校園文化建設創(chuàng)意

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于校園文化建設創(chuàng)意的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、兒童文學在小學校園文化建設中的具體做法

• 2、校園文化包括什么?

• 3、什么是校園文化建設？

• 4、中國科學院附屬實驗學校的文化傳統(tǒng)

一、兒童文學在小學校園文化建設中的具體做法

一、優(yōu)化校園環(huán)境，形成“和諧、活潑”的物質(zhì)文化。

為了給師生創(chuàng)設一個優(yōu)美、和諧的學習生活環(huán)境，學校秉著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環(huán)境育人理念，近幾年學校先后投資100多萬元美化了校園環(huán)境。XX年建了塑膠跑道、pu籃球場。2011年，為每班配電腦、投影儀、電子講臺，每位教師都能利用課件上課，學生們在課堂上隨時都可以從網(wǎng)上瀏覽相關學習知識，不僅僅局限于在電腦房學習，真正實現(xiàn)了現(xiàn)代化教育手段的普及。同年9月，學校在區(qū)委區(qū)政府大力支持下，對學校教學樓進行全面裝修和維修。更換了北棟教學樓門、窗和黑板，所有教學樓進行粉刷，室內(nèi)外的墻上重新掛上了校訓、小學生日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德、名人名言、推普標語、學生作品等。每間教室配備了圖書柜，孩子們將自己喜愛的圖書收集放在柜中，供大家一起閱讀。教室里每個角落還有孩子們自發(fā)捐贈的花草，不僅優(yōu)化了校園環(huán)境，還增添了濃厚的學習氛圍。

校園里見縫插綠，綠樹成蔭，散發(fā)著青草的芬香；伴隨著校園里居里夫人等偉人群像浮雕，孩子們從小受到熱愛科學、勤于思考等文化氛圍的熏陶，整個校園文化生活的品位得到提升。

二、傳承“剛直”精神，形成“和諧、活潑”的精神文化。

精神文化是校園文化的核心和靈魂。良好的校園精神，它可以對學生的行為發(fā)生深層的調(diào)節(jié)和制約，增強學校的凝聚力。我們做了以下幾個方面工作：

一是辦校報，開拓文化視野。XX年3月，學校創(chuàng)辦校報——《剛直報》。“人生剛直最難得”這是報社總編雷安青為我校題寫的《剛直報》創(chuàng)刊詞。三年多來，我校以剛直文化為載體，不斷譜寫教育教學新篇章。每一期（每月28日）八開四版的《剛直報》，不僅反映著學校的最新動態(tài)，也是教師、家長、學生交流心得，展示自我的最佳“舞臺”。易小艷校長是校報主編，主要負責頭版的編排工作，陳永紅校長、王振華主任各負責一個版面。我們校報設有“教育學”、“教學研究”、“師德講座”、“家教天地”、“校園雅聲”、“學與玩”、“藝術教育”等多個欄目；學校還成立《剛直報》小記者站，讓孩子主動去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的事，勤動筆，歌頌美好的生活，既培養(yǎng)了孩子們的寫作能力和創(chuàng)新意識，還陶冶孩子的情操，美化孩子的心靈。讓孩子們從不同角度展示自我。孩子們把擁有自己作品的校報及稿費珍藏起來，作為他們童年最美好的回憶！校報還把學校的成績、大事、要事及時刊登出來，讓社會、家長更好地了解我校的辦學方針和特色。市、區(qū)許多領導在閱讀、瀏覽我校的校報后，稱贊不已：一所小學能辦出這樣一份高質(zhì)量的報紙，難能可貴！

二是讀校史，挖掘文化底蘊。一部好的校史是一所名校不可缺少的標志，代表了學校的水平和對社會的影響力，增強了人文資源的積累與拓展。2011年9月，我們以“承湖湘名將之風范，繪剛直文化之神韻”為題辦了一期校報專刊。刊登了我校的校史、?；?、校歌。詳細地介紹了學校的創(chuàng)辦歷程、基本情況及教育成果。全校師生爭相閱讀這一期校報，通過讀校史，了解學校，了解湖湘名將彭玉麟，進一步增強了學校的凝聚力和師生的歷史責任感。一代湖湘名將（彭玉麟）的精神將永遠激勵著我們。

