涼亭制作教程（涼亭制作教程,什么顏色好看）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于涼亭制作教程（涼亭制作教程,什么顏色好看）的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、亭子怎么畫亭子簡筆畫教程

• 2、鍛銅雕塑的制作方法

• 3、3DMAX園林小品制作，例，欄桿。垃圾箱。亭子。標(biāo)牌。路燈等園林小品的3D詳細(xì)步驟和應(yīng)用工具等

• 4、語文八年級上學(xué)期第四單元的教學(xué)設(shè)計

一、亭子怎么畫亭子簡筆畫教程

這樣的亭子，在公園里或是一些旅游景點都會有，大家有沒有見過呢？走累的時候可以進去歇息一下，下雨天還能躲雨的古代亭子簡筆畫畫法，喜歡就來跟著畫吧~從畫出兩邊弧形的梯形開始，然后是亭子的柱子、欄桿和瓦片。

二、鍛銅雕塑的制作方法

導(dǎo)語：雕塑在我們的身邊是隨處可見的，而且它們的種類也是各種各樣的，不同材質(zhì)的雕塑又有著自己各自的特點。其中有一種雕塑是鍛銅材質(zhì)的，這種雕塑所呈現(xiàn)出來的狀態(tài)也是比較好的，這也是為什么在很多的地方有鍛銅雕塑的身影。但是要知道的是制造這種雕塑是不容易的，它有很多需要注意的地方，在制作的過程中如果沒有好好的注意這些細(xì)節(jié)的話，往往很有可能會影響到雕塑的使用壽命。

（一）雕塑的模子的制作

制作鍛銅雕塑的第一步就是要按照圖紙將雕塑的大致的樣子做出模子來，在制作模子的時候不能給太隨意，只有按照圖紙規(guī)定的相應(yīng)的尺寸制作好，才有利于之后的操作，而且模具的質(zhì)量也要有保障，不然的話做出來的模子會出現(xiàn)裂縫以及氣泡等情況。

（二）銅板的軟化和敲打

雕塑的模子制作好了之后就要將它用專門的膠粘在固定的位置，接著就可以將經(jīng)過處理的銅板放到模子里面了。不過要注意的是這里所使用的銅板，是經(jīng)過了一定的高溫的加熱的，因為加熱過后的銅板會軟化，而軟化的銅板會非常有利于銅板在模具里面的定形，也有利于之后的敲打工作，而敲打之后的銅板又會逐漸的恢復(fù)到堅硬的狀態(tài)。如果在敲打的時候雕塑還沒有完全的成型，卻出現(xiàn)了變硬的情況，可以對變硬的銅板進行二次的加熱，但是加熱的次數(shù)不能太多，這樣反而會不利于雕塑的質(zhì)量。

（三）后期的處理

經(jīng)過敲打的雕塑基本上已經(jīng)成型了，但是為了更好的保證雕塑的使用壽命，同時也是為了讓雕塑整體看起來非常的具有線條感，所以在敲打完成之后可以將雕塑放置到硫酸銅里面進行浸泡，或者是在雕塑的表面涂抹上硫酸銅，而硫酸銅能夠在一定的程度上讓雕塑看起來更加的具有視覺的效果，而且經(jīng)過經(jīng)過這樣的處理的雕塑，會給人一種做舊的感覺，這也很好的凸顯出了鍛銅雕塑的特點。之后只要進行一些定期的維護和保養(yǎng)的工作就可以了。

四、鍛銅雕塑的廠家介紹：

濰坊雷浩園林工程有限公司

濰坊雷浩園林工程有限公司(臨朐豪邦雕塑園林藝術(shù)有限公司)帶著遠(yuǎn)古的神韻，伴和時代音符，以大山之胸懷，噴泉之激情，雕塑之永恒走近你。

本公司成立于1999年，現(xiàn)有職工129人，占地3萬平方米。公司下設(shè)辦公室，設(shè)計室，銷售中心，樣品展示中心，雕塑工程部，園林工程部，古建工程部。

