翔安優(yōu)秀校園景觀設計案例（翔安優(yōu)秀校園景觀設計案例圖片）

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文章目錄列表:

• 1、校園文化建議怎么寫

• 2、校園景觀公共設施有哪些

• 3、校史館的建筑案例

• 4、世界十大景觀設計公司的案例分析，每個公司各3例，希望有圖。

一、校園文化建議怎么寫

二、建議

1、重視學校校訓的提煉

作為校園文化的重要組成部分，校訓是學校辦學理念、人才培養(yǎng)目標和精神文化“特質”的高度概括。精彩的校訓，如清華大學“自強不息，厚德載物”，北京師范大學“學為人師，行為世范”，美國斯坦福大學“讓自由之風吹拂”，哈佛大學“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，與真理為友”，無不彰顯鮮明的個性，具有極強的宣傳教育意義。我們的校訓要規(guī)避教條化、規(guī)范化，更要結合本校特色，注重校訓的合理化、個性化。

2、重視校園人文環(huán)境建設

結合學校辦學特色，寫好校史、建好各類陳列室、展室，通過資料記載和實物生動反映學校發(fā)展歷程，激勵學生繼承和弘揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)；要發(fā)揮成才校友在校園文化建設中的特殊作用，以其創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵學生立志成才；精心組織開學典禮、畢業(yè)典禮和獎學金頒發(fā)儀式等具有特殊教育意義的活動，提倡名人、前輩為學生頒發(fā)畢業(yè)證書和各類獎勵；積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

3、重視校內文化設施建設

加大人力、財力、物力等方面的投入，建好學生文體中心、科技中心、網(wǎng)絡中心等，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件。加強校報、?？?、校內廣播電視、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、藝術展覽展示空間等的一體化建設，發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設中的更大作用。根據(jù)學校教師資源的優(yōu)勢，開設繪畫、書法、陶藝、歌舞等名師工作室，有條件的學?？梢蚤_設多個工作室。

4、重視校園景觀、環(huán)境美化建設

搞好校園環(huán)境美化，使校園的山水、園林、路橋等景觀達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，以優(yōu)美的校園景觀激發(fā)學生的愛校熱情，陶冶學生關愛自然、關愛社會和他人的美好情操。組織學生參與校園樓宇、道路、景觀的規(guī)劃、建設、命名及管理工作，增強對校園環(huán)境的認同感。賦予校園里包括樓堂館所、花草樹木等在內的建筑、設施和環(huán)境的裝飾美化以豐富的文化內涵，把學校建成綠色校園、文明校園。

5、重視校園安全綜合治理

校園安全的綜合治理工作，包括校內和校外的安全，以維護學校正常教學和生活秩序。針對安全隱患進行有效疏導和治理。建立健全校園文化建設的各項規(guī)章制度，加強學生社團組織的管理，幫助培養(yǎng)和推薦指導教師，引導學生社團健康有序地開展活動，實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”，營造良好、安全、和諧的校園環(huán)境。

6、重視教師人文素養(yǎng)的提升

學校文化層次的高低，教師人文素養(yǎng)的整體提升是關鍵?？梢蚤_展內容鮮活的社團活動，以興趣促進個人素質的提升。以教師社團為陣地，開展藝術節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等形式多樣、內容豐富的活動，讓更多的教師參與其中，陶冶人的性情。利用現(xiàn)代信息技術，辦好?？?，加強校園網(wǎng)建設，開展活力校園的創(chuàng)建，使之成為展現(xiàn)教師風采的平臺。努力營造健康向上、特色鮮明的品味校園。

二、校園景觀公共設施有哪些

座椅啊，垃圾桶之類的，就學校里能看到的東西，那些宣傳欄、看板也算

三、校史館的建筑案例

1）同濟大學校史館景觀規(guī)劃簡介

（1）同濟大學歷史

同濟大學由1907年德國海軍隨艦醫(yī)生埃里?！毬?chuàng)辦；1996年與上海城市建設學院和上海建筑材料工業(yè)學院合并；2000年4月又與上海鐵道大學合并，組建成新的同濟大學。目前是一所擁有理、工、經(jīng)濟、管理等學科的全國綜合性大學。

（2）校史館選址

同濟大學校史館坐落于上海市楊浦區(qū)四平路同濟大學本部校區(qū)東北部，是校區(qū)建筑沿四平路城市界面的節(jié)點之一。其與百米高層綜合樓、設計院辦公樓、教學北樓、行政樓共同圍合近4000平方米的綠化景觀廣場。廣場下地下車庫與綜合樓地下室連為一體，以充分利用土地資源。

（3）同濟大學校史館項目簡介

同濟大學校史館建筑面積1395平方米，地上3層，建筑高度13.76米，于2007年5月——同濟大學百年華誕之際建成并投入使用。通過近千張歷史照片、150多件實物、模型，系統(tǒng)展現(xiàn)了同濟大學自建校以來一個世紀的風雨歷程。其建造旨在向全校師生、校友和社會提供一個展示同濟風雨同舟百年歷史及嚴謹求實辦學傳統(tǒng)的平臺，展現(xiàn)其厚重輝煌的過去，桃李芬芳的今天和光明燦爛的未來。