三是唱校歌，形成文化特色。我校邀請衡陽市文聯(lián)主席陳陣、國家一級作曲家廖衛(wèi)華老師為校歌填詞、譜曲。由本校一個四年級學生劉沐云同學演唱，將校歌錄制成光碟，在全校傳唱。學校要求每位師生都要會唱，并開展“校歌大家唱”比賽活動。師生通過讀歌詞，唱校歌，更加地了解學校、熱愛學校。我們還設計了新?；?。?；盏膱D案由“r”造型而成。同時有機地融合花朵、綠葉、太陽、書本和人等元素，突出人民路小學校園文化的獨特屬性。?；丈拭骺?，充滿朝氣和活力，體現(xiàn)了人民路小學校園文化獨特的風采。

三、以發(fā)展為核心，塑造“和諧、活潑”的教師文化。

1.開展聽評課活動，逐步提升教師素質(zhì)。

通過聽課調(diào)研，提高教師的業(yè)務水平。我校的具體做法是（1）原生態(tài)課。事先不通知教師，行政推門隨堂聽課，聽課后將意見反饋給教師，并形成常規(guī)。每周的行政例會上交流聽課意見，主管副校長整理記錄，每月一次在全體教師會上進行原生態(tài)聽課情況小結。（2）跟蹤課。針對在家長、學生中有一些不良反響的教師實行跟蹤聽課，具體指導。一次不行就再聽，直到滿意為止。（3）教研課。教師先報告教研課題，授課內(nèi)容，做好充分準備，教導處作好統(tǒng)籌安排，集中在1~2周內(nèi)展示，活動結束后組織調(diào)研與匯總。除了夯實課堂之外，我們每期都要開展一次大型的教師教學活動，XX年，我們開展“信息技術與學科整合教學”比武，2011年開展了“落實新課標，實踐新課程”教師說課賽，嚴謹?shù)脑O計，精美的課件，精彩的課堂不僅讓老師們在視覺、聽覺上得到美的享受，也對新課程、新理念有了更深的認識；2011年，我們推行“全面把握課標、創(chuàng)意激活課堂”同文本教學設計與說課展示大賽。即語文、數(shù)學教師以年級組為單位根據(jù)指定的文本內(nèi)容，當堂完成教學設計，并于三天后進行說課演繹。讓教師的個性化風采與集體智慧得到完美結合。今年我校又組織全體語文教師參加作文教學比武，像這樣每期一次教師教學活動是常規(guī)，但我們力求創(chuàng)新，避免形式主義，讓常規(guī)活動真正做到既“?！庇帧靶隆?。2.加強校本培訓，打造學習型教師隊伍。

通過多形式，多視角的開展教育專著學習心得交流會、演講賽、辯論會等活動，讓教師認識到學習是自身修養(yǎng)，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專業(yè)化發(fā)展，走向“能師”、“人師”的唯一途徑。近幾年，一些同志工作之余沉迷于牌桌、賭局或股市交易，而很少去學技能、鉆業(yè)務，即便看書、上網(wǎng)，也是瀏覽一些怡情消閑的文章。為了喚醒教師們的學習熱情，我校規(guī)定每位教師每年要做到“三個一”：每年必須訂購一份專業(yè)雜志；必須上交一份高質(zhì)量的教育論文或案例；必須建立個人或班級博客，并及時更新演示博客?！耙o學生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內(nèi)涵更豐富，我們不斷關注教師專業(yè)知識的提高。如：一方面邀請專家來校專題講座，為教師進行普通話提高培訓、電腦操作、課件制作、博客制作培訓等。我校目前已有普通話測試員2名，普通話一級乙等14人，占語言類教師總數(shù)50%。另一方面我們開展了“教師專業(yè)技能大比拼”。在考題中，既有語文或數(shù)學專業(yè)測試題目，又有教學案例設計與分析；我校還舉辦了教師規(guī)范用字比賽、普通話比賽課件制作、博客更新比賽等。通過這一系列舉措，老師們的學習熱情大大提高。