設(shè)計施工大型不銹鋼雕塑、銅雕、石雕、園林綠化、假山奇石、各種音控、程控噴泉;涼亭長廊仿古建筑;承接各種藝術(shù)大門、鑄鐵圍墻工程等。常年聘請高等美術(shù)院校的專家教授為藝術(shù)顧問，業(yè)務(wù)遍及山東、山西、河南、河北、青海、內(nèi)蒙、云南等全國十幾個省市，以良好信譽、獨特設(shè)計、精湛質(zhì)量、傲視群雄。其形象工程有：高唐義合廣場《柴進李逵》;青海格爾木市大型花崗巖群雕《青春無悔》;安徽碭山法院《毛澤東》，中捷石化公司《共創(chuàng)輝煌》，博興大型不銹鋼雕塑《潮》;勝利油田噴漆雕塑《神州春光》、《春潤》、《風(fēng)轉(zhuǎn)乾坤》;淄博的《龍躍神州》;湖北麻城《科技之星》，內(nèi)蒙博物館浮雕《草原風(fēng)情》;河南上蝶公司假山噴泉，墾利國土局音控噴泉，東營大型石雕牌坊;萊蕪孔雀山風(fēng)景區(qū)鐘樓、鼓樓等，濱州特大鑄鐵雕塑《吉祥如意》，北京月桂樹酒店樹型鋼構(gòu)標(biāo)志，威海山水人家鑄銅系列雕塑《太極》、《迷戀》、《溫馨》等，美國喬治·梅森大學(xué)鑄銅雕塑《孔子》等。

武漢湖藝雕塑藝術(shù)有限公司

武漢湖藝雕塑藝術(shù)有限公司專注雕塑制作二十余年， 是一家集設(shè)計、制作、安裝于一體的大型綜合性雕塑藝術(shù)工程企業(yè);是湖北美術(shù)學(xué)院雕塑系、湖北美術(shù)學(xué)院壁畫系、武漢理工大學(xué)美術(shù)系、武漢紡織大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院教學(xué)實習(xí)創(chuàng)作基地。公司致力于城市雕塑、景觀雕塑、園林雕塑、校園雕塑等主題雕塑的設(shè)計和制作,主要采用的材質(zhì)有銅材(鍛銅、鑄銅)、不銹鋼、玻璃鋼、砂巖、石材等。

大藝精誠留口碑，二十余載鑄品牌。湖藝雕塑藝術(shù)有限公司經(jīng)過多年的藝術(shù)沉淀，服務(wù)過上千家國內(nèi)外客戶。在秉承“精工至美”的服務(wù)理念的同時，湖藝雕塑也一直致力于提供專業(yè)化、品牌化的雕塑設(shè)計、制作及安裝一體化服務(wù)。公司提供各類不銹鋼雕塑、鍛銅雕塑、鑄銅雕塑、玻璃鋼雕塑、石雕、浮雕的設(shè)計、制作和安裝服務(wù)，設(shè)計團隊由全國各大美術(shù)學(xué)院的專家教授和業(yè)界雕塑設(shè)計精英組成，工廠占地16000多平方米，技術(shù)工匠匯集了全國技術(shù)高手200余名，其中20年以內(nèi)經(jīng)驗的將近30名。

輝煌歷史只為塑造精品，一流口碑還將跨越未來。武漢湖藝雕塑正在為成為引領(lǐng)雕塑設(shè)計業(yè)界的先鋒翹楚而努力奮斗?！皠?chuàng)一流品牌，塑世紀(jì)精品”還將一直指引著所有的湖藝

結(jié)語：鍛銅雕塑和一般的石頭雕塑，它的穩(wěn)定性會沒有那么強，所以在制作的過程中需要好好的注意，只有這樣制作出來的雕塑才會更加的具有個性，才能夠長時間的經(jīng)受得住陽光和雨水的侵襲。

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三、3DMAX園林小品制作，例，欄桿。垃圾箱。亭子。標(biāo)牌。路燈等園林小品的3D詳細(xì)步驟和應(yīng)用工具等

