網(wǎng)絡共享性的利弊（網(wǎng)絡共享的好處）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于網(wǎng)絡共享性的利弊的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、你認為“共享經(jīng)濟”有什么好處？有什么弊端？

• 2、共享經(jīng)濟存在的弊端

• 3、網(wǎng)絡的利弊有哪些

• 4、網(wǎng)絡的好處與壞處有哪些？辯論會用，兩方辯詞都要。

一、你認為“共享經(jīng)濟”有什么好處？有什么弊端？

隨著共享經(jīng)濟的普及與發(fā)展，給我們的生活帶來了極大的便利，出門有共享專車、有共享單車，住宿有Airbnb、途家……知識，有分答、值乎之類的知識共享……

可以說，我們享受著共享經(jīng)濟帶來的便利，但同時，它來帶來了一些麻煩，比如共享單車堆放如山影響市容，比如網(wǎng)約車司機對乘客行不軌事件等等……

我覺得，共享經(jīng)濟的好處主要體現(xiàn)在資源的合理配置跟流通，減少一些不必要的浪費，讓共享經(jīng)濟的雙方都能從中獲利。這些資源，可以是軟硬件的設備，也可以是知識數(shù)據(jù)之類的信息，還可以是循環(huán)利用的廢棄物等等……

比如滴滴打車之類的車輛共乘方式，就改變了人們的出行，你可以隨時隨地，方便地叫到自己想要去的地方的車輛，而且費用比原先坐出租車的便宜了不少。而作為司機方，本來就要出行的路程上，捎帶上一兩個人，其實也不是什么麻煩的事情，但是卻可以從中得到收益，對于閑置的車位就是一種好的利用?？梢哉f是一種綠色環(huán)保的出行方式。避免了人人一輛車，車里卻只坐一個人。

而邏輯思維之類的知識共享經(jīng)濟，通過互聯(lián)網(wǎng)，分享個人的知識與經(jīng)驗，讓目標人群獲得相關的知識，提升自己的技能，這一類的知識共享，打破了原先我們“帶會徒弟餓死師傅”的情況，讓更多人都能學到知識。而作為知識的分享者，通過分享知識，擴大個人影響力，獲得收益，做分享的同時，也把知識變現(xiàn)為金錢，還能通過分享碰撞出新的火花，實在是一個不錯的共享經(jīng)濟方式。

但是，我們在感受到這些共享經(jīng)濟帶來的好處的時候，也往往體驗到了它們所帶來的弊端。

以當下熱火的共享單車為例，我們經(jīng)常能看到共享單車亂停放，影響了正常的交通出行，也對城市風貌造成了負面影響……更不要說頻繁發(fā)生的共享單車意外事件：12歲以下孩子騎行共享單車發(fā)生了車禍，成年人騎行過程中，剎車不靈，皮座破損等導致了意外傷害……

比如上面的所謂知識共享經(jīng)濟，很多人都可以開設課程，但是你購買之后，發(fā)現(xiàn)課程的內(nèi)容質(zhì)量并不高，你無法按照正常的消費渠道去申訴，去維權……就好像你去吃飯前看到的宣傳廣告是精美絕倫，雖然下面標注著“圖片僅供參考一切以實物為準”，但是不管怎么樣，相差始終不會太遠……但是知識分享可就不一樣，有些人通過營銷手段，把自己打造了某個行業(yè)的專家，實際上卻不過是個混子，當我們發(fā)現(xiàn)的時候，想要打假，這個時候他已經(jīng)成了氣候了……

當然，這個市場之所以能在這幾年快速發(fā)展，是因為未來的市場發(fā)展趨勢就是這個樣子的。我們既要看到它的弊端，也要看到它的好處，不能因噎廢食，而是積極地管理開發(fā)，才能發(fā)揮它的作用，獲得更多更大的利益……

二、共享經(jīng)濟存在的弊端

共享經(jīng)濟是指擁有閑置資源的機構或個人，將資源使用權有償讓渡給他人，讓渡者獲取回報，分享者通過分享他人的閑置資源創(chuàng)造價值。在北京、廣州、杭州等多個城市，繼共享單車、共享汽車之后，共享充電寶、共享籃球、共享雨傘等共享經(jīng)濟新形態(tài)不斷涌現(xiàn)，雖然為廣大群從提供了便捷，但弊端也隨之而來。共享經(jīng)濟存在的弊端主要表現(xiàn)在資源配置效率低，浪費問題較嚴重；信用體系不健全，安全隱患較明顯；平臺建設不規(guī)范，用戶信息常泄露等方面，針對這些弊端帶來的問題，企業(yè)應該加強技術壁壘，提高安全意識，適時適地的進行共享產(chǎn)品的投放；同時，共享經(jīng)濟也折射出了一個社會的公民素質(zhì)，為此我們在享受共享經(jīng)濟帶來的便利時也要提高文明素質(zhì)。

溫馨提示：以上內(nèi)容僅供參考，不作任何建議。

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三、網(wǎng)絡的利弊有哪些

一、網(wǎng)絡的利：

1、信息時代獲取知識和最新信息的必要。目前的信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸。只有具備從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，擁有傳播科學信息的能力，才能夠很好的適應這個高科技社會的發(fā)展；

2、自我增值提升自身水平的需要。從網(wǎng)絡當中可以很快的查找到學習資料，了解更多課堂外世界上最新的科學成果，和相關學術研究話題最新的動向。而目前逐漸普及的網(wǎng)上課堂也可以讓你在網(wǎng)上接受名校名師的在線教學。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，學習的難度也會相對降低；

