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景觀設計灌木石頭手繪圖（景觀設計灌木石頭手繪圖片大全）
發(fā)布時間：2023-05-05 01:12:50
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于景觀設計灌木石頭手繪圖的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、古建涼亭深化圖紙設計師是誰
早上9點，趙漢儒緩緩步行至離家百米外的一間古建設計工作室。這間工作室由他的兩個兒子經(jīng)營，趙漢儒從不過問經(jīng)營情況，只為設計圖執(zhí)筆，一坐下來繪圖就是兩三個小時。這是趙漢儒退休后的常態(tài)，今年他80歲，滿頭銀發(fā)。
從1972年作為一名石工進入三蘇祠修花壇，到成為一名古建筑設計師，趙漢儒與古建筑已經(jīng)打了49年的交道。三蘇祠南大門、紗縠行、丹棱大雅堂……眉山幾乎所有仿古建筑都在趙漢儒的筆下誕生。還有不少設計單位從成都趕來，請趙漢儒全權設計或者提出修改意見。
這段時間，趙漢儒正在完善仁壽金泉宮的設計圖。他不擅長用電腦，依然保持著數(shù)十年前紙筆作圖的習慣，一副老花鏡下面，筆尖發(fā)出流暢的沙沙聲。
“吃百家飯”練出手藝
眉山三蘇祠是改變趙漢儒命運的地方。這個距離趙漢儒家鄉(xiāng)東坡區(qū)大石橋街道江公村僅6公里的園林建筑群，曾經(jīng)“遙不可及”。
年少時期的趙漢儒在啟蒙老師的鼓舞下走上美術道路。1959年，18歲的他考上樂山師范?？茖W校的美術班，“在當時這可是尖子班?！壁w漢儒說，可惜在還有半年就能畢業(yè)的時候，因為處于三年困難時期，學校要裁員減輕國家負擔，城鎮(zhèn)人口轉去眉山師專，農(nóng)村人口則回到農(nóng)村。
“我當時就想著這輩子可能再也無法從事喜歡的美術事業(yè)了。但我一心想要走出去，不愿意留在村子里?！痹诩腋闪?年農(nóng)活后，趙漢儒決定走出村莊。
到了城里，進不了正式單位，趙漢儒就去永光電站抬石頭，“那時候年輕，二十幾歲有的是力氣，別人不愿意做的我都做，就為了多掙點工分?！壁w漢儒的工錢還得省出一些買顏料，因為他休息時總是在畫畫，身邊的工友們稱他為“畫家”。
“我以前的同學幫助了我很多，說我有文化、會畫畫，可以學著打石頭。他們給我找手冊、找鏨子、找尺子，于是我‘吃百家飯’，在做工的間隙自學，慢慢把石工的本事給練出來了，后來回到村子里，大家都認準了要找我刻碑?！?span style="display:none">fta創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司
一年后，趙漢儒去到了位于洪雅大山里的王河電站，這里的條件更艱苦。山里很冷，哪怕在夏季，下班后回到宿舍，趙漢儒的顏料也結成了冰塊。
抬了幾年的石頭后，1972年，經(jīng)樂山師專美術班的老同學介紹，趙漢儒得到了進入三蘇祠修石花壇的機會。
石花壇是趙漢儒在三蘇祠修的第一件物品，不是文物，如今已經(jīng)拆了。當初修好石花壇后，趙漢儒自己琢磨著在花壇壁上雕起了花來，“我同學過來一看覺得還不錯，就給我找來了資料，讓我挨著把花壇四周都雕完?！?span style="display:none">fta創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司
時任三蘇祠博物館館長的胡慧芬看了趙漢儒雕的石花壇，問他愿不愿意留下來，“我當然是求之不得?。 ?span style="display:none">fta創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司
