校園文化建設(shè)創(chuàng)意

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于校園文化建設(shè)創(chuàng)意的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、兒童文學(xué)在小學(xué)校園文化建設(shè)中的具體做法

• 2、校園文化包括什么?

• 3、什么是校園文化建設(shè)？

• 4、中國科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的文化傳統(tǒng)

一、兒童文學(xué)在小學(xué)校園文化建設(shè)中的具體做法

一、優(yōu)化校園環(huán)境，形成“和諧、活潑”的物質(zhì)文化。

為了給師生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校秉著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環(huán)境育人理念，近幾年學(xué)校先后投資100多萬元美化了校園環(huán)境。XX年建了塑膠跑道、pu籃球場。2011年，為每班配電腦、投影儀、電子講臺，每位教師都能利用課件上課，學(xué)生們在課堂上隨時都可以從網(wǎng)上瀏覽相關(guān)學(xué)習(xí)知識，不僅僅局限于在電腦房學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教育手段的普及。同年9月，學(xué)校在區(qū)委區(qū)政府大力支持下，對學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行全面裝修和維修。更換了北棟教學(xué)樓門、窗和黑板，所有教學(xué)樓進(jìn)行粉刷，室內(nèi)外的墻上重新掛上了校訓(xùn)、小學(xué)生日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德、名人名言、推普標(biāo)語、學(xué)生作品等。每間教室配備了圖書柜，孩子們將自己喜愛的圖書收集放在柜中，供大家一起閱讀。教室里每個角落還有孩子們自發(fā)捐贈的花草，不僅優(yōu)化了校園環(huán)境，還增添了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

校園里見縫插綠，綠樹成蔭，散發(fā)著青草的芬香；伴隨著校園里居里夫人等偉人群像浮雕，孩子們從小受到熱愛科學(xué)、勤于思考等文化氛圍的熏陶，整個校園文化生活的品位得到提升。

二、傳承“剛直”精神，形成“和諧、活潑”的精神文化。

精神文化是校園文化的核心和靈魂。良好的校園精神，它可以對學(xué)生的行為發(fā)生深層的調(diào)節(jié)和制約，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。我們做了以下幾個方面工作：

一是辦校報，開拓文化視野。XX年3月，學(xué)校創(chuàng)辦校報——《剛直報》?！叭松鷦傊弊铍y得”這是報社總編雷安青為我校題寫的《剛直報》創(chuàng)刊詞。三年多來，我校以剛直文化為載體，不斷譜寫教育教學(xué)新篇章。每一期（每月28日）八開四版的《剛直報》，不僅反映著學(xué)校的最新動態(tài)，也是教師、家長、學(xué)生交流心得，展示自我的最佳“舞臺”。易小艷校長是校報主編，主要負(fù)責(zé)頭版的編排工作，陳永紅校長、王振華主任各負(fù)責(zé)一個版面。我們校報設(shè)有“教育學(xué)”、“教學(xué)研究”、“師德講座”、“家教天地”、“校園雅聲”、“學(xué)與玩”、“藝術(shù)教育”等多個欄目；學(xué)校還成立《剛直報》小記者站，讓孩子主動去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的事，勤動筆，歌頌美好的生活，既培養(yǎng)了孩子們的寫作能力和創(chuàng)新意識，還陶冶孩子的情操，美化孩子的心靈。讓孩子們從不同角度展示自我。孩子們把擁有自己作品的校報及稿費(fèi)珍藏起來，作為他們童年最美好的回憶！校報還把學(xué)校的成績、大事、要事及時刊登出來，讓社會、家長更好地了解我校的辦學(xué)方針和特色。市、區(qū)許多領(lǐng)導(dǎo)在閱讀、瀏覽我校的校報后，稱贊不已：一所小學(xué)能辦出這樣一份高質(zhì)量的報紙，難能可貴！