垃圾箱可以用擠出做，標(biāo)牌用編輯網(wǎng)格中的倒角，或者倒角剖面，路燈就是用標(biāo)準(zhǔn)基本體來拼

四、語文八年級上學(xué)期第四單元的教學(xué)設(shè)計

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞。

2、欣賞散文優(yōu)美、雋永的語言，感受江山的美麗多嬌，體會課文表達的真情實感。培養(yǎng)愛我中華，熱愛世界的情感。

3、了解課文移步換景、融情于景的方法，學(xué)會寫參觀游覽的文章。

4、學(xué)會如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

二、單元課時安排：共14課時

《小石潭記》2課時 《記承天寺夜游》1課時

《阿里山紀(jì)行》2課時 《美麗的西雙版納》2課時

《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》1課時 寫作3課時

口語交際1課時 專題交流或語文活動2課時

三、教學(xué)設(shè)想：

本單元都是些美文，因此在教學(xué)中應(yīng)注重在誦讀中品味語言，體驗情感，發(fā)展語感，加深對寫景抒情類文章的體會和理解，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)過程：

第1課時《小石潭記》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。

課前準(zhǔn)備：自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文

收集有關(guān)柳宗元的詩詞、文章、生平介紹，有關(guān)《小石潭記》的圖片資料等。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：交流對柳宗元的了解：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1請同學(xué)們欣賞一段視頻材料。欣賞并說出其中主要人物柳宗元。

2請同學(xué)們回憶以前學(xué)過的柳宗元的文章學(xué)生思考回答。

3請同學(xué)們根據(jù)課前準(zhǔn)備，比一比誰對柳宗元的了解最多。學(xué)生發(fā)言，交流圖片資料。

第二塊：整體感知課文：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1布置要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀課文，然后集體朗讀，再由個人朗讀。

2布置要求：掌握重點實詞的意義，讀懂課文。再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，準(zhǔn)備交流。

3組織交流交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。

4啟發(fā)學(xué)生歸納文章主要描繪了哪些景物。朗讀課文。歸納、交流。

5課文是按游覽順序來寫的，引導(dǎo)學(xué)生說說本文的寫作思路。思考交流。

課后作業(yè)：背誦并默寫課文。

第2課時《小石潭記》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會并能說出作者在文中所流露的情感。

課前準(zhǔn)備：收集本地風(fēng)景名勝的楹聯(lián)，并通過查找資料了解楹聯(lián)的背景和內(nèi)涵。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：引導(dǎo)聯(lián)想，體會并能說出作者的情感。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1在黑板上寫一首詩《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！比缓筇釂栕髡呤钦l集體回答。

2聯(lián)系到作者坎坷的一生，以及被貶永州之后孤寂悲涼的心境，再提問，讀完這首詩你有什么感覺？作者的心境如何？抒發(fā)了什么樣的情感？ 思考交流。

3找出文中反映作者同樣心境的語句。讀課文，尋找，交流。

4質(zhì)疑：文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解?小組討論后交流。

第二塊：品位探究文章語言

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1引導(dǎo)學(xué)生自讀課文采用自己喜歡的形式讀課文。

2請學(xué)生找出自己最喜歡的語句，談一談喜歡的理由。各抒己見。

3引導(dǎo)學(xué)生歸納作者是如何抓住景物的特點進行描寫的。思考?xì)w納。

4引導(dǎo)體會寓情于景，以景抒情的表現(xiàn)手法。自由的有感情的朗讀。

5組織有感情地朗讀。個別朗讀。互評。

第三塊：拓寬延伸：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1創(chuàng)設(shè)活動情景：為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，并題寫一幅對聯(lián)。（導(dǎo)入）明確要求。