3.豐富教研活動，以教促研成績顯著。

在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個到位”，一是組織到位，學校成立了由校長掛帥的教科研領導小組，下設教改課題實驗小組，選取思想業(yè)務素質(zhì)高的教師參與到實驗研究過程中來，從而保障教科研活動的扎實有效開展。二是規(guī)化到位。針對本校實際，參照省、市、區(qū)各級教科研部門的研究規(guī)化，學校制訂了切實可行的研究計劃，指導教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度，扎實開展教研活動，做到有計劃、有記錄、有總結。把教育科研與常規(guī)教學相結合，真正體現(xiàn)“科研興校”的主旋律，我校在湖南省基礎教育教學研究實驗學校檢查評估中被評為“先進實驗學校”。目前，我校的十一五規(guī)化課題《英特爾未來教育與語文學科的整合研究》全面結題，獲得市一等獎的好成績，目前已報送省里參賽。美術組申報的《小學美術教學中培生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》課題在衡陽市教育課題中級評估中獲一等獎，由彭琛老師負責的《合理使用零用錢綜合實踐活動研究》也取得了省一等獎的好成績。同時，美術組、三年級組被評為衡陽市優(yōu)秀教研組。良好的教育環(huán)境培養(yǎng)和造就了一大批教育的有生力量，也涌現(xiàn)了更多的名師、能師：1、省優(yōu)秀教師黃玲；2、市優(yōu)秀班主任羅慧君；3、市優(yōu)秀教師陳春清、陳萍秀、楊翠湘、李國平、張湘鈺、賓莉；4、青年教師黃艷、陶韻竹、何銀燕、張文君、胡妍、彭琛全國、省級賽課獲獎；5、近期，陳永紅、黃艷的論文刊登在《湖南教育》上。

四、以人為本，形成“和諧、活潑”的特色文化

1.夯實主題教育，發(fā)展學生個性。

扎實開展活動是我校的一大特色，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以營造良好的校園環(huán)境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學生學習、成長、發(fā)展特長的樂園。常規(guī)活動有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“抗震救災知識的普及和緊急疏散演練”、“禁毒活動”、“感恩教育”、“做一個文明的小學生”等主題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野?！靶@文化藝術節(jié)”、“手工勞作比賽”、“趣味運動會”、“校園主持人大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)學生的個性特長。

2.誦讀經(jīng)典文化，學做儒雅學生。

教學生“從小學做人”是學校、家庭和社會共同面對的一項重要的工作。XX年，我校根據(jù)新課改的要求和學生年齡特點，組織教師編寫《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀》教材，展“誦讀古經(jīng)書、學做儒雅人”活動。2011年，我們重新審核改版再編，勘正了一些原有的用字錯誤，并加入了大量的詩詞內(nèi)容。我們規(guī)定了全校誦讀時間，制定《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》活動方案：1、確定各年級學習內(nèi)容如：一年級的《三字經(jīng)》、二年級的《百家姓》、三年級的《千字文》、四年級的《弟子規(guī)》、五年級的《增廣賢文》和《諺語選萃》。2、規(guī)定上課時間，每周每班一課時，一個下午讀報時間。【小學校園文化建設匯報材料4篇匯集】小學校園文化建設匯報材料4篇匯集。3、確定任教老師。由易校長、陳校長親自任教。4、定期檢查。規(guī)定每年6月的第三個星期為集體抽查與個人誦讀評比。各班可謂精彩紛呈，有配樂朗讀、快板誦讀等等。集體比賽中各年級評出一等獎一名，二等獎一名，每學年在學生中評選出100位“中國傳統(tǒng)文化誦讀小學士”。2011年10月，須知學生參加市“美文誦讀活動”張欣慧獲得“十佳選手”稱號，劉沐云等五名同學獲得金獎。

3.雙語特色教育，培養(yǎng)學習興趣。

XX年秋季，我校1-6年級全部開設英語課。學校嚴格把關教材和師資水平，并力求營造濃厚的語言氛圍，培養(yǎng)學生學英語、說英語的興趣。從英語早讀、作業(yè)評改到課堂教學等，均實行等同于語、數(shù)主科的常規(guī)管理模式。作為窗口學校，我們不僅立足了“傳承經(jīng)典文化”，而且大力倡導雙語教學特色，在全市公辦小學中開場雙語教學先河。近年來，我校有100余名學生在全國英語大賽中獲獎，今年4月，全區(qū)63人進入決賽，我校占20人，其中5人獲一等獎。

眾所周知，文化治校是學校管理的最高境界，先進的文化能推動學校發(fā)展。在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化的過程中，我們?nèi)嗣衤沸W將繼續(xù)用學校文化構建來引領學校的各項工作，充分體現(xiàn)師生的生命價值，塑造積極的、富有生命活力的學校精神，豐富學校的文化內(nèi)涵，提升學校的辦學品位，引領學校不斷走向卓越、走向輝煌！

二、校園文化包括什么?