二是讀校史，挖掘文化底蘊(yùn)。一部好的校史是一所名校不可缺少的標(biāo)志，代表了學(xué)校的水平和對社會的影響力，增強(qiáng)了人文資源的積累與拓展。2011年9月，我們以“承湖湘名將之風(fēng)范，繪剛直文化之神韻”為題辦了一期校報?？？橇宋倚５男Ｊ?、?；?、校歌。詳細(xì)地介紹了學(xué)校的創(chuàng)辦歷程、基本情況及教育成果。全校師生爭相閱讀這一期校報，通過讀校史，了解學(xué)校，了解湖湘名將彭玉麟，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和師生的歷史責(zé)任感。一代湖湘名將（彭玉麟）的精神將永遠(yuǎn)激勵著我們。

三是唱校歌，形成文化特色。我校邀請衡陽市文聯(lián)主席陳陣、國家一級作曲家廖衛(wèi)華老師為校歌填詞、譜曲。由本校一個四年級學(xué)生劉沐云同學(xué)演唱，將校歌錄制成光碟，在全校傳唱。學(xué)校要求每位師生都要會唱，并開展“校歌大家唱”比賽活動。師生通過讀歌詞，唱校歌，更加地了解學(xué)校、熱愛學(xué)校。我們還設(shè)計(jì)了新?；?。?；盏膱D案由“r”造型而成。同時有機(jī)地融合花朵、綠葉、太陽、書本和人等元素，突出人民路小學(xué)校園文化的獨(dú)特屬性。校徽色彩明快，充滿朝氣和活力，體現(xiàn)了人民路小學(xué)校園文化獨(dú)特的風(fēng)采。

三、以發(fā)展為核心，塑造“和諧、活潑”的教師文化。

1.開展聽評課活動，逐步提升教師素質(zhì)。

通過聽課調(diào)研，提高教師的業(yè)務(wù)水平。我校的具體做法是（1）原生態(tài)課。事先不通知教師，行政推門隨堂聽課，聽課后將意見反饋給教師，并形成常規(guī)。每周的行政例會上交流聽課意見，主管副校長整理記錄，每月一次在全體教師會上進(jìn)行原生態(tài)聽課情況小結(jié)。（2）跟蹤課。針對在家長、學(xué)生中有一些不良反響的教師實(shí)行跟蹤聽課，具體指導(dǎo)。一次不行就再聽，直到滿意為止。（3）教研課。教師先報告教研課題，授課內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備，教導(dǎo)處作好統(tǒng)籌安排，集中在1~2周內(nèi)展示，活動結(jié)束后組織調(diào)研與匯總。除了夯實(shí)課堂之外，我們每期都要開展一次大型的教師教學(xué)活動，XX年，我們開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)”比武，2011年開展了“落實(shí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課程”教師說課賽，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，精美的課件，精彩的課堂不僅讓老師們在視覺、聽覺上得到美的享受，也對新課程、新理念有了更深的認(rèn)識；2011年，我們推行“全面把握課標(biāo)、創(chuàng)意激活課堂”同文本教學(xué)設(shè)計(jì)與說課展示大賽。即語文、數(shù)學(xué)教師以年級組為單位根據(jù)指定的文本內(nèi)容，當(dāng)堂完成教學(xué)設(shè)計(jì)，并于三天后進(jìn)行說課演繹。讓教師的個性化風(fēng)采與集體智慧得到完美結(jié)合。今年我校又組織全體語文教師參加作文教學(xué)比武，像這樣每期一次教師教學(xué)活動是常規(guī)，但我們力求創(chuàng)新，避免形式主義，讓常規(guī)活動真正做到既“?！庇帧靶隆?。2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

