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三年級寫好作文看哪類的書籍（三年級寫好作文看哪類的書籍好）

發(fā)布時間：2023-05-22 20:58:30 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 105

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于三年級寫好作文看哪類的書籍的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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小學生學寫作文要買什么書好

三年級寫好作文看哪類的書籍（三年級寫好作文看哪類的書籍好）

小學生學寫作文要買什么書好

1. 想寫好作文小學生要買什么書合適

第一種，與語文教材配套的作文書，也叫同步作文。

必須和教材一一對應，這就需要與語文教材對比。這個比較簡單，照樣購買即可。

2 第二種，叫分類作文，這類作文最是良莠不齊，魚龍混雜，容易誤導家長。好多書打著金牌作文，冠軍作文等等，其實非常不適合小學生使用。

那么該怎么挑選呢？下一步詳解。3 分類作文要買，但是主要是以字數(shù)劃分。

一二年級可以買100字作文，三四年級買200字作文，五年級買300字作文，六年級買400字作文。這是與語文的課程標準相適應的，可以參考自己孩子考卷上對作文的字數(shù)要求。

如果孩子成績優(yōu)秀，也可以根據(jù)自己孩子的情況適當增加。因為孩子達不到標準，去看太多字的作文，他無法去模仿學習，不容易較好地運用到本年級的學習中去。

4 再說分類的內容。一二年級主要以看圖寫話為主，多買點教孩子看圖寫話的，三年級起，可以看各種分類了，有寫人，寫事，寫景色，寫物（動物、植物、物品），寫感悟、啟示等分類。

2. 小學三年級不匯寫作文需要買什么作文書來幫住

小學三年級是語文能力形成的重要階段，三年級要跟孩子買（同步作文和名師指導）的書籍，還有一些專供三四年級學生用的作文書。

孩子寫作是一個長期過程，一味模仿容易禁錮孩子的思想，寫成一個模子，不能形成突破，建議還是多看點書，自己在課外書中去理解詞匯和積累詞匯，授人以魚不如授人以漁，作文其實就是寫自己看到、聽到、想到、聞到的等等.如果他不愛寫就不要對他說：寫作文.開始可以用一些詞語來代替，比如要求孩子把看到的變成文字，記住不要讓每天都寫，.如果有特別的事情發(fā)生，可能這些事情不是什么大事，比如吃到了一頓非常喜歡的晚飯，那么就寫一寫自己怎么愛吃，如果做了一件有趣的游戲，就寫一寫做的過程，也可以寫自己的心情等等.接下來更主要的是家長要幫助他進行修改，可以啟發(fā)運用一些修辭方法，運用一些四字詞語等，這樣體驗到成功的感覺，同時在今后寫的時候會有意識的運用.因此，幫助他熱愛寫作家長的作用恨重要呀！

如果有條件，把他的作文打印下來進行裝訂，更有寫作的興趣.

這樣的訓練一周進行兩次足以，可以循序漸進，開始家長進行幫助，漸漸。獨立修改，那時提高的會更快.

3. 二年級學寫作文需要看什么書

小學生進入二年級后，由一年級單純的寫一句話開始逐漸過渡到寫幾句話的小作文了，有的孩子寫的多一點，好一點，有的不會寫，覺得沒話說，于是，家長和孩子都苦惱，我認為導致孩子怕寫和不會寫作文的原因是孩子的頭腦里沒有積累夠足夠的知識來豐富他們的想象力，所謂“巧婦難為無米之炊”就是這個道理。因此，我認為要寫好作文，家長應該在這幾方面多努力：

一、堅持每天給孩子讀書，讓孩子積累大量的知識和詞匯，這是寫好作文必不可缺的一步。

這里，關于如何給孩子讀書，我想說一下：

1.選書方面：要選擇適合孩子年齡段的經(jīng)典好書。

2.堅持每天給孩子讀書，至少半個小時左右，多于1個小時最好。寒暑假可以時間更長一點。

3.讀書的時候要注意反復閱讀。也就是說，一本書讀完之后，過一段時間要把這本書再重新讀一遍，按照遺忘曲線的規(guī)律，遺忘一般是先快后慢，所以呢，第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對書的記憶力，這樣一本書相當于獲得了兩本書的知識量。

二、

家長給孩子適當?shù)闹v一下寫作的技巧，比如，如何開門見山，首尾呼應，插敘，倒敘，如何點題，如何過渡等等，這些知識可以簡單的在給孩子讀書的時候順便給孩子講講，沒必要特意去買一本作文指導大全之類的，因為給孩子講得太多，他不僅記不住，而且會煩。

三、加強孩子發(fā)散性思維訓練：

所謂發(fā)散性思維，簡言之，就是一個問題通過不同的角度或者方向來設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。

我自己的做法是：每次孩子拿到老師給的題目之后，我都讓她自己先說，根據(jù)題目，看要求寫什么，然后呢，會有幾種寫法，在正式的確定到底要用哪種思路寫之前，我不讓她動筆，只是讓她說。這樣的好處是：讓她把精力放在去想：我到底該怎樣寫？有幾種寫法？如果一開始就讓孩子寫，可能順著這個思路寫幾句，她自己都覺得沒意思，寫不下去，如果重新寫的話，手又累心又煩，但是如果一開始只是說作文那就不一樣：她可以天馬行空地去想，可以有五六種創(chuàng)意，當然前提是不能跑題，她想到了一種，然后就順著這個思路說下去，說著說著，她自己覺得不好，又換另一個思路，也許這個不錯，越往下說越覺得不錯，這樣的話，比較完整的清晰的框架出來后我才讓她動筆打草稿，這個草稿除了要改一下錯別字或者標點等小問題，基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子說作文的過程中，家長切記不要干擾孩子的思路，因為孩子總能給你一些出乎意料的想法，很多次，看到題目，我覺得應該這樣寫，但我不說出來，我讓孩子自己說她的想法，我想也許她的一個想法會跟我的重合，但往往是有很多時候，她想出來的我沒有想到。所以說，除了聆聽，這個時候家長最好給孩子充分的想像空間和時間，當然，這樣很費時間，一篇小作文往往要耗費一個多小時的時間，但我覺得還是值得的，因為這樣做，可以讓孩子學會對創(chuàng)意和素材如何取舍。

以上就是我對自己孩子寫作文的一點想法和做法，難免有些片面，因為要寫好作文，有很多因素，但是任何時候如果缺少了閱讀的積累，那是絕不可能寫好作文的，因此，我建議有些家長，與其把錢花在給孩子報作文輔導班或者購買大量的優(yōu)秀作文書上，不如用它來多買那些經(jīng)典的，能給孩子無窮想象力和童年帶來樂趣的書，用書來充實孩子，即使孩子的作文沒有提高，但是他們也會從這些書中受益很多。

三年級寫好作文看哪類的書籍（三年級寫好作文看哪類的書籍好）