稻田校園景觀設計說明（稻田校園景觀設計說明書）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于稻田校園景觀設計說明的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、淺談校園廣場景觀設計

• 2、校園景觀設計的原則

• 3、校園景觀設計的要素

• 4、萬園之園圓明園四十景中的獨特的農(nóng)耕景觀

一、淺談校園廣場景觀設計

淺談校園廣場景觀設計

校園廣場景觀設計，是一個學校文化的重要組成部分，既可以給予學生直觀的感受，也可以給予學生校園文化的倡導。不管是從視覺上，還是各種感官上，還要所謂的建筑形態(tài)，以及建筑形態(tài)上都可以可以豐富校園文化。

其中校園廣場景觀設計可以從所有的植被，道路的設計，雕塑，以及鋪地廣場的設計，都可以給我們最直觀的感受，當前的大學校園景觀的色彩也變得豐富，這樣也是符合我們的文化生活，還有帶給我們的不僅是交通，以及活動，各種功能上來講，校園景觀設計也是很重要的。

高校的廣場景觀設計要從實際出發(fā)，因地制宜，合理布局，體現(xiàn)“以人為本”的`思想，以生態(tài)造景和植物造景為基本原則，采用現(xiàn)代風格的景觀空間形態(tài)，結合傳統(tǒng)造園藝術手法和山水植被等自然景觀特征由此達到品味高雅、生態(tài)和諧、具有深厚文化底蘊和鮮明特色的大學校園。

為了營造文化氛圍濃厚的校園景觀，在校園景觀設計中，必須充分注重歷史文化的承接與現(xiàn)代新校園的結合、分利用校區(qū)內(nèi)獨特的自然景觀和建筑環(huán)境，營造富有自然美的生態(tài)環(huán)境、富有人文精神和文化內(nèi)涵的空間，以體現(xiàn)大學教書育人和環(huán)境育人的特點校園的建筑、雕塑、碑刻等要蘊含校園歷史與人文精神。

校園景觀設計要做到人與自然和諧，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園。遵循生態(tài)設計與生態(tài)造園的思想理念，注重保護和利用現(xiàn)有的景觀資源，特別是山、水、林等自然景觀資源，融糅“山、 水、庭、林”，首先要從保護原有生態(tài)環(huán)境做起，在景觀設計與建設中盡量保留原有植被，主要是保護好現(xiàn)有馬尾松林和桉樹林。

其次，要在校園建設中盡量挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境，應用科學手段逐漸修復和挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境。最后，要利用增加綠地，形成生態(tài)小氣候等手段達到生態(tài)平衡。廣場結合雕塑、噴泉、地面鋪裝、植物造景等營造豐富多彩、積極向上的校園氛圍以此豐富校園景觀。

二、校園景觀設計的原則

校園景觀設計的原則

當下，校園景觀設計在現(xiàn)在已經(jīng)越來越成熟，尤其是在大學校園，那么校園景觀設計應該遵循哪些原則，下面一起和我來看看看吧!

校園景觀首先應該考慮“以人為本”。

校園是學生所居住的環(huán)境，對于學生來說是第二個家，學生時代，他們在學校停留的時間可能比在家里要多，所以校園環(huán)境對于學生來說非常重要。校園的景觀設計不同于一般大型區(qū)域的景觀設計，設計理念應該更加傾向于居住型，所以采用軸線式和圍合式設計比較合理。軸線設計考慮到學生在校園穿行中避免走過多迂回的道路，給學生的學習提高效率，這是“以人為本”的體現(xiàn)。另外，道路的設計更應該考慮到以人為本，校園是安全第一，在道路設計上要劃分好車輛道路和人行道路，人行道路不能過于窄小，因為學校人員較多，而且上下課集中，所以道路應該寬敞一些。還有一點是學校的排水系統(tǒng)，這也是景觀設計中需要注意的問題，地面的設計從一定程度上限制了地下設計的排水系統(tǒng)，比如廣州地勢較為平坦，某些高校又處于一個地勢較低的地方，如果排水系統(tǒng)設計不夠合理，會在雨水天氣造成積水，對校園交通造成很大影響，直接影響到師生的出行。