通過多形式，多視角的開展教育專著學(xué)習(xí)心得交流會、演講賽、辯論會等活動，讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自身修養(yǎng)，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專業(yè)化發(fā)展，走向“能師”、“人師”的唯一途徑。近幾年，一些同志工作之余沉迷于牌桌、賭局或股市交易，而很少去學(xué)技能、鉆業(yè)務(wù)，即便看書、上網(wǎng)，也是瀏覽一些怡情消閑的文章。為了喚醒教師們的學(xué)習(xí)熱情，我校規(guī)定每位教師每年要做到“三個一”：每年必須訂購一份專業(yè)雜志；必須上交一份高質(zhì)量的教育論文或案例；必須建立個人或班級博客，并及時更新演示博客?！耙o學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內(nèi)涵更豐富，我們不斷關(guān)注教師專業(yè)知識的提高。如：一方面邀請專家來校專題講座，為教師進(jìn)行普通話提高培訓(xùn)、電腦操作、課件制作、博客制作培訓(xùn)等。我校目前已有普通話測試員2名，普通話一級乙等14人，占語言類教師總數(shù)50%。另一方面我們開展了“教師專業(yè)技能大比拼”。在考題中，既有語文或數(shù)學(xué)專業(yè)測試題目，又有教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析；我校還舉辦了教師規(guī)范用字比賽、普通話比賽課件制作、博客更新比賽等。通過這一系列舉措，老師們的學(xué)習(xí)熱情大大提高。

3.豐富教研活動，以教促研成績顯著。

在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個到位”，一是組織到位，學(xué)校成立了由校長掛帥的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教改課題實(shí)驗(yàn)小組，選取思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師參與到實(shí)驗(yàn)研究過程中來，從而保障教科研活動的扎實(shí)有效開展。二是規(guī)化到位。針對本校實(shí)際，參照省、市、區(qū)各級教科研部門的研究規(guī)化，學(xué)校制訂了切實(shí)可行的研究計(jì)劃，指導(dǎo)教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度，扎實(shí)開展教研活動，做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。把教育科研與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，真正體現(xiàn)“科研興?！钡闹餍?，我校在湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校檢查評估中被評為“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。目前，我校的十一五規(guī)化課題《英特爾未來教育與語文學(xué)科的整合研究》全面結(jié)題，獲得市一等獎的好成績，目前已報送省里參賽。美術(shù)組申報的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》課題在衡陽市教育課題中級評估中獲一等獎，由彭琛老師負(fù)責(zé)的《合理使用零用錢綜合實(shí)踐活動研究》也取得了省一等獎的好成績。同時，美術(shù)組、三年級組被評為衡陽市優(yōu)秀教研組。良好的教育環(huán)境培養(yǎng)和造就了一大批教育的有生力量，也涌現(xiàn)了更多的名師、能師：1、省優(yōu)秀教師黃玲；2、市優(yōu)秀班主任羅慧君；3、市優(yōu)秀教師陳春清、陳萍秀、楊翠湘、李國平、張湘鈺、賓莉；4、青年教師黃艷、陶韻竹、何銀燕、張文君、胡妍、彭琛全國、省級賽課獲獎；5、近期，陳永紅、黃艷的論文刊登在《湖南教育》上。

四、以人為本，形成“和諧、活潑”的特色文化

1.夯實(shí)主題教育，發(fā)展學(xué)生個性。

扎實(shí)開展活動是我校的一大特色，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，以營造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展特長的樂園。常規(guī)活動有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“抗震救災(zāi)知識的普及和緊急疏散演練”、“禁毒活動”、“感恩教育”、“做一個文明的小學(xué)生”等主題活動，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學(xué)生的視野?！靶@文化藝術(shù)節(jié)”、“手工勞作比賽”、“趣味運(yùn)動會”、“校園主持人大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)學(xué)生的個性特長。