留下來后，趙漢儒主要做他熟悉的石工工作，同時還開始學習做泥工和木工?！叭K祠里有眉山一流的工匠，我跟著他們學，慢慢就被培養(yǎng)出來了。”
改革開放初期，文物事業(yè)得到黨和國家的高度重視。特別是1980年，黨的工作重心轉移后召開了第一次全國文物工作大會，國務院下發(fā)了《關于加強歷史文物、古建筑和文物古跡保護的兩個文件的通知》。
就在這一年，四川省首個古建石窟藝術研習班開班，胡慧芬破例為趙漢儒這個臨時工爭取了一個學習名額。踏進這所研習班，趙漢儒才算正式邁進了古建藝術的大門。
1981年，趙漢儒學成歸來，設計的第一件古建作品，便是三蘇祠南大門。當時，三蘇祠南大門還是1928年由眉山地方官紳集議拓建的，形如牌坊。趙漢儒將明清川西民居建筑風格與牌坊設計結合，做成了三檐歇山式，大門坐北朝南，中為門廳，東邊和西邊各有一間耳房，房面為筒瓦，正脊兩端飾鴟吻，有卷草式圖案，垂脊、戧脊，飾龍頭和卷草式圖案，成為眉山如今一座標志性建筑。
就這樣，從門面到內(nèi)里，在趙漢儒等人的參與下，三蘇祠歷經(jīng)數(shù)十年修繕，在保留歷史韻味的同時，煥發(fā)出新的朝氣。
三次決定留在三蘇祠
1998年，趙漢儒在三蘇祠辦公室給觀禮臺記事，后觀禮臺于修東坡金城時被拆除。（圖由受訪者提供）
在三蘇祠工作了一輩子的趙漢儒，一直都只能算是長期聘用的臨時工。
趙漢儒工作沒幾年，當時三蘇祠的領導要了兩個轉正名額，條件是有城鎮(zhèn)戶口，結果一名城鎮(zhèn)戶口的砌工轉正了，另一名農(nóng)村戶口的木工見轉正無望便離開了。趙漢儒決定留下來繼續(xù)當臨時工：“我只會搞技術，不會做市場，更何況離開三蘇祠我不會再有這么好的環(huán)境做美術相關的事業(yè)了。”
當時趙漢儒所在的園林基建科設立了苗圃組、質(zhì)保組、建設組3個組，建設組在很長一段時間里只有趙漢儒一個人，古建屋頂漏雨、瓦片移位后的修復工作都是他一個人去干。
90年代的時候，趙漢儒已成為眉山的古建專家，眉山還沒建地級市，當時的樂山市園林局局長是眉山人，他專程找到趙漢儒向他拋出橄欖枝，希望他到樂山市園林局工作，并且可以為趙漢儒一家人解決戶口問題。“那時候城市戶口可比農(nóng)村戶口金貴不少，更何況是從縣城進入市里工作，但我一想到三蘇祠培養(yǎng)了我，我就這么走了，實在是不地道?！壁w漢儒拒絕了對方的邀請，還是選擇留在三蘇祠。
2003年，趙漢儒退休了。曾與趙漢儒共事的三蘇祠現(xiàn)任園林基建部部長林小平記得很清楚，趙漢儒平時不喝酒，在為他慶祝退休的散伙飯上，他卻主動提出倒點酒來喝。趙漢儒端起酒杯，只平靜地說了句：“三蘇祠就交給你們了?！?span style="display:none">fta創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司
之后，三蘇祠博物館經(jīng)過認真研究，決定終身聘請趙漢儒擔任顧問，趙漢儒第三次留在了三蘇祠。
三蘇祠景觀。
如今，趙漢儒空閑時也會經(jīng)常去三蘇祠轉轉，他對這里的一磚一瓦如數(shù)家珍。
2013年“4·20”蘆山地震后，三蘇祠的古建筑暴露出不少問題，披風榭的榫卯結構松動，亭子出現(xiàn)傾斜現(xiàn)象，屋頂?shù)耐咂不洳簧?，國家文物局派了專家前來查看，提出必須馬上進行修復。
趙漢儒從家中抱了厚厚一疊圖紙過來，文物局的專家們翻看后詢問：“這些圖紙是電腦打出來的嗎？”趙漢儒回答是他手繪的，專家們聽后由衷地豎起了大拇指說：“這種水平的手繪圖在全國都很少見
二、設計行業(yè)怎么少加班
說到加班，就讓我想起， 70多歲的老母親煎熬著等著我回家的場景，可能一輩子都忘不了。她坐沙發(fā)一邊看電視一邊頭一直往下掉，她想等我回家，想給我開門,想讓我隨時回家她都在…兩個月下來，家里另位說“你要加班最好提前說一下，你看她都熬成熊貓眼了”，由于加班多，據(jù)家里人說“你加班多的時候，你那臉都是黑的，還是冒黑氣的那種...”