2利用課前收集的本地風(fēng)景名勝的`楹聯(lián)作寫對聯(lián)的指導(dǎo)。交流，點評。

3為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，并題寫一幅對聯(lián)。獨立思考。

小組討論。

4組織全班交流，評選最佳楹聯(lián)。交流，評選。

第三課時：《記承天寺夜游》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。

體會作者特殊的心境。

課前準(zhǔn)備：收集蘇軾的資料，了解寫作背景。

自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文內(nèi)容。

收集一些古人寫月的詩句。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)“詠月”

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1展示多媒體課件，播放音樂。啟發(fā)聯(lián)想：月亮，以其皎潔的光輝，娟秀的姿影，曾激起多少詩人的靈感和詞人的遐想啊，請同學(xué)們打開記憶的大門，走入月光下，一起來吟詠“寫月”的詩句。學(xué)生吟詠課前準(zhǔn)備好的詩詞。

2總結(jié)：一縷月光能抒發(fā)人的情懷，或壯烈或纏綿。當(dāng)人有心事時，把心托給明月，何嘗不是人生一種情趣呢，下面我們一起來品味宋代大學(xué)問家的美文《記承天寺夜游》進入新課學(xué)習(xí)。

第二塊：整體感知課文：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1布置要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀課文，然后集體朗讀，再由個人朗讀。

2布置要求：掌握重點實詞的意義，讀懂課文。再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，準(zhǔn)備交流。

3組織交流交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。

4提問：作者寫此文時心情怎樣？從哪些詩句中可以看出。獨立思考，交流。

5組織有感情地朗讀課文。有感情地朗讀，體驗作者的心情。

第三塊：品味賞析，深入理解。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1閑中生愁，對愁又能以超然的態(tài)度對待，這就是蘇東坡，人生仕途不順，難免心中不快，但卻表現(xiàn)得非常理性，透露出他胸襟的曠達與磊落，問：文中哪一句描寫最能體現(xiàn)這一心境？獨立思考，回答：“庭下交橫，蓋竹柏影也?！?/p>

2引導(dǎo)聯(lián)想：這短短三句話，是寫月光的高度傳神之筆，請同學(xué)們展開想象的翅膀，用散文的筆調(diào)描繪出這月下美景。學(xué)生書面描繪，交流，評點。

3品味賞析：說說這月下之景有何特點，給人以什么感受，是如何傳神地表現(xiàn)作者當(dāng)時的心境的。學(xué)生小組討論，全班交流。

4組織有感情地朗讀投入地朗讀

課后學(xué)習(xí)：熟練背誦課文。

本文篇幅很短，卻表達了作者豐富的內(nèi)心世界，透露出他在被貶期間自我排遣的特殊心境。

在被貶期間，作者全身心地投入到寫作之中，寫出了大量優(yōu)秀的作品，請同學(xué)們課后查一下，看看這期間作者還寫了哪些優(yōu)美詩句，把你喜歡的詩句整理下來。

第四課時：《阿里山紀(jì)行》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 反復(fù)讀全文，感受“阿里山的風(fēng)光美如畫”

品味文章富于音樂美和情韻美的語言。

課前學(xué)習(xí)：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集資料，了解阿里山的風(fēng)土人情、秀麗風(fēng)光?？梢允菆D片，文字，還可以是歌曲。（分組活動）

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：交流關(guān)于阿里山的資料，導(dǎo)入課文

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1欣賞歌曲《高山青》，請學(xué)生向大家介紹你所了解的阿里山。每組派代表發(fā)言。結(jié)合搜集到的資料進行解說。如實物投影展示圖片等。時間：每人2—3分鐘。

2導(dǎo)入：阿里山的風(fēng)光真是迷人，聽了兩位同學(xué)的介紹，我們還是意猶未盡，那就讓我們跟著吳功正再去游覽一番吧。

第二塊：品味語言

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1請大家用自己喜歡的方式讀課文，你覺得寫得好的地方可以反復(fù)朗讀，體會它好在哪里。用自己喜歡的方式讀課文，劃出寫的好的地方并做批注。獨立思考。