2.誦讀經(jīng)典文化，學(xué)做儒雅學(xué)生。

教學(xué)生“從小學(xué)做人”是學(xué)校、家庭和社會共同面對的一項(xiàng)重要的工作。XX年，我校根據(jù)新課改的要求和學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織教師編寫《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀》教材，展“誦讀古經(jīng)書、學(xué)做儒雅人”活動。2011年，我們重新審核改版再編，勘正了一些原有的用字錯誤，并加入了大量的詩詞內(nèi)容。我們規(guī)定了全校誦讀時間，制定《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》活動方案：1、確定各年級學(xué)習(xí)內(nèi)容如：一年級的《三字經(jīng)》、二年級的《百家姓》、三年級的《千字文》、四年級的《弟子規(guī)》、五年級的《增廣賢文》和《諺語選萃》。2、規(guī)定上課時間，每周每班一課時，一個下午讀報時間?！拘W(xué)校園文化建設(shè)匯報材料4篇匯集】小學(xué)校園文化建設(shè)匯報材料4篇匯集。3、確定任教老師。由易校長、陳校長親自任教。4、定期檢查。規(guī)定每年6月的第三個星期為集體抽查與個人誦讀評比。各班可謂精彩紛呈，有配樂朗讀、快板誦讀等等。集體比賽中各年級評出一等獎一名，二等獎一名，每學(xué)年在學(xué)生中評選出100位“中國傳統(tǒng)文化誦讀小學(xué)士”。2011年10月，須知學(xué)生參加市“美文誦讀活動”張欣慧獲得“十佳選手”稱號，劉沐云等五名同學(xué)獲得金獎。

3.雙語特色教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

XX年秋季，我校1-6年級全部開設(shè)英語課。學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)教材和師資水平，并力求營造濃厚的語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語、說英語的興趣。從英語早讀、作業(yè)評改到課堂教學(xué)等，均實(shí)行等同于語、數(shù)主科的常規(guī)管理模式。作為窗口學(xué)校，我們不僅立足了“傳承經(jīng)典文化”，而且大力倡導(dǎo)雙語教學(xué)特色，在全市公辦小學(xué)中開場雙語教學(xué)先河。近年來，我校有100余名學(xué)生在全國英語大賽中獲獎，今年4月，全區(qū)63人進(jìn)入決賽，我校占20人，其中5人獲一等獎。

眾所周知，文化治校是學(xué)校管理的最高境界，先進(jìn)的文化能推動學(xué)校發(fā)展。在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化的過程中，我們?nèi)嗣衤沸W(xué)將繼續(xù)用學(xué)校文化構(gòu)建來引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，充分體現(xiàn)師生的生命價值，塑造積極的、富有生命活力的學(xué)校精神，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)學(xué)校不斷走向卓越、走向輝煌！

二、校園文化包括什么?

校園文化建設(shè)是以學(xué)生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。

校園文化建設(shè)的內(nèi)容主要有三個方面：

一是提升素質(zhì)。校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。因此校園文化建設(shè)首先要把提升素質(zhì)作為重中之重抓好抓實(shí)，促進(jìn)師生、員工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實(shí)踐、社會調(diào)查、社會公益活動是提升素質(zhì)的重要渠道。

二是塑造情操。通過學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動，塑造學(xué)生良好的道德情操。諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓(xùn)練體能、增強(qiáng)體質(zhì)的好處自不待言，其中對培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識、堅(jiān)忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。

三是營造氛圍。通過各種各樣的文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討，學(xué)術(shù)報告，營造一種生機(jī)勃勃，積極向上的文化氛圍。學(xué)子們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。

三、什么是校園文化建設(shè)？

校園文化建設(shè)，主要體現(xiàn)一個學(xué)校的個性魅力，一個學(xué)校的辦學(xué)水平，包含四個方面： 一、物質(zhì)文化建設(shè) 物質(zhì)文化建設(shè)也就是一個學(xué)校的顯性文化，是現(xiàn)實(shí)目的的突進(jìn)和載體。是必要的物質(zhì)條件，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和必要支撐，包含一個學(xué)校的整體布局，校園綠化、校園美化等。是顯性的，硬件的。就是能讓校園的各個區(qū)域都會說話。給人一種幽雅、寧靜的感覺。體現(xiàn)一個學(xué)校的文化底蘊(yùn)。 二、活動文化建設(shè) 是推進(jìn)創(chuàng)新教育的突破口，是培養(yǎng)師生能力的載體，包含學(xué)校的各種活動，如文體活動、教學(xué)活動、健康教育活動、主題班會、綜合實(shí)踐活動等。 三、精神文化建設(shè) 精神文化建設(shè)是文化活動的核心內(nèi)容，包含辦學(xué)理念，是校園文化的最高層次，是學(xué)校的靈魂。是師生共同奮斗的最高目標(biāo)。共同的價值觀念，是本質(zhì)、個性的集中反映。是學(xué)校的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和人際關(guān)系的建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)上。 四、制度文化建設(shè) 包含學(xué)校所有的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代意識的規(guī)章制度，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)等。學(xué)校制度文化建設(shè)須注重實(shí)效性、針對性和可操作性。須與社會大環(huán)境相吻合。不能違背現(xiàn)行的各項(xiàng)法律法規(guī)。 一個學(xué)校的校園文化建設(shè)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。是個學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。須用“心”去做。