那怎么辦嘞？我也想過很多辦法，問過很多人，每個項目都復盤。正好最近看到老師前段時間做了一個自認為還不錯的庭院院落設計，給大家分享分享他做這個設計的歷程。看看哪些值得我們學習，哪些還可以更好，也歡迎志同道合之士一起交流探討。
▲谷歌地圖位置
▲現(xiàn)場狀況
▲現(xiàn)場測繪圖
現(xiàn)場情況相對比較復雜，有3處較大的采光井與一處裸露在外的配電房，所占面積比較廣。這樣一來對設計的考驗就變大了。不過， 設計師的職責就是為業(yè)主考慮問題解決問題 ，這些問題都不是問題。
第一輪方案推演
這個項目前后做過3稿方案，由于各方面原因3個方案跨度在1年半左右。當初業(yè)主訴求也比較模糊，就一點必須是中式院子。于是就有了第一輪的方案大概雛形。
▲第一稿平面圖
這一稿方案時場地還沒有那么多采光井，只有一處配電房與采光井（半年多后我們再來現(xiàn)場就多了2個采光井）。
▲意向圖
第二輪方案推演
▲第二次來現(xiàn)場
這一次干脆做完整一點，在之前方案的基礎上，全部重新來過。并做了效果圖。
▲現(xiàn)場分析
▲平面圖
設計構思與分析
1.入口處設置門庭，從車道至別墅入戶口本身可以直接到達的，設計上應用了中式傳統(tǒng)的空間處理手法：曲徑通幽。而造景上應用景墻漏窗做遮景與框景，搭配景石與造型松實屬一副絕佳的中國畫。
2.前院休閑空間主要休閑或聚餐為主，游線上特意設計曲折，避免前院與后院視線上一覽無余。
3.由****于這塊場地是僅有較大的一塊區(qū)域（同時也是采光井最多的區(qū)域），發(fā)揮的空間比較多，但反復推敲只有西北區(qū)域適合做景觀亭，因為北面南面東面均勻不可撼動的構筑物。而景觀亭的功能主要以休閑/會客/喝茶為主。所以應用了曲折的游線布置與景墻景門結合，使此空間偏私密性。從而達到幽靜雅致的感覺。
4.后院平臺這塊空間是必需有的，因為它可做為多功能空間使用，既可以休閑雅致，也可實用晾曬。同時也是連接前院的關鍵平臺。
5.過道，空間很狹窄也很狹長，主要通向洗衣房與連接前院車庫。狹窄也有狹窄的處理手法，不受局限。如：可做純鋪裝，可靠圍墻種植少許竹子或散置少許碎石，同樣也出彩。
總體我覺得在2輪方案的推演下，第二輪方案還算不錯的了，包括空間的處理和劃分，需要推敲和改進的可能是細節(jié)上，也許還能做的更好，當然只有在效果上仔細推敲才能感受出來了。
第三輪方案推演
第二輪方案與業(yè)主洽談后，也許還不是他理想的方案或許在造價、風格上有出入。于是又來次第三輪方案的推演，這一次業(yè)主去參考了很多地方，希望院子還 是走中式懷舊古樸風格 。但我個人覺得還是日式的影子偏多。
▲業(yè)主提供部分意向
經(jīng)過仔細查找資料與斟酌后，覺得場地還是可行。準備開始構思草圖吧！
▲方案草圖
我還是喜歡用手繪的方式進行方案構思，因為手繪草圖構思便于調(diào)整和修改。但是手繪構思需要設計師具備尺寸感、藝術感與專業(yè)基礎知識的支撐。
▲馬克筆上色平面圖
▲標注圖
▲竹圍欄布置圖
為了使園區(qū)更有私密性，別墅院落一般均會進行圍合，如果換做是古典中式或歐式鐵藝圍欄那將都是施工難度極大的工程，那樣既耗費一定成本施工難度也非常大，占的面積也比較大。
那么，日式的院落相對施工簡單很多，山上的竹子或竹梢撿來，扎起均是牢不可破的圍欄，當然現(xiàn)在也有扎好的成品竹籬笆賣不需要親自動手做。任何東西有優(yōu)點就有缺點，竹籬笆的缺點就是防火性差。
▲燈光布置圖
燈光選擇上不同于一般普通院落，日式院落的燈光大都以 暖黃色調(diào) 為主，主要來體現(xiàn)院子的幽靜感。
同時日式庭院以石燈籠為主，石燈籠分 高腳石燈籠與矮腳石燈籠 。高的一般1.5m左右，矮的在30-60CM高不等。
▲特色植物配置圖
日式院落當然需要與之相匹配的植物才能看起來像那么回事，而植物搭配這塊是“重頭戲”，我們每每談起日式庭院景觀第一時間聯(lián)想的是什么？櫻花？紅楓？還是飄逸、造型過的松樹？這些均只是其中一種植物。真正的日式庭院植物非常多的種類。
下面給個完整的表單（僅供參考）：
1、常綠喬木
針葉樹：紅豆杉，榧樹，日本花柏類，日本扁柏類，柏書樹類。
闊葉樹：寬葉山月桂、櫟樹類，光葉石楠、樟樹、鐵冬青、月桂、山茶、莢迷錐栗樹、荷花玉蘭、女貞、日本女貞、姬虎皮楠、桂花類、冬青、厚皮香、楊梅、虎皮楠等。
2、落葉喬木
