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    校內景觀設計問題

    發(fā)布時間:2023-03-10 05:46:40     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 77        問大家

    大家好!今天讓小編來大家介紹下關于校內景觀設計問題的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

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    文章目錄列表:

    校內景觀設計問題

    一、校園景觀設計的重要意義 校園景觀設計的重要意義是什么

    1、促進學生身心健康發(fā)展。好的環(huán)境是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本條件,優(yōu)秀人才不僅僅是在學習成果上有很大的成就,身心健康和高素質也是不可或缺的組成部分。優(yōu)美的校園環(huán)境更能促進學生的身心健康全而發(fā)展。如今大學都逐漸開始實行減壓教學,美麗而有生命力的大學校園環(huán)境景觀可以使學生身心舒暢,還可以緩解他們學習以及生活中的的.壓力,開闊學生的心胸,潛移默化地起到促進身心發(fā)展的作用。

    2、提升人學知名度,促進社會發(fā)展。優(yōu)美的大學校園環(huán)境景觀能夠提高學校的知名度,人們通過人學校園環(huán)境來判斷學校的人文精神,這是影響大學校園品質的因素。同時,好的大學校園環(huán)境形象可以帶來當?shù)芈糜萎a業(yè)的進步,如北京人學的未名湖,武漢人學的櫻花季,廈門大學情人谷,都已經(jīng)成為全圍性的旅游勝地。在推動當?shù)芈糜萎a業(yè)發(fā)展的同時也在發(fā)揚和傳達學校的文化底蘊和人文精神。由此可見,大學校園環(huán)境的景觀設計日趨重要,并不再局限于培養(yǎng)學生的身心健康,進一步說,更是在促進社會的進步。

    3、景觀在大學校園環(huán)境中的作用。現(xiàn)代化的校園環(huán)境設計與之前的造園方式相比存在較大的差異性,它主要是將人和自然相協(xié)調作為造同宗旨,樹立以人為本的生態(tài)體系,為人類與其它物種提供優(yōu)質服務,重視人類與自然的可持續(xù)發(fā)展策略?,F(xiàn)代化的景觀設計內容主要包括以下三個方而:景觀環(huán)境形象、環(huán)境生態(tài)綠化、人眾心理行為。其中,環(huán)境生態(tài)綠化是隨著人們環(huán)境意識活動的程度而滲透至景觀設計中,它主要的出發(fā)點足人們的生理反應需求,根據(jù)自然界制定的生態(tài)學,利用自然的生態(tài)景觀與人造的景觀材料共同結合起來,此外,景觀環(huán)境形象與人眾心理行為主要的出發(fā)點是人們的精神感受與心理特征以及視覺感官,通過運用這些方而的特點米設計出心曠神怡、積極向上的精神環(huán)境。

    二、校園人工湖景觀設計

    1、要注意設計的層次感,即近景、中景、遠景的配合。如果有條件可以借景,這樣的遠景效果更加突出。

    2、空間的設計。無論是建筑、城市規(guī)劃、景觀園林的設計都是在做空間。要將空間做得有趣味性,引導性,吸引性等。

    3、輔助設施的搭配。

    4、適當做些構筑物的配合。

    5、突出主題。

    三、校園文化景觀設計的類型有哪些?校園文化景觀設計有哪些類型?

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    校內景觀設計問題

    四、中國高校校園“生產性”景觀設計有什么特點?