校園文化建設是以學生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。

校園文化建設的內(nèi)容主要有三個方面：

一是提升素質(zhì)。校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。因此校園文化建設首先要把提升素質(zhì)作為重中之重抓好抓實，促進師生、員工科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調(diào)查、社會公益活動是提升素質(zhì)的重要渠道。

二是塑造情操。通過學生自己組織的社團活動，塑造學生良好的道德情操。諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質(zhì)的好處自不待言，其中對培養(yǎng)團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。

三是營造氛圍。通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。學子們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養(yǎng)、有進取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。

三、什么是校園文化建設？

校園文化建設，主要體現(xiàn)一個學校的個性魅力，一個學校的辦學水平，包含四個方面： 一、物質(zhì)文化建設 物質(zhì)文化建設也就是一個學校的顯性文化，是現(xiàn)實目的的突進和載體。是必要的物質(zhì)條件，是校園文化建設的重要組成部分和必要支撐，包含一個學校的整體布局，校園綠化、校園美化等。是顯性的，硬件的。就是能讓校園的各個區(qū)域都會說話。給人一種幽雅、寧靜的感覺。體現(xiàn)一個學校的文化底蘊。 二、活動文化建設 是推進創(chuàng)新教育的突破口，是培養(yǎng)師生能力的載體，包含學校的各種活動，如文體活動、教學活動、健康教育活動、主題班會、綜合實踐活動等。 三、精神文化建設 精神文化建設是文化活動的核心內(nèi)容，包含辦學理念，是校園文化的最高層次，是學校的靈魂。是師生共同奮斗的最高目標。共同的價值觀念，是本質(zhì)、個性的集中反映。是學校的精神風貌，體現(xiàn)在校風、學風、教風、班風和人際關系的建設、校園環(huán)境建設上。 四、制度文化建設 包含學校所有的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代意識的規(guī)章制度，組織機構建設等。學校制度文化建設須注重實效性、針對性和可操作性。須與社會大環(huán)境相吻合。不能違背現(xiàn)行的各項法律法規(guī)。 一個學校的校園文化建設體現(xiàn)了學校的辦學思想和辦學理念。是個學校辦學思想和辦學理念的集中體現(xiàn)。須用“心”去做。

四、中國科學院附屬實驗學校的文化傳統(tǒng)

身體健康

心理陽光

品行高尚

學業(yè)優(yōu)良 中國科學院附屬實驗學校為開展德育教育和思想道德建設，全面加強學生文化教育、道德教育和實踐教育，近期開展了校園文化建設活動。

學校圍繞愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、民族精神教育、感恩教育、勵志教育等內(nèi)容，發(fā)動學生利用學到的知識和技能，自主創(chuàng)作、制作了各具特色的走廊文化、樓梯文化、班級文化，把每一面墻體、每一根廊柱、每一層臺階都建設成道德教育的陣地，形成了“每一步都有思考，每面墻都有文化，每個角落都有教育，每幅作品都有品味”的濃厚氛圍，讓學生在耳濡目染中受到教育，思想境界得到提高。

校園文化展板由各班級學生集體策劃、精心設計制作，成為了學生施展技能、發(fā)揮想象、抒發(fā)心聲的舞臺。學生們先后設計了“中華傳統(tǒng)文化——四大發(fā)明”、“古今中外的樂器”、“書畫展臺”等多個欄目，每一版塊都體現(xiàn)著同學們豐富的想象，囊括了優(yōu)秀作文展評、小小書法展、美文欣賞、美圖賞析等各個方面的內(nèi)容，形式多樣、內(nèi)容豐富、極富創(chuàng)意。

校園文化建設有利于對學生進行道德教育和興趣培養(yǎng)，扎實地推進學校德育教育和學生思想道德建設工作，加強了學生的愛國主義、民族精神和集體主義教育。讓學生參與到校園文化建設中，能夠調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，同時提升學生的實踐能力。 學校踐行“有愛才有一切”的辦學理念著力打造溫馨的“家園文化”氛圍，把更多的愛給予茁壯成長孩子們。濃郁的科研氛圍，深厚的文化底蘊，為中國科學院附屬實驗學校培養(yǎng)優(yōu)秀的學生提供了豐富的育新源泉。