包括紅楓、櫻花、梧桐、梅花、安息香、楓樹類、連香樹、木瓜、麻櫟、光葉櫸、短柄櫟、日本辛夷、櫻花類、紫薇、樺樹類、白樺、婆羅花、朝鮮花楸、山茱萸、日本紫莖、木槿、玉蘭類、四照花等。
3、常綠灌木
針葉樹：刺柏、矮紫杉、鋪地柏等。
闊葉樹：日本桃葉珊瑚、馬醉木、鈍齒冬青、冬山茶、小葉黃楊、梔子、石楠杜鵑、厚葉香斑木、瑞香、華南十大功勞、圓柏、杜鵑類、海桐、闊葉十大功勞、光葉柃木、金絲桃、十大功勞、大葉黃楊、龜甲冬青、厚葉香斑木、朱砂根、八角金盤等。
4、落葉灌木
包括闊葉樹的八仙花、鋸齒冬青、金雀兒，角八仙花、金絲梅、麻葉繡線菊、日本吊鐘化、衛(wèi)矛、胡枝子、垂絲海棠、紫荊、貼梗海棠、芙蓉、金縷梅、三葉杜鵑、紫株、棣棠、噴雪花、連翹等。
5、竹類
繁多種類的竹在日本庭院中應用廣泛。
6、地被
日本庭園內(nèi)地面常用細草、小竹類、蔓類、羊齒類、蘚苔類（曲尾蘚、雨蘚、砂蘚、灰蘚、節(jié)莖曲柄蘚、白發(fā)蘚）等植物覆被，很少用磚石滿鋪。
由于純?nèi)帐降闹参锱渲眯枰獜娜毡具M口（對于一般要求不高的業(yè)主有點小貴），所以大部分會用本土植物（雞爪槭、南天竹等）替代部分植物。這里要說明的是，這個表單不是所有植物都用在我做的庭院中，而是部分供選擇的植物。
一、入口前院設計構思與分析
▲入口局部平面圖
第三輪方案整體把場地擴大了一點，因為毗鄰場地的西面是一個10多米的緩坡，業(yè)主希望把它利用起來，主要出于那一塊生態(tài)良好的緣故，于是設計了一條小園路作為外部道路在里面穿梭。
▲入口局部手繪平面圖
這一稿把之前方案的前院平臺取消與入口合并為一個平臺，因為一個平臺也夠用設計師考慮為騰更多更大地方來營造枯山水意境。 枯山水也需要大量的石頭、碎石與青苔等景觀肌理來營造 。所以入口前院減少了休閑性的功能，更多以體驗觀賞為主。
▲CAD局部平面圖
在游線上這塊區(qū)域方案二為什么要轉折一下更好，而這一稿卻不轉折更好呢？ 因為第二稿方案西邊位置沒有出入口，而這一稿汀步位置增加了出入口。而且入口位置稍微往左邊偏移了一些。所以不好再去設置轉折。別小看這個微妙變化，其實位置的挪動挺考驗設計師功底的。
▲門庭意向圖
入口處選擇竹木結構的門頭，用構筑物來更加體現(xiàn)日式院落的味道。
▲門庭效果圖
這張效果圖做的一般，還有很大提升空間。尤其構筑物的顏色選擇上太過了。應接近干竹的那種淡黃色更好。
▲竹籬笆與小水景意向圖
日式石器小水景設置在與門庭對角的區(qū)域，開門就能看到這個精致的小水景，進門聽到潺潺流水聲、伴隨著噴霧。是不是別有一番趣味呢？
▲籬笆門與小水景意向圖
▲籬笆門效果圖
籬笆門與西邊斜坡中的小園路連接，園區(qū)內(nèi)擺放少許精致的盆景與景石?；h笆上爬少許藤本植物或偶爾飛來一支黃鶯鳴叫，好一副世外桃源的的畫卷.....
▲效果圖
二、過渡區(qū)設計構思與分析
▲過渡區(qū)手繪平面圖
▲CAD局部平面圖
過渡區(qū)這塊還比較難處理的，因為這里有配電房和2處采光井均裸露在外。所以配電房這里必需用竹籬或擋墻圍擋，而游路必須轉折一下避開1.2X1.2M的采光井 。由于配電房籬笆的開展不好延展，而這一塊恰好可與東面主體建筑銜接形成一個隔斷，這里恰好挺適合做個小山門，可以來區(qū)分前院與后院。
▲過渡區(qū)意向圖
另外，此塊區(qū)域做了2種不同的水景，一種是日式互動的水景，一種是觀賞流動跌下來的水景。2種都是水景但均有不同的觀賞效果。
▲山門正面效果圖
▲山門背面效果圖
▲配電房效果圖
配電房本身外觀與整個院落的景觀嚴重不搭的，經(jīng)過設計后已完全看不到配電房的影子。
三、休閑觀賞區(qū)設計構思與分析
▲休閑觀賞區(qū)手繪平面圖
這塊區(qū)域是整個場地中唯一最大的觀賞區(qū)域也是最能做出彩的地方，有很多的文章可做，比如 水系、景觀亭、其他小景 均可。業(yè)主也希望做出意向圖中的水系與景觀亭效果。
而這塊區(qū)域中有2個最佳觀賞點， 一個是業(yè)主希望做亭子的區(qū)域，一塊是配電房的角落區(qū)域。都是游人參觀的最佳點。所以需要有更好的景來吸引人的目光，也只有更好的景才能支撐整個院子的品質(zhì)與景觀。要不然不做的話，整個園區(qū)只有植物與花草，基本無景可觀。
▲CAD局部平面圖
▲亭子水系意向
▲亭子水系效果圖
四、后院空間設計構思與分析
▲后院平臺平面圖
后院面積挺小的，當初設計師沒考慮到什么，因為本身后院平臺屬于一個比較實用的空間。但就是總覺得缺少點什么點綴。
▲CAD局部平面
▲意向圖