四、中國科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的文化傳統(tǒng)

身體健康

心理陽光

品行高尚

學(xué)業(yè)優(yōu)良 中國科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校為開展德育教育和思想道德建設(shè)，全面加強(qiáng)學(xué)生文化教育、道德教育和實(shí)踐教育，近期開展了校園文化建設(shè)活動。

學(xué)校圍繞愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、民族精神教育、感恩教育、勵志教育等內(nèi)容，發(fā)動學(xué)生利用學(xué)到的知識和技能，自主創(chuàng)作、制作了各具特色的走廊文化、樓梯文化、班級文化，把每一面墻體、每一根廊柱、每一層臺階都建設(shè)成道德教育的陣地，形成了“每一步都有思考，每面墻都有文化，每個角落都有教育，每幅作品都有品味”的濃厚氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中受到教育，思想境界得到提高。

校園文化展板由各班級學(xué)生集體策劃、精心設(shè)計(jì)制作，成為了學(xué)生施展技能、發(fā)揮想象、抒發(fā)心聲的舞臺。學(xué)生們先后設(shè)計(jì)了“中華傳統(tǒng)文化——四大發(fā)明”、“古今中外的樂器”、“書畫展臺”等多個欄目，每一版塊都體現(xiàn)著同學(xué)們豐富的想象，囊括了優(yōu)秀作文展評、小小書法展、美文欣賞、美圖賞析等各個方面的內(nèi)容，形式多樣、內(nèi)容豐富、極富創(chuàng)意。

校園文化建設(shè)有利于對學(xué)生進(jìn)行道德教育和興趣培養(yǎng)，扎實(shí)地推進(jìn)學(xué)校德育教育和學(xué)生思想道德建設(shè)工作，加強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義、民族精神和集體主義教育。讓學(xué)生參與到校園文化建設(shè)中，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時提升學(xué)生的實(shí)踐能力。 學(xué)校踐行“有愛才有一切”的辦學(xué)理念著力打造溫馨的“家園文化”氛圍，把更多的愛給予茁壯成長孩子們。濃郁的科研氛圍，深厚的文化底蘊(yùn)，為中國科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生提供了豐富的育新源泉。

學(xué)校將引進(jìn)中國科學(xué)院在科學(xué)技術(shù)和高等教育方面的優(yōu)勢資源，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)體系，培養(yǎng)身體健康、心理陽光、品行高尚、學(xué)業(yè)優(yōu)良的優(yōu)秀學(xué)生，努力將學(xué)校打造成一所育人理念先進(jìn)、師資雄厚、設(shè)施優(yōu)良、文化特色及課程鮮明的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，將學(xué)校建設(shè)成為義務(wù)教育新高地、創(chuàng)新教育新高地、陽光教育新高地，努力為培育拔尖創(chuàng)新人才。學(xué)校在解決中科院個大院所科研人員子女接受高品質(zhì)教育的需求同時，服務(wù)朝陽區(qū)所屬教育片區(qū)內(nèi)居民孩子接受優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。 中國科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦紀(jì)念皮埃爾·德·顧拜旦誕辰152周年活動暨手拉手奔向2022冬奧會。