2）設計構思

同濟大學校史館設計秉承”承前啟后，繼往開來“的原則，充分融合區(qū)位環(huán)境、建筑功能、交通流線等要素。根據(jù)建設規(guī)模和廣場視線分析，建筑主體呈長方形，層頂為黑色陶瓦四坡頂，坡度30°。外墻實體墻面以青磚包裹，以傳統(tǒng)的建筑語匯營造莊重、樸實的歷史氛圍；從校園總體流線分析，為迎合來自西南向（東大道）的校史館主要參觀人流，在主體中部嵌入呈60°夾角斜交玻璃體和橫貫中部的帶狀采光廊，界定主入口方向和內部交通節(jié)點。簡單的形體處理使晶瑩通透的玻璃體成為視覺焦點，強調主入口的識別性，增添建筑主體的飄逸感與時代感。傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑語匯對立統(tǒng)一，和諧共處，體現(xiàn)穩(wěn)健而不失靈動、莊重而不乏個性的建筑性格。

建筑材質、色彩和立面細部刻畫延續(xù)同一理念。豎向凸體和條窗具有韻律感和節(jié)奏感，屋頂1.5米挑檐端莊典雅；豎明橫隱的玻璃體豎向構件錯落有致，與之呼應。12mm和18mm兩種厚度的定制毛面磚勾勒墻體橫向線條，光影交錯，時隱時現(xiàn)。豎向條窗窗檻墻石材拼貼，以校史館屋頂平面投影為原型，簡化為主題裝飾圖案，賦矛建筑深厚的內涵。

3)同濟大學校史館景觀設計 （1）空間設計上

同濟大學校史館設計秉承”承前啟后，繼往開來“的原則，充分融合區(qū)位環(huán)境、建筑功能、交通流線等要素。根據(jù)建設規(guī)模和廣場視線分析，建筑主體呈長方形，層頂為黑色陶瓦四坡頂，坡度30°。外墻實體墻面以青磚包裹，以傳統(tǒng)的建筑語匯營造莊重、樸實的歷史氛圍；從校園總體流線分析，為迎合來自西南向（東大道）的校史館主要參觀人流，在主體中部嵌入呈60°夾角斜交玻璃體和橫貫中部的帶狀采光廊，界定主入口方向和內部交通節(jié)點。簡單的形體處理使晶瑩通透的玻璃體成為視覺焦點，強調主入口的識別性，增添建筑主體的飄逸感與時代感。傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑語匯對立統(tǒng)一，和諧共處，體現(xiàn)穩(wěn)健而不失靈動、莊重而不乏個性的建筑性格。

（2）環(huán)境意象上

綠地設計建筑材質、色彩和立面細部刻畫延續(xù)同一理念。豎向凸體和條窗具有韻律感和節(jié)奏感，屋頂1.5米挑檐端莊典雅；豎明橫隱的玻璃體豎向構件錯落有致，與之呼應。12mm和18mm兩種厚度的定制毛面磚勾勒墻體橫向線條，光影交錯，時隱時現(xiàn)。豎向條窗窗檻墻石材拼貼，以校史館屋頂平面投影為原型，簡化為主題裝飾圖案，賦矛建筑深厚的內涵（如圖2-1）。

（3）綠地設計上

校史館位于廣場北側，作為校區(qū)北大道視覺對景，與由北大道串聯(lián)起的三好塢（校內公園）、文遠樓及其南草坪、教學北樓及其北側綠帶等，構成空間有序、生機盎然的生態(tài)型校園環(huán)境。

4)內部空間

館內主要內容包括入口門廳、位于各層的8個層廳及輔助設施，三層設部分管理辦公室。以小型規(guī)模的展館承載百年同濟的歷史，同濟大學校史館展示流線的組織力求簡明、緊湊。以設置于帶狀采光廊的通透觀光電梯為樞紐，兩端的步行樓梯為輔助，從首層門廳起呈逆時針方各形成串聯(lián)8個展廳的常規(guī)參觀流線。玻璃體、采光廊、空中連廊等活躍元素構成趣味空間，提供觀眾間歇休憩場所和至各展廳和門廳的便捷交通。 室內地坪選用仿石地磚和仿古木地板相間，墻體延續(xù)室外毛面磚貼面做法，天花采用便于布展的規(guī)則透空鋼構格柵，營造平和、恬靜、舒適的展示空間。 1）北京大學歷史文化

北京大學，又稱北大，創(chuàng)辦于1898年，最初的名字叫做京師大學堂，是中國近代第一所國立大學，與清華大學一起被認為中國的最高學府，在亞洲大學中也是獨樹一幟。是中國“新文化運動”等運動的發(fā)起的地方，也是多種政治思潮和社會理想在中國的最早傳播地，享有極高的聲譽和重要的地位。

2）北京大學校史館景觀規(guī)劃簡介

北京大學校史館位于“燕京大學舊址文物保護區(qū)”的范圍內，北鄰化學南樓一座古色古香的古建筑，西向自然天成的荷花池，東靠立有“三一八烈士墓”的土丘，南有一條小河溝將地段和立有塞萬提斯像的廣場相分隔，地形為三角形，用地面積3400平方米。新建筑、古建筑及周圍的墓碑、塑像等人文景觀和諧地共處，周圍的荷花池塘、樹林松柏等自然景觀相互融合。