意向圖中小品均可考慮在后院當中作為點綴用的，放在任何一個角落都相當出彩。
三、室內(nèi)設計手繪要先學什么美術基礎啊？
大家會不會認為：只要會軟件就是室內(nèi)設計師？雖說現(xiàn)在的室內(nèi)設計師遍地都是，但想要成為專業(yè)的室內(nèi)設計師，是需要滿足很多條件的，只會軟件是遠遠不足夠的。那么，下面美霖教育老師就帶大家了解一下：新手小白如何學好室內(nèi)設計？有哪些知識要學？
1. 首先，要學習的是專業(yè)的室內(nèi)設計理論知識，包括人體工程學、色彩心理學、空間規(guī)劃，家裝風水等等、室內(nèi)設計涉及到的其他學科的學習，包括心理學、哲學，邏輯，預算學等等。
2、各行各業(yè)，都有精英，不是看你工作幾年，你就可以成為最好的設計師，首先，你對室內(nèi)設計要研究徹底，并且，有個好的方案和計劃來給客戶設計，達到客戶滿意的才稱得上“好”。所以，我個人認為，新手小白也是可以把室內(nèi)設計學得很好。
3、室內(nèi)設計這個行業(yè)需要有很強的吃苦能力，并不是你設計完就什么也不用管了，必須到現(xiàn)場指導施工，把自己的設計意圖表達出來并且及時和業(yè)主溝通，這就需要有很好的親和力和溝通能力。
4、雖然說學好室內(nèi)設計是非常困難的，但是自己不去努力，怎么知道自己不行呢？所以一定要注意一點，一定要把基礎的知識學會掌握好才行，要不然的話很難進行下一步的學習和深造。
5、對于室內(nèi)設計來說，最重要的一點其實就是這些設計軟件的應用，最簡單的一些，室內(nèi)設計軟件：CAD， ps，3dmax等這些軟件都是室內(nèi)設計人員必須要掌握，而且必須熟練應用的軟件。（更多詳情，可到美霖教育官網(wǎng)進行咨詢）
6、學好人體工程學是非常重要。只有掌握好了這個領域，才能夠設計出適合人們生活起居的環(huán)境，而最重要的一點就是人體工程學里的這些尺寸，在設計的時候必須要考慮尺寸的問題才是最基本的問題。
7、還有設計思路很重要。對于一個設計師來說，最重要的一點也是這個設計思路，與眾不同的地方，就是你的設計思路與眾不同，而且能夠讓你得到別人承認的也是你的設計思路以及設計意圖。
8、其實作為一個室內(nèi)設計師，確實要學會很多的東西，但是這些知識大部分都是需要自己去努力探索的，而在美霖教育里老師也是常常這樣跟同學說這么一句話，只要功夫深，鐵棒磨成針。
四、教師節(jié)賀卡圖片手繪
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老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。教師節(jié)到來之際，下面是由我為大家?guī)淼年P于教師節(jié)賀卡圖片大全手繪，希望能夠幫到您!
1、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!
2、一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂!
3、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您，親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路!
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4、老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業(yè)。你是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶!老師，您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我只能繼續(xù)在黑暗中摸索……
5、老師，您是我繪畫時的畫筆，您是我考試時的紙條，您是我畢業(yè)后的懷念，您是我生命中的明燈。老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮;您是園丁，澆灌祖國的花朵;您是米蘭，默默地奉獻自我!
6、老師，您滿頭青絲站成了蒼茫的雪山，飽滿前額站成了道道的山川，但您還是那樣癡心地站著……老師，您滿頭青絲站成了蒼茫的雪山，飽滿的前額站成了道道的山川，但您還是那樣赤心地站著……
7、老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
8、教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
9、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
10、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
11、老師，您好!不是因為您老才叫您老師，而是跨古越今人們一直都認定“姜還是老的辣”.老師，您的形象表達了您對“太陽
12、老師，您的每根白發(fā)里都有一個頑皮孩子的故事。愿我們的祝福能讓您的笑容多一絲欣慰。老師，您的關懷充滿我的學生時代，與您在一起的日子如乘春風，如沐春雨!
13、老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……老師，你可還記得記得我--一個常惹您生氣的學生，您那縷縷銀發(fā)有一縷正是為我而白!
14、您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，我們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。
15、托清風捎去衷心的祝福，讓流云奉上真摯的情意;我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學生愿您永遠年輕。
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16、不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手，躬下身，向所有的老師虔恭地祝福，含淚說一聲：”謝謝啦，謝謝你們，老師!“
17、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
18、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
19、深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的`最早，三尺講臺上數(shù)你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師!
20、作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨，你人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡!
21、教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳!小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬!
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22、小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。你會為學生優(yōu)異的成績感到高興，你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出!
23、多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師!你會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。
24、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
25、加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福!
26、您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
27、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘! ;
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