2指導(dǎo)：從多個角度去賞析從各個角度進行賞析。

如詞語用的精當(dāng)、修辭、節(jié)奏感等

3組織交流、評價交流，討論。

4布置任務(wù)：課后將好的詞語或句子摘抄在讀書筆記本上

第三塊：欣賞歌曲，朗讀優(yōu)美語段

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1播放歌曲《高山青》欣賞，哼唱

2組織朗讀優(yōu)美語段個別朗讀，互評

第五課時：《阿里山紀(jì)行》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)移步換景的寫作方法。

課前學(xué)習(xí)：自學(xué)本單元的口語交際內(nèi)容。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：組織“我做導(dǎo)游”活動，學(xué)習(xí)移步換景的寫法

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1阿里山的風(fēng)光秀美如畫，你能讀出課文中描繪了哪些風(fēng)景圖嗎？自讀課文，同桌或者前后桌討論完成。

2組織“我做導(dǎo)游”活動，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略阿里山的秀麗風(fēng)光。

要求：理清游覽線路，說出每個景點的特征，可以適當(dāng)運用文中的語句，但不能照搬。獨立思考：再讀課文，劃出表示作者行蹤的詞語，理清游覽線路。抓住關(guān)鍵詞句概括景點特征。

3組織小組討論組內(nèi)共同探討

4組織交流、評價交流，評價

5引導(dǎo)學(xué)生歸納移步換景的寫作特點歸納、小結(jié)

第二塊：拓展延伸

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1運用移步換景的方法帶領(lǐng)大家游覽我們美麗的校園。

要求：理清游覽線路，說出每個景點的特征。 獨立思考

同桌共同探討

2組織交流，評選最佳導(dǎo)游。交流，評選

第三塊：學(xué)生小結(jié)

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1 組織學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)情況作小結(jié)小結(jié)。談感受、收獲。

第六課時：《美麗的西雙版納》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解西雙版納豐富的自然景觀和人文景觀。

培養(yǎng)自學(xué)的能力。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1利用多媒體展示西雙版納的圖片，導(dǎo)語：西雙版納是美麗而神秘的地方，讓我們一起來感受它的獨特韻味。欣賞西雙版納優(yōu)美的風(fēng)景。

2讀課文，思考：課文寫了哪些美麗的景觀？給你印象最深的是什么？讀課文，思考。

3組織交流、評價交流、評價

第二塊：自學(xué)課文，把握文章內(nèi)容

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1指導(dǎo)：對文章的賞析，可以從寫作手法、運用修辭、詞語運用、語言特點等方面進行，也可以有自己獨特的思考?；仡櫍涣?/p>

2組織活動；假如由你來當(dāng)老師，你覺得要讓大家知道些什么？獨立思考：結(jié)合參考書、指導(dǎo)的內(nèi)容，自己對文章進行分析，做讀書筆記。

3組織小組對疑難問題交流討論交流、討論，加深理解

第七課時：《美麗的西雙版納》（二）和口語交際

學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握本文通過對照手法表現(xiàn)豐富的思想感情的寫法。

培養(yǎng)質(zhì)疑解疑的能力。

課前學(xué)習(xí)：搜集更多的資料了解西雙版納。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：交流自學(xué)成果

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1組織學(xué)生交流上節(jié)課的自學(xué)成果交流

2引導(dǎo)點評，點評，

第二塊：質(zhì)疑解疑

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1對本課的內(nèi)容還有什么疑問？質(zhì)疑解疑

2組織評價學(xué)生自我評價，對同學(xué)進行評價。

第三塊：課堂小練筆

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1請你做一名導(dǎo)游，就你所了解的西雙版納設(shè)計一段詳細(xì)的導(dǎo)游解說詞。結(jié)合課文和搜集到的資料構(gòu)思寫作。

2組織交流，點評，總結(jié)交流，點評

第八課時：《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù)。

欣賞生動形象、瑰麗絢爛的語言和貼切新鮮的比喻。

課前學(xué)習(xí)：查找資料了解威尼斯。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊 ：情境導(dǎo)入