學校將引進中國科學院在科學技術和高等教育方面的優(yōu)勢資源，構建優(yōu)質(zhì)的教育教學體系，培養(yǎng)身體健康、心理陽光、品行高尚、學業(yè)優(yōu)良的優(yōu)秀學生，努力將學校打造成一所育人理念先進、師資雄厚、設施優(yōu)良、文化特色及課程鮮明的優(yōu)質(zhì)學校，將學校建設成為義務教育新高地、創(chuàng)新教育新高地、陽光教育新高地，努力為培育拔尖創(chuàng)新人才。學校在解決中科院個大院所科研人員子女接受高品質(zhì)教育的需求同時，服務朝陽區(qū)所屬教育片區(qū)內(nèi)居民孩子接受優(yōu)質(zhì)的義務教育。 中國科學院附屬實驗學校承辦紀念皮埃爾·德·顧拜旦誕辰152周年活動暨手拉手奔向2022冬奧會。

1月1日，中國科學院附屬實驗學校承辦了“傳遞冰雪激情實現(xiàn)冬奧夢想”，紀念皮埃爾·德·顧拜旦誕辰152周年活動，手拉手奔向2022冬奧會。冬奧申委新聞宣傳部副部長王志軍、北京奧運城市發(fā)展促進中心副主任趙衛(wèi)、共青團北京市委副書記黃克瀛、張家口市副市長賈利軍、中國科學院行政管理局副局長占劍、北京市體育局青少處副處長蘇峻、北京市朝陽區(qū)教委副主任姜繼為、文明雜志社社長婁曉琪、文明雜志社社長助理趙小軍、中國科學院行政管理局局長助理、教育發(fā)展處處長、中科院附屬實驗學校校長高雪東等領導參加了活動。此次活動引領廣大少年兒童，特別是京張兩地的少年兒童通過手拉手做貢獻，心連心共成長活動，弘揚民族精神，迎接冬奧盛會，促進全面發(fā)展和健康成長?；顒右潦?，學校少先隊員佩帶著紅領巾列隊登臺，朗誦了《共同的心愿》。孩子們精神飽滿，動作整齊。他們的朗誦，體現(xiàn)了中國人的奧運夢和對祖國濃濃的祝福。學生們真摯的誦讀之后，參加活動的領導、學校領導和學生們一起共同進行奧林匹克宣言。隨后，張家口市副市長賈利軍、中科院附屬實驗學校校長高雪東與孩子們一起手拉手，共同點亮了代表中國特色、喜慶氛圍另一方面也代表著少年兒童的紅燈籠?！凹t燈亮五環(huán)”。紅燈籠小燈籠鑲以圓邊，繪制了北京申辦冬奧標識。在盞盞紅燈亮起的那一刻，在場的師生眼眶濕潤了。紅紅的燈籠代融入了孩子們對學校、對祖國、對奧運的熱愛，代表著孩子們的真情。師生共同制作心愿瓶及繪制奧運長卷活動，把現(xiàn)場推向了高潮。精美的心愿瓶里裝滿了中國科學院附屬實驗學校全體師生和張家口市少年兒童共同手工制作的祝愿星，打開祝愿星，一條條祝福語代表著2022顆赤誠的心愿，承載著師生們對冬奧申辦成功的期盼。和心愿瓶一起送給申奧委的，還有所有參加活動的師生現(xiàn)場手繪奧運項目并簽字的長卷。多彩的畫卷，表達著全民申奧的信念與決心，展示了學生們對奧運理念的理解。參加活動的來賓還為孩子們帶來了新年的禮物——顧拜旦誕辰152周年首日封。最后，學校的學生代表宣讀了“手拉手奔向2022冬奧會”倡議書。孩子們向北京市、張家口市的伙伴們發(fā)出倡議，積極行動起來，用實際行動熱情支持申辦2022年冬奧運會，把“踐行一個口號、實現(xiàn)兩個提升、做到三個學習、達到四優(yōu)要求、開展五項行動”轉化為培育和踐行社會主義核心價值觀的創(chuàng)新實踐?！皞鬟f冰雪激情 實現(xiàn)冬奧夢想”主題活動在奔向2022冬奧會象征性長跑啟動儀式中落下帷幕。孩子們手持若干面印有北京申辦冬奧標識字樣的旗幟上臺，領導為長跑隊員授旗。孩子們將用自己的實際行動，實現(xiàn)自己的中國夢，奧運夢。

以上就是小編對于校園文化建設創(chuàng)意問題和相關問題的解答了，校園文化建設創(chuàng)意的問題希望對你有用！

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