1月1日，中國科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦了“傳遞冰雪激情實(shí)現(xiàn)冬奧夢想”，紀(jì)念皮埃爾·德·顧拜旦誕辰152周年活動，手拉手奔向2022冬奧會。冬奧申委新聞宣傳部副部長王志軍、北京奧運(yùn)城市發(fā)展促進(jìn)中心副主任趙衛(wèi)、共青團(tuán)北京市委副書記黃克瀛、張家口市副市長賈利軍、中國科學(xué)院行政管理局副局長占劍、北京市體育局青少處副處長蘇峻、北京市朝陽區(qū)教委副主任姜繼為、文明雜志社社長婁曉琪、文明雜志社社長助理趙小軍、中國科學(xué)院行政管理局局長助理、教育發(fā)展處處長、中科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長高雪東等領(lǐng)導(dǎo)參加了活動。此次活動引領(lǐng)廣大少年兒童，特別是京張兩地的少年兒童通過手拉手做貢獻(xiàn)，心連心共成長活動，弘揚(yáng)民族精神，迎接冬奧盛會，促進(jìn)全面發(fā)展和健康成長。活動伊始，學(xué)校少先隊(duì)員佩帶著紅領(lǐng)巾列隊(duì)登臺，朗誦了《共同的心愿》。孩子們精神飽滿，動作整齊。他們的朗誦，體現(xiàn)了中國人的奧運(yùn)夢和對祖國濃濃的祝福。學(xué)生們真摯的誦讀之后，參加活動的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們一起共同進(jìn)行奧林匹克宣言。隨后，張家口市副市長賈利軍、中科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長高雪東與孩子們一起手拉手，共同點(diǎn)亮了代表中國特色、喜慶氛圍另一方面也代表著少年兒童的紅燈籠?！凹t燈亮五環(huán)”。紅燈籠小燈籠鑲以圓邊，繪制了北京申辦冬奧標(biāo)識。在盞盞紅燈亮起的那一刻，在場的師生眼眶濕潤了。紅紅的燈籠代融入了孩子們對學(xué)校、對祖國、對奧運(yùn)的熱愛，代表著孩子們的真情。師生共同制作心愿瓶及繪制奧運(yùn)長卷活動，把現(xiàn)場推向了高潮。精美的心愿瓶里裝滿了中國科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生和張家口市少年兒童共同手工制作的祝愿星，打開祝愿星，一條條祝福語代表著2022顆赤誠的心愿，承載著師生們對冬奧申辦成功的期盼。和心愿瓶一起送給申奧委的，還有所有參加活動的師生現(xiàn)場手繪奧運(yùn)項(xiàng)目并簽字的長卷。多彩的畫卷，表達(dá)著全民申奧的信念與決心，展示了學(xué)生們對奧運(yùn)理念的理解。參加活動的來賓還為孩子們帶來了新年的禮物——顧拜旦誕辰152周年首日封。最后，學(xué)校的學(xué)生代表宣讀了“手拉手奔向2022冬奧會”倡議書。孩子們向北京市、張家口市的伙伴們發(fā)出倡議，積極行動起來，用實(shí)際行動熱情支持申辦2022年冬奧運(yùn)會，把“踐行一個口號、實(shí)現(xiàn)兩個提升、做到三個學(xué)習(xí)、達(dá)到四優(yōu)要求、開展五項(xiàng)行動”轉(zhuǎn)化為培育和踐行社會主義核心價值觀的創(chuàng)新實(shí)踐?！皞鬟f冰雪激情 實(shí)現(xiàn)冬奧夢想”主題活動在奔向2022冬奧會象征性長跑啟動儀式中落下帷幕。孩子們手持若干面印有北京申辦冬奧標(biāo)識字樣的旗幟上臺，領(lǐng)導(dǎo)為長跑隊(duì)員授旗。孩子們將用自己的實(shí)際行動，實(shí)現(xiàn)自己的中國夢，奧運(yùn)夢。

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