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給課文分段的六種方式（給課文分段的六種方式寫一段話）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-27 14:13:50 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 149

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本文目錄:

小學(xué)課文的自然段怎么分段？
劃分課文的自然段的方法有哪些? 你知道多少
劃分課文的自然段的方法有哪些？

給課文分段的六種方式（給課文分段的六種方式寫一段話）

小學(xué)課文的自然段怎么分段？

一、分段方法

1、按事情發(fā)展的順序分段

凡是記敘事情的文章，都要把事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。有時(shí)作者采用“順敘”的方法，先寫原因，接著寫經(jīng)過，最后寫結(jié)果；有時(shí)作者采用“倒敘”的方法，先寫結(jié)果，再寫原因和經(jīng)過。不管文章怎么記敘，我們閱讀時(shí)只要把事情發(fā)生的“原因”“經(jīng)過”“結(jié)果”找出來，把它們單獨(dú)作為一段。

2、按時(shí)間的變化分段

有些文章是以時(shí)間的變化來敘述的。閱讀時(shí)，我們先找出文章中表示時(shí)間的詞語或句子，然后分析文段內(nèi)容與時(shí)間的聯(lián)系，再將同一時(shí)間的內(nèi)容歸為一段。（注意：不能每見到一個表示時(shí)間的詞句就把文段合為一段，而應(yīng)以一個時(shí)間段的內(nèi)容聯(lián)系為主。）

3、按地點(diǎn)的變換分段

一般游記、參觀、訪問類的文章多采用此種方法。我們閱讀時(shí)只要把文章中標(biāo)明地點(diǎn)的詞語或句子找出來，然后把屬于同一個地點(diǎn)的內(nèi)容歸為一段。地點(diǎn)變了，就另換一段。

4、按事物的內(nèi)容和性質(zhì)分段

一般狀物、幾事寫人的文章，多可采用這種方法分段。我們在閱讀時(shí)只要了解了作者從幾個方面來描述人或物的，那么，一個方面就可歸為一段。

5、按文章的結(jié)構(gòu)分段

有些文章的開頭有個總起段或接尾有個總結(jié)段，有的兩者都有（即總分總、總分、分總結(jié)構(gòu)）。對于這樣的文章，我們在分段時(shí)把總起段和總結(jié)段各為一段，把中間分述的內(nèi)容合為一段。

二、概括段落大意

1、串連法（抓住自然段的意思進(jìn)行綜合概括）。

一個段落只有一個自然段組成，先看看有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

一個段落有幾個自然段組成，首先概括出各個自然段的意思，然后把這些自然段意思綜合起來，最后用一句簡潔的話歸納出段落大意。

2、取主法（抓住重點(diǎn)自然段歸納段意）。

無論是一篇文章還是一段話，都有主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。在一個有幾個自然段組成的段落里，與段的中心聯(lián)系密切的詳寫的自然段，就是重點(diǎn)自然段。歸納段意，就以重點(diǎn)自然段的意思為段意。

3、摘句法（抓住段的中心句歸納段意）。

擴(kuò)展資料

自然段指文藝作品中作者根據(jù)作品內(nèi)容和主線進(jìn)度安排的獨(dú)立的一段文字。自然段可以表達(dá)一個較為清晰的場景、概念、動作等。是構(gòu)成作品除詞語和句子之外的最小組織單位。

基本定義

編輯

語文術(shù)語，

自然段由若干句子組成，每句話相互連貫，才能形成一個自然段，反則應(yīng)分為兩個自然段。若干自然段可以構(gòu)成一個大段，以表達(dá)一件相關(guān)的事情的發(fā)展經(jīng)過，也可以直接構(gòu)成一篇文章，即文章只有一個問題，或者一件事，等等。

主要內(nèi)容

“自然段”也稱“標(biāo)點(diǎn)段”