    其中高校的建設成為重中之重。校園環(huán)境已經(jīng)成為學校競爭力的重要組成部分,良好的校園環(huán)境,不僅成為高校的名片,更為學校師生提供了學習,生活,教書環(huán)境,優(yōu)質的校園景觀環(huán)境使人心情愉悅,生活質量得到提高。校園景觀由教室、圖書館、宿舍、運動場、服務設施等硬質建筑,以及道路、綠地廣場等開放場地組成。當下國內的校園景觀環(huán)境,很多都是由市政或園林部門設計與實施,強調硬質鋪裝,道路寬敞,講究氣派。形成了與外界類似的市政環(huán)境,使得校園的景觀文化特色難以體現(xiàn)。高校作為高等學府,文化與知識高度集中的區(qū)域,應保持自身獨特的校園景觀文化,彰顯一所大學的獨到審美與品位。如:北京大學老校區(qū)的古典式建筑景觀環(huán)境,以及與之協(xié)調的參天大樹,綠蔭遮蓋,給人以深刻的印象。高校是象牙塔,就應該保持它的高尚的環(huán)境品格,繼承和發(fā)展它的校園文化,并將其與校園景觀的設計相融合。目前中國的快速城市化進程使得城市的綠地面積相對不足,在城市中生活,享受田園風光已經(jīng)顯得極為奢侈。校園景觀的設計,應該回到質樸與平和上面來,形成自己校園的特色景觀,“生產性”景觀設計就是其中的一條比較好的路子。減少過多的硬質鋪裝,過大體量的構筑物,回歸到鄉(xiāng)土景觀的設計中。環(huán)境的營造應該以簡樸、經(jīng)濟、美觀、實用為原則,而在綠化,應該盡量向“生產性”景觀靠攏,甚至可以養(yǎng)殖一定數(shù)量的小型動物,展現(xiàn)真正的田園風光?!吧a性”校園景觀,有諸多優(yōu)勢。首先是它的經(jīng)濟性,造價上來看,純粹的觀賞性苗木,樹種,在培育,種植上面成本很高。往往為了追求華麗的效果,許多高校實用了不合時宜的植物搭配,使得后期管理維護成本巨大,最終只能選擇粗放式管理,觀賞性也就大打折扣了。生產性景觀的植物選擇,大多是經(jīng)濟作物。比如果樹,漿果灌木,糧食作物,甚至塊莖類的植物,種植成本較低,選用易于管理的,粗放型經(jīng)營的生產性作物,時宜當?shù)氐臍夂?,水文,土壤,光照等特點。不需要過多的人工處理,減少后期維護成本。其次,是它的生態(tài)性。與大片的硬質鋪裝廣場不同,有野菜,草地果樹的覆蓋,下墊面的吸熱能力提高許多,比熱容也相對硬質地面高。夏季升溫慢,氣溫較低,增加了涼爽,冬季降溫慢,不至于過于寒冷。形成了良好的小氣候,周圍的舒適度明顯提高。同時,生產性作物,也吸引了許多蟲鳥,校園內生氣勃勃,那些在城市中消失的昆蟲,鳥類等動物也許會回歸。歸向自然向來是中國人不變的情懷。第三,公眾參與度的提高。現(xiàn)在的大學生,課余時間多是在宿舍內上網(wǎng)打發(fā)時間,網(wǎng)絡的出現(xiàn)雖提供了方便,卻使人與人之間的隔閡日益加深。生產性景觀提供了大量的農業(yè)勞動可能性和公眾參與。師生組織種植,養(yǎng)護,收獲等生產活動,既愉悅了身心,又讓不同專業(yè),不同領域的同學們有了良好的交流機會,在活動中,校園的文化氛圍自然會形成,也就是校園獨特的文化。第四,農業(yè)科普的機會。城市化的進程使得許多城市的學生對日常的飲食的來源,農產品非常陌生。通過生產性勞動,給大家上一堂科普課,對于學生的全面發(fā)展,不無好處。生產性校園景觀,其目的不在生產,不在乎經(jīng)濟收入,在乎的是校園環(huán)境的改善和校園內良好的交流氣氛。生產性景觀元素的加入,當然不是完全拋棄所有觀賞性的景觀要素,兩者相互結合,從而形成優(yōu)美的環(huán)境。而且,在校園規(guī)劃中,不同的區(qū)域也應補同對待,如在辦公區(qū)應以觀賞性為主,在生活區(qū)就可多增加生產性元素,這就具體問題具體分析。生產性景觀在國內的實例最著名的算是沈陽建筑大學的稻田景觀,雖是鄉(xiāng)土景觀,卻也十分壯觀。學生對于這樣大膽新奇的景觀設計大多給予肯定。相信生產性景觀在高校中還是能夠大有作為的。

    以上就是小編對于校內景觀設計問題問題和相關問題的解答了,如有疑問,可撥打網(wǎng)站上的電話,或添加微信。


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