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如何教孩子寫(xiě)作文（如何教孩子寫(xiě)作文思路）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-22 11:59:54 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 70

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于如何教孩子寫(xiě)作文的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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如何教孩子寫(xiě)作文？
如何教孩子寫(xiě)好作文？

如何教孩子寫(xiě)作文（如何教孩子寫(xiě)作文思路）

如何教孩子寫(xiě)作文？

1、樹(shù)立孩子寫(xiě)作信心
家長(zhǎng)可以孩子共同學(xué)習(xí)。孩子剛接觸作文還不是很完全明白作文怎么寫(xiě)的格式，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要拿出十二分的耐心，慢慢的細(xì)心引導(dǎo)孩子，俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，越是如此越要開(kāi)好頭，孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作并不是一朝一夕的事，它是需要潛移默化的引導(dǎo)再加上持之以恒的堅(jiān)持。
2、要幫助孩子收集素材
孩子寫(xiě)作文要有材料，但孩子都很難找到對(duì)應(yīng)的材料。如今學(xué)習(xí)壓力大很多孩子生活一般都比較單調(diào)，學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)沒(méi)有什么新鮮的內(nèi)容，所以家長(zhǎng)就更要指導(dǎo)孩子注意觀察身邊的人和事。例如寫(xiě)一篇“我學(xué)會(huì)了做什么什么”的作文，就可以教孩子寫(xiě)身邊的事，觀察整個(gè)做菜的全過(guò)程，從買(mǎi)菜，洗菜，切菜到最后做菜，孩子觀察以后，再讓孩子把觀察的情況復(fù)述一遍，家長(zhǎng)再作一些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這樣孩子就會(huì)對(duì)事物有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，下筆也就沒(méi)那么困難。
3、多和孩子聊感興趣的事物
如果把生活中觀察到的記錄下來(lái)，就是文章。家長(zhǎng)要有意引導(dǎo)孩子做生活的有心人，把生活中有趣的事記下來(lái)。只要孩子能接觸到的東西，都可以成為孩子的作文素材。玩具、小動(dòng)物、花草，孩子多接觸，然后經(jīng)常和孩子聊一聊關(guān)于孩子最熟悉的。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)也挺能說(shuō)的。說(shuō)就是寫(xiě)的基礎(chǔ)。
4、引導(dǎo)孩子有序地觀察和描述
很多孩子都有養(yǎng)小動(dòng)物，也有很多玩具，但是到了寫(xiě)作文的時(shí)候，孩子又不知道怎么寫(xiě)。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)了，家長(zhǎng)可以孩子聊起動(dòng)物的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子按照順序來(lái)說(shuō)，比如，它的頭是什么形狀？是什么顏色的？等孩子說(shuō)完了，家長(zhǎng)在繼續(xù)引導(dǎo)。家長(zhǎng)這樣一步一步引導(dǎo)，讓孩子不僅學(xué)會(huì)了按照順序?qū)?，又讓孩子把要?xiě)的內(nèi)容觀察仔細(xì)，孩子自然寫(xiě)得就會(huì)具體。

如何教孩子寫(xiě)作文（如何教孩子寫(xiě)作文思路）

如何教孩子寫(xiě)好作文？

在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文的過(guò)程中，我總結(jié)了一下家長(zhǎng)要注意的一些要點(diǎn)：

1.建議輔導(dǎo)作文剛起步的孩子。

因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子詞匯量不多，可能連基本的句子都寫(xiě)不完整，他們往往會(huì)覺(jué)得無(wú)從著手?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)基本上有一定的文化水平，適當(dāng)輔導(dǎo)孩子并不難。給孩子輔導(dǎo)一下，讓孩子覺(jué)得寫(xiě)作文并不那么難。

2.鼓勵(lì)孩子表達(dá)真實(shí)情感。

任何華麗的詞藻都比不過(guò)心靈的觸動(dòng)。有些家長(zhǎng)可能平時(shí)比較注重積累好詞好句，會(huì)讓孩子刻意地堆砌詞藻。但時(shí)間久了，只剩下華麗的表面卻不知所云。

我看過(guò)幾個(gè)五六年級(jí)學(xué)生的作文，基本功很不錯(cuò)，語(yǔ)法到位，通篇初看很有文采，但是仔細(xì)看看，卻發(fā)現(xiàn)缺乏真情實(shí)感，為了語(yǔ)言?xún)?yōu)美而優(yōu)美，更嚴(yán)重的是他們的很多作文都存在這樣的問(wèn)題，孩子都形成了一個(gè)不太好的作文習(xí)慣。所以，為了追求華麗的技法，但是，卻失去了作文的本質(zhì)讓作文沒(méi)了靈魂，這并不是一個(gè)好的傾向。

3.輔導(dǎo)孩子并不是代替孩子來(lái)寫(xiě)。

在實(shí)際操作過(guò)程中，常見(jiàn)的形式有“報(bào)聽(tīng)寫(xiě)”，即家長(zhǎng)報(bào)一句，孩子寫(xiě)一句，這種形式其實(shí)完全不可取。長(zhǎng)此以往，孩子容易喪失獨(dú)立思考的能力，同時(shí)給孩子寫(xiě)作文拄上了一根拐杖，時(shí)間久了，就離不開(kāi)拐杖了。

4.讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

比如他圍繞著這個(gè)題目有什么想法，有什么素材，他想怎樣寫(xiě)，沒(méi)引導(dǎo)之前，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的禁忌和想法。實(shí)在沒(méi)什么想法，就得引導(dǎo)他展開(kāi)思考，

可以試著這么問(wèn)：

“從這個(gè)題目你聯(lián)想到什么？”

“你平時(shí)有留意過(guò)這個(gè)嗎？仔細(xì)回想一下，這個(gè)是什么樣子的？”

5.獨(dú)立思考后。

孩子獨(dú)立思考后，可以試著讓他獨(dú)立寫(xiě)寫(xiě)看，再在這過(guò)程中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

6.不要太注重字體美觀。

不要太注重字體的美觀，字跡端正即可。寫(xiě)作文最主要是要讓孩子的思維流暢，太注重書(shū)寫(xiě)反而讓孩子的思路受阻。

7.寫(xiě)好后的修改。

寫(xiě)好后，可以對(duì)一些錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行修改，對(duì)語(yǔ)句不通順處進(jìn)行修整。

8.嘗試探討。