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1談?wù)勀阈哪恐械耐崴埂＝榻B自己所了解的威尼斯，

展示圖片、故事傳說等。

2導(dǎo)入：作家馬信德筆下的威尼斯又是怎樣的呢？讓我們隨著他一起去感受威尼斯的迷人魅力吧。自由閱讀課文

第二塊；整體感知，解決疑難

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1思考：課文向我們展示了威尼斯的哪些風(fēng)光？你最喜歡哪些？為什么？自由讀課文，思考

2組織交流交流

3你對本文還有什么獨特的感悟和發(fā)現(xiàn)？

（結(jié)合探究練習(xí)三、四）就課文疑惑提問，解答。

第三塊：賞析語言和精彩的比喻。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1威尼斯是迷人的，而作家的語言更是充滿了獨特的魅力，將威尼斯的美麗展現(xiàn)得淋漓盡致。請大家再讀課文，賞析文章的優(yōu)美語句。自由讀課文，思考，劃出優(yōu)美的語句，做批注。

2組織交流、小結(jié)交流

3指導(dǎo)完成探究練習(xí)一思考，練習(xí)，交流

第四塊：拓展延伸

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1任選校園一景為對象，運用比喻寫一段話。思考，仿寫。

2組織交流評價交流，互相點評

第九、十、十一課時：寫作、修改文章

本單元課文是寫景散文，語言相當(dāng)優(yōu)美，在課文學(xué)習(xí)之后，運用所學(xué)知識寫參觀游覽的文章，既是一次寫作訓(xùn)練，更是對課文學(xué)習(xí)的一次復(fù)習(xí)和鞏固，還可以提煉他們的語言。仔細(xì)的觀察，合理的順序，生動的語言是寫好參觀游覽文章的基本要求。

課前準(zhǔn)備：參觀游覽常州名勝：艤舟亭、紅梅公園、恐龍園等。

第九、第十課時

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1綜觀這一單元的文章，都是寫景散文，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同之處嗎？思考。

2寫參觀游覽的文章有哪些要求？自讀《寫參觀游覽的文章》，歸納注意點

3寫作訓(xùn)練寫作。

4組織修改，著重修改標(biāo)點符號。自讀《修改作文》短文，修改自己的作文。

第十一課時：作文評改

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1出示評改標(biāo)準(zhǔn)和要求組內(nèi)交流，互改

2學(xué)生推薦作文，師生互動評改

3指導(dǎo)學(xué)生評分

第十二、十三課時：專題交流和語文活動（安排在平時的教學(xué)中）

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1A 組織學(xué)生收集關(guān)于柳宗元的資料并交流

B組織學(xué)生搜集關(guān)于阿里山的資料并在課堂上簡短交流。

C 查找資料了解威尼斯。

D 搜集更多的資料了解西雙版納。A.收集有關(guān)柳宗元的詩詞、文章、生平介紹，有關(guān)《小石潭記》的圖片資料等。

B 利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集資料，了解阿里山的風(fēng)土人情、秀麗風(fēng)光?？梢允菆D片，文字，還可以是歌曲。（分組活動）

D 搜集資料，可以是圖片，傳說，當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等

2收集本地風(fēng)景名勝的楹聯(lián)，并通過查找資料了解楹聯(lián)的背景和內(nèi)涵。利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館，查找資料

3為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，并題寫一幅對聯(lián)。獨立思考，創(chuàng)作對聯(lián)。

4活動：假如你是導(dǎo)游，運用移步換景的方法帶領(lǐng)大家游覽我們美麗的校園。

要求：理清游覽線路，說出每個景點的特征。思考，討論，交流，點評

5請你做一名導(dǎo)游，就你所了解的西雙版納設(shè)計一段詳細(xì)的導(dǎo)游解說詞結(jié)合課文和搜集到的資料構(gòu)思寫作。

6參觀游覽常州名勝：艤舟亭、紅梅公園、恐龍園等。利用星期日參觀游覽常州名勝。

7組織學(xué)生寫單元學(xué)習(xí)小結(jié)

提出要求。結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@：分析得與失，對自我正確反思和分析。

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