文章通常是由若干層次和段落組成的。一個層次通常包含若干個段落，所以又稱為“大段”或“功能段”。段落是文章內(nèi)容在表達(dá)時(shí)由于分述、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)等情況造成的停頓，是表現(xiàn)文章層次的最小結(jié)構(gòu)單位。它在形式上有明顯的外在標(biāo)志（通常是首行縮進(jìn)兩格），一望便知，無須辨析，所以習(xí)慣上又稱“自然段”。

“自然段”可以看作表示話語停頓和篇章結(jié)構(gòu)的一種標(biāo)點(diǎn)形式。實(shí)際上它并不是自然形成的，它是人為的“標(biāo)點(diǎn)段”（punctuation paragraph）。段內(nèi)的句子與句子、句子與句群、句群與句群按一定的邏輯順序來安排，也體現(xiàn)某種層次關(guān)系。層次和段落有聯(lián)系，又有區(qū)別。

層次著眼于思想內(nèi)容的劃分，靠內(nèi)在的邏輯性來顯示區(qū)別；段落側(cè)重于文字表達(dá)和讀者理解的需要，是話語中相對獨(dú)立的意思的外在表現(xiàn)。層次總是借助于一定的段落展現(xiàn)出來。一般地說層次大于段落，可以包含幾個以至幾十個段落，但內(nèi)容簡單的層次有時(shí)只有一個段落。

分段是以標(biāo)點(diǎn)手段顯示層次，使讀者通過段落來認(rèn)識層次。文章除占多數(shù)的普通段外，還有開篇段、過渡段、結(jié)尾段；特殊的段落有對話段，多見于文學(xué)作品。

其它文體補(bǔ)充四點(diǎn)：

1、詩歌是分行寫的，所以不能把它每行的換行空格視為一節(jié)（自然段），詩歌一般以空行，即隔一行為分節(jié)的標(biāo)志，如《帳篷》、《漁夫和金魚的故事》等。

2、有些自然段把引入的話或詩歌等“換行空格”寫，這樣的自然段就不能看成兩個自然段。

3、有些文章中人物的對話采用分行空格的形式寫，如《諾言》、《心愿》等。按理說應(yīng)把對話劃在相應(yīng)的自然段中，但這對小學(xué)生來說太困難了，同時(shí)，不把對話劃到相應(yīng)的自然段中對文章的理解也無影響，因此現(xiàn)在教學(xué)中普遍把這樣的對話每起一行也算一個自然段，這樣使教學(xué)簡化，效果也好。

4、書信體文章的自然段標(biāo)序號，我覺得是從問候語開始，稱呼與落款、日期不標(biāo)序號，因?yàn)檫@是相對固定的書信體特有的格式；而問候語和祝頌語因人而異，可能有不同的表述方式，有時(shí)不一定只有一個自然段，還可能有兩三個自然段甚至更長。

參考資料：自然段-百度百科

給課文分段的六種方式（給課文分段的六種方式寫一段話）

劃分課文的自然段的方法有哪些? 你知道多少

1、按事情發(fā)展順序分段：適用于什么種類的文章，在寫人記事的文章里，為了寫的清楚、明白，總要交代起因、經(jīng)過和結(jié)果。按照事情發(fā)展順序分段，就是從文章中找出哪兒是起因，哪兒是經(jīng)過，哪兒是結(jié)果，并把每一部分劃分一個意義段。

2、按事物的幾方面分段：適用于什么文章，有的文章為了介紹清楚事物，往往用了好些材料，從幾個方面表現(xiàn)它的中心。這樣就可以按照所述的幾方面來分段。在分段以后，可以把內(nèi)容相同的方面劃分為一段。適用于說明文，要說明某一種東西的文章。

3、按時(shí)間順序分段：適用于哪種文章有的文章是按照時(shí)間先后順序?qū)懙摹Ｔ跀⑹鰞?nèi)容時(shí)，往往用一些表示時(shí)間順序的詞語或句子，找出這些語句，就可以劃分段落。這種分段方法適用于時(shí)間順序十分清楚的記敘文，一眼就能看出時(shí)間詞語很多，時(shí)間變化很清楚。