3）北京大學校史館景觀設計

（1）在整體設計上

北京大學有其非常嚴整的肌理，空中俯看北大校園主要以建筑群構成了東西南北正交格網(wǎng)。在這一整齊的格網(wǎng)中，穿插著形狀自由的未名湖。因此每一個新建筑欲完美的融入校園環(huán)境中必須遵循這一正交格網(wǎng)。因此校史館采用和古建筑相同尺度的矩形，和老化學南樓成90度擺放，從而使得老燕大“外文樓”、“辦公樓”、“化學南北樓”、“檔案館”的尺度得到延續(xù)，同時也將“三合院”外部空間圍合方式得到延續(xù)。新建筑在尺度和體量上非常尊重老建筑，因此新建筑在這一特定的場所中出現(xiàn)并不突然。

（2）環(huán)境意象上

在北大的荷花池邊，目光穿過碧綠的荷葉，遠望綠樹掩映中的那幢新建筑。經(jīng)過抽象、簡單處理的灰色屋頂與緊鄰的古建筑和諧統(tǒng)一，校史館的兩面主墻體全部由凈面玻璃組成，遠看屋頂好似飄浮在空中，以此大大弱化了這幢新房。建筑輕巧通透，周圍的景觀反映在玻璃墻上，使本來局促的空間舒展敞亮。通透的玻璃墻體使戶外的山水、樹木，古建筑及周圍的紀念雕塑在視覺上互相滲透，你中有我，我中有你。站在校史館的玻璃墻內向外眺望，不遠處荷塘中的荷葉荷花顧盼生輝，近處古老的建筑一覽無余，室外優(yōu)美的環(huán)境毫無阻礙地映入觀者眼中，如同渾然天成的展品。

（3）生態(tài)景觀設計上

充分利用自然給你的東西——這種思路設計中貫穿始終。校史館因為主體展館都在地下，為了解決采光、通風，建筑的東側設計了一個下沉的庭院，地下一層變?yōu)榱税氲叵?，室內可完全采用自然光，如同在地上一樣，既?jié)省了能源，又使工作在室內的人員沒有與自然疏離的感覺。在地下二層，更是從地面直接引入一束自然光，使展室沒有了地下深處的沉悶、壓抑感，射入的陽光隨著時間的推移在地下轉換著位置，讓人感到大自然的存在。 1）臺灣大學歷史文化

國立臺灣大學（英語：National Taiwan University，NTU），簡稱臺大，前身為日據(jù)時期之臺北帝國大學，是一所創(chuàng)立于臺灣地區(qū)的全科性公立綜合大學，亦為全臺灣規(guī)模最大的研究型大學。

2）臺灣大學校史館歷史

臺灣大學校史館位于校園東門入口，南面椰樹大道，北靠傅鐘廣場，東臨農業(yè)陳列館，西毗文學院，校史館（舊總圖書館）起造于1929年臺北帝國大學(1928.3-1945.8)，歷經(jīng)五次擴建終至今日規(guī)模。1998年夏，總圖書館遷至椰林大道終點的新館，該建筑轉交文學院使用，同時也被臺北市政府指定為市定古跡保護。

3）臺灣大學校史館景觀

（1）空間行為層面

校史館吧北面為為傅鐘廣場，廣場采相同鋪面磚材，力求體現(xiàn)整體感，人行部分都采透水磚鋪面，廣場上可允許車行之路段則打硬底，防止車輛輾壓沉陷。廣場上人行空間和車行空間以緣石收邊方式處理，藉以區(qū)別。廣場人行空間禁止一般車輛通行。同時為了體貼老人與騎自行車的學生行走舒適，各廣場皆設有平緩的斜坡以供利用，空間設計考慮到了人群的行為。

（2）環(huán)境特色層面

每年二三月椰林大道，校史館門前的樟木，招展清新耀眼的新綠，春意盎然；而散落在校史館門口的幾株旒蘇也爭著繁花勝雪，一陣東風，卻飄零滿地，彷佛神女織絡的冰絲。如果碰上明月高掛椰林梢頭，那校史館門前綠地準是最美好的月下花前。同時，停車也全部隱藏在灌叢間，將使椰林大道整體景觀變得更整齊，體現(xiàn)了良好的環(huán)境意象。

（3）生態(tài)特色層面

校史館門前小道嘗試以生態(tài)的手法鋪設一條符合黑森林的自然、野趣特色的步道。將舊步道原有的水泥塊及柏油材料破碎運棄后，以校園內淘汰的樹木固定用杉木支架為路緣、校園內修剪下來的樹枝經(jīng)過粉碎后的木屑為填充材料，鋪設約5公分厚，作為步道鋪面，營造出生態(tài)的步行空間。

四、世界十大景觀設計公司的案例分析，每個公司各3例，希望有圖。

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以上就是小編對于翔安優(yōu)秀校園景觀設計案例問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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