等會給孩子帶來一定的影響,另一方面,隨著年齡的增加右腦發(fā)育也會愈加健全,從而影響到空間知覺能力的發(fā)展。孩子如果出現(xiàn)了空間知覺障礙,也可以通過后天一些訓練幫助克服。
1、通過體育運動增強體能,鍛煉孩子的平衡感
適當?shù)捏w育運動可以鍛煉孩子的體能,家長可以讓孩子每天在課后做完作業(yè)時進行一些戶外運動。鍛煉平衡感可以提高孩子的身體協(xié)調(diào)性,也進一步地加強了孩子大腦的發(fā)育,使得孩子的認知能力得以提升。
走獨木橋,或者是讓孩子沿著一條直線走都可以鍛煉孩子的平衡感。有條件的家長還可以帶著孩子在周末時去一些玻璃橋,或者是提供攀巖的地方訓練。像是滑雪、溜冰這些運動也是不錯的選擇,既可以培養(yǎng)孩子的興趣,也可以鍛煉孩子的能力。
2、做一些空間知覺的強化訓練
走迷宮圖就是一個非常好的訓練游戲,一方面游戲有趣,孩子自身也樂意玩;另一方面,迷宮圖可以讓寶寶在玩耍的過程中,對方向判斷有進一步的加深。
除了這兩個,華容道和臨摹繪畫也是一些適合孩子邊學邊玩的輕松訓練。
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