4、按照地點(diǎn)變換分段：適用于什么類型的文章：有的文章，隨著故事情節(jié)的展開，故事的地點(diǎn)發(fā)生了變化。這時(shí)就按地點(diǎn)變換給文章分段。訪問記、參觀記和游記，多用這種分段的方法。適用于寫景的文章，尤其是寫參觀或游覽的文章。這種文章的地點(diǎn)變化十分的清楚。

5、按照總分結(jié)構(gòu)分段：適用于哪些種類的文章有的文章，在開頭先總的概括介紹一下要寫的內(nèi)容，然后再一一敘述事情，最后又進(jìn)行總結(jié)。這就是總起分述總結(jié)的文章，可以按照總分結(jié)構(gòu)的方法分段。適用于按“總分總”和“活動前-----活動時(shí)-----活動后”這種順序進(jìn)行寫作的文章。

劃分課文的自然段的方法有哪些？

劃分課文的自然段具體的方法有：

1、按事情發(fā)展順序分段：適用于什么種類的文章，在寫人記事的文章里，為了寫的清楚、明白，總要交代起因、經(jīng)過和結(jié)果。按照事情發(fā)展順序分段，就是從文章中找出哪兒是起因，哪兒是經(jīng)過，哪兒是結(jié)果，并把每一部分劃分一個意義段。

這種分段方法適用于寫事的記敘文，能清楚地看出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。分段方法一般按“起因、經(jīng)過、結(jié)果”分三段。如果事情的經(jīng)過特別長，要把“經(jīng)過”分成“發(fā)展”和“高潮” 兩段。那么比較長的記敘文就可以分四段。要根據(jù)具體情況來劃分。

2、按事物的幾方面分段：適用于什么文章，有的文章為了介紹清楚事物，往往用了好些材料，從幾個方面表現(xiàn)它的中心。這樣就可以按照所述的幾方面來分段。在分段以后，可以把內(nèi)容相同的方面劃分為一段。適用于說明文，要說明某一種東西的文章。

3、按時(shí)間順序分段：適用于哪種文章有的文章是按照時(shí)間先后順序?qū)懙?。在敘述?nèi)容時(shí)，往往用一些表示時(shí)間順序的詞語或句子，找出這些語句，就可以劃分段落。這種分段方法適用于時(shí)間順序十分清楚的記敘文，一眼就能看出時(shí)間詞語很多，時(shí)間變化很清楚。

比如，把表示“早上”的時(shí)間歸為一段，表示“中午”的時(shí)間歸為一段，表示“晚上”的時(shí)間歸為一段。春、夏、秋、冬更是典型的時(shí)間順序。凡此種種都要按時(shí)間順序來分段。

4、按照地點(diǎn)變換分段：適用于什么類型的文章有的文章，隨著故事情節(jié)的展開，故事的地點(diǎn)發(fā)生了變化。這時(shí)就按地點(diǎn)變換給文章分段。訪問記、參觀記和游記，多用這種分段的方法。適用于寫景的文章，尤其是寫參觀或游覽的文章。這種文章的地點(diǎn)變化十分的清楚。

5、按照總分結(jié)構(gòu)分段：適用于哪些種類的文章有的文章，在開頭先總的概括介紹一下要寫的內(nèi)容，然后再一一敘述事情，最后又進(jìn)行總結(jié)。這就是總起分述總結(jié)的文章，可以按照總分結(jié)構(gòu)的方法分段。適用于按“總分總”和“活動前-----活動時(shí)-----活動后”這種順序進(jìn)行寫作的文章。

擴(kuò)展資料：

劃分課文的自然段的基本步驟，劃分段落要分三步進(jìn)行：

1、第一步，要通讀全文，了解這篇文章寫了什么人、什么事。

2、第二步，看看這篇文章是按什么順序敘述的，哪幾個自然段的意思可以合并起來表達(dá)同一個內(nèi)容。

3、第三步，劃分段落以后，還要檢查是否劃分得正確。

以上就是關(guān)于給課文分段的六種方式相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。