3、網(wǎng)絡給信息帶來了強大而有力的傳播途徑。網(wǎng)大大縮短了信息發(fā)布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。尤其是目前社交媒體普及之后，新聞獲取的時長大大縮短，能夠從多個角度及時的獲得該事件的最新動向。自媒體平臺的出現(xiàn)，也給予了大家更多機會可以發(fā)出自己的聲音，表達自己的見解；

二、網(wǎng)絡的弊

1、網(wǎng)絡最大的弊端就是成癮，網(wǎng)絡世界中衍生出很多虛擬的世界作品，比如網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡社區(qū)，很多人會因為網(wǎng)絡匿名和相對平等的地位而在網(wǎng)絡社區(qū)中流連忘返，影響到實際工作和生活；

2、對于還在學習階段的學生來說，沉迷上網(wǎng)會導致學習成績的下降，甚至不惜曠課、逃學；

3、由于網(wǎng)絡的匿名性，對于信譽的驗證難度加大，而水軍、刷榜等行為也會影響到大家對網(wǎng)絡真實性的判斷。

四、網(wǎng)絡的好處與壞處有哪些？辯論會用，兩方辯詞都要。

正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學、對方辯友，大家好！

人類將步入信息時代，網(wǎng)絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。中學生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

1.必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。

2.實用性。網(wǎng)絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現(xiàn)實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立因特網(wǎng)教室，普及計算機因特網(wǎng)知識，推動中學生家庭上網(wǎng)，實現(xiàn)遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導培養(yǎng)中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養(yǎng)學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級的網(wǎng)頁不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？

的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學生對是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態(tài)來應用網(wǎng)絡這種工具。

21世紀將是計算機網(wǎng)絡時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網(wǎng)利大于弊。

反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會提高他們的課堂成績。

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網(wǎng)絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡有三個難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計算機可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺次……現(xiàn)實中，中學生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

其一，據(jù)一項調(diào)查顯示，不少的中學生成了小"網(wǎng)蟲"，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡游戲上，做了網(wǎng)絡的俘虜，為網(wǎng)絡所累，癡迷于"網(wǎng)吧"、"聊天室"不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了"隨心所欲"地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。

其二，中學生極易沉浸到網(wǎng)絡的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實社會就產(chǎn)生一種孤獨感，患上"網(wǎng)絡疏離癥"，成天高唱：網(wǎng)絡是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學生正處于快速發(fā)育時間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！

所以網(wǎng)絡的這么多弊與網(wǎng)絡在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡固有的問題，在本質(zhì)上就構成了中學生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。

所以現(xiàn)實迫使國家機關頒布關于網(wǎng)絡管理的專項法律，但網(wǎng)絡的開放性、自由性、無疆域特征也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡世界里，人類社會現(xiàn)存的法律，就好像一條條"在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚"。所以，在目前及可預見的將來，網(wǎng)絡的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現(xiàn)實是網(wǎng)絡已經(jīng)對中學生的身心構成了不同程度的傷害。

同學們，面對我們的伙伴自投羅"網(wǎng)"，而一"網(wǎng)"情深，為避免"網(wǎng)"事不堪回首，我們呼吁該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，清清爽爽好時光。

正方二辯：各位老師、各位同學、對方辯友大家好！首先我想指出對方辯友在剛才陳詞時犯的一些錯誤。 首先，對方辯友說美國有80%的教師、圖書管理員經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的孩子不能通過網(wǎng)絡來提高成績，可是我要問對方辯友，現(xiàn)在成績能代表素質(zhì)嗎？我們國家現(xiàn)在正在推行素質(zhì)教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應試教育的死圈子里嗎？

還有對方辯友舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡對我們中學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關系等，雖然在剛產(chǎn)生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？

目前我國正在推行素質(zhì)教育的政策，在信息時代里，網(wǎng)絡與素質(zhì)教育可以說是一家人，其原因是網(wǎng)絡可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網(wǎng)絡這個優(yōu)勢對素質(zhì)教育幫助極大，可以說是給素質(zhì)教育工作推上了雙翅。

由于網(wǎng)絡對素質(zhì)教育的幫助，目前出現(xiàn)了"網(wǎng)上遠程教育"這個名詞，中學生可以通過網(wǎng)絡周游全球各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢?nèi)魏嗡栀Y料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯(lián)網(wǎng)從廣泛的范圍內(nèi)選擇適當科目進行深造，借助在線公布的課程資料，從容地完成學業(yè)，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與北京電報局合作在東方網(wǎng)景網(wǎng)站上推出了北師大實驗中學網(wǎng)校，實行同步教學，每周網(wǎng)校教學內(nèi)容全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。

目前，我國好學校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限于有限時空里的優(yōu)秀教學內(nèi)容無限擴大，所有能上網(wǎng)的中學生都可以在網(wǎng)上接受到全國一流中學的良好教育，所以上網(wǎng)就顯得尤為重要。

反方二辯：各位評委、各位同學，大家好！剛才對方辯友說上網(wǎng)可以查資料，但是中學生上網(wǎng)就是查資料嗎？同時對方把"上網(wǎng)"等同于"網(wǎng)上教育"這不明擺著偷換命題嗎？那么你對許多中學生網(wǎng)上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的"教育"嗎？

下面我將系統(tǒng)地陳述中學生上網(wǎng)所造成的種種弊端：

第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上"信息焦慮"等精神病。此外，據(jù)英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網(wǎng)上非學習信息有47%與色情暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那后果將不堪設想。

第二、由于網(wǎng)絡對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分中學生沉溺于網(wǎng)絡，從而患上"網(wǎng)絡上癮癥"、"網(wǎng)絡疏離癥"等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學，脫離現(xiàn)實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。

第三、網(wǎng)絡傳播誘發(fā)中學生人生觀、價值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產(chǎn)生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。

第四、網(wǎng)絡語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，中學生長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔憂。

最后，我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。

以上就是關于網(wǎng)絡共享性的利弊相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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