校園景觀的區(qū)域劃分要合理。

區(qū)域劃分是景觀設計非常注重的話題，在景觀設計里的草圖設計階段，就已經(jīng)把區(qū)域劃分好了，校園的主要建筑一般有教學樓、宿舍、圖書館、行政樓、各院系系樓、體育館、學校超市等，一般這幾個區(qū)域的距離不應太遠，縱線不宜設計得過長，相對集中會比較好一些，因為考慮到學生的出行，在這些區(qū)域運動時能夠達到最高的效率。宿舍、教學樓和圖書館是學校最為重要的'區(qū)域，這三個區(qū)域的布置應該遠離喧囂的地段，比如不宜靠近外部公路、噪音過大的地段，否則會影響學生的學習和休息，如果在不可避免的情況，應該在學校內(nèi)設立綠化隔離帶、隔音板等一些隔音設備，減少噪音的污染。

校園景觀水景的布置。

一般大學校園里都會有一大塊的水域，作為校園的中心特色，起到美化環(huán)境的效果。水景周圍也是師生在休息時間經(jīng)常停留的場所，因此周圍的道路不能過于狹窄，考慮到安全問題最好設置欄桿作為安全的措施，水景在有能力的情況下最好設計成活水，即流動性的水域，避免水體遇到其他物質發(fā)出異味，因為一般水景會設置在各個區(qū)域的中心區(qū)，方便每個區(qū)域的人員的集中，所以水體的保護措施也是相當重要的。

校園景觀植物的分布。

在景觀設計中，植物占據(jù)了大量的面積，一般在主要干道上布置較為高大的喬木為佳，比如鳳凰木、木棉、紫荊、小葉榕、大葉榕等，其主要目的不是為了裝飾，因為這些喬木有很好的遮陰效果，這些是主要干道，會經(jīng)常有人員的穿行，這些喬木不但可以遮陰而且還能隔音，在一些次要干道，比如進入校園廣場的道路、進入宿舍的道路，一般會種植一些灌木或者灌木叢、藤本植物、草本植物等，因為這些植物主要是觀賞價值比較高，裝飾效果較為突顯，所以一般也會在校園校道內(nèi)大面積的種植，這也是學校常用的植物裝飾手法。

校園景觀設計盡量提供私密性的空間。

景觀是一個公共性很強的室外空間，人們在校園游玩過程中，一般都會停留在某個地方休憩，而每個人都希望有一個比較私密的空間，特別是家庭式或者情侶式的出行，對私密性的空間要求較高，私密性的空間在圍合上一般比其他空間要嚴格，比如周圍的灌木較高，座椅較少等，利用一些景觀植物或者硬性條件比如水景，對該區(qū)域進行劃分， 而且一般私密性里景觀設計應該趨于別致，私密性的空間給人感覺是一種安全的感覺，并不是從隔絕的角度去理解，校園是一個交流的區(qū)域，盡量避免設計一些完全封閉或者隔絕的空間，這一點可回歸到一開始文中強調(diào)的“以人為本”，私密性空間不只是考慮到私密性空間里的人，對應的幅度應該更廣一些，做到盡量考慮到每一個人。

三、校園景觀設計的要素

校園景觀作為教育場所的景觀設計，更多地是為嚴謹治學的老師以及勤奮學習的學生提供身心愉悅之所，娛樂、休閑、交流、會友，所以要求校園景觀的設計要強調(diào)空間的交往性，要注重場地內(nèi)外空間的交融。

設計理念：

（1）合理功能分區(qū)：注重以人為本的理念，公共空間的使用性質要有一定的區(qū)域性的劃分，所以要進行功能分區(qū)，但是由于空間的特殊性，各個分區(qū)之間不宜完全割裂，需要相互交流、相互滲透。

（2）體現(xiàn)校園特色：每個學校都有其學校文化、地域特色、人文精神，景觀規(guī)劃當中要有所體現(xiàn)，雕塑、小品、景墻等都可以體現(xiàn)文化氛圍。

（3）保護生態(tài)環(huán)境：結合校園現(xiàn)有的自然環(huán)境進行規(guī)劃設計，盡量利用自然環(huán)境，避免過度改造。也可以考慮利用海綿城市的理念進行設計。

（4）可持續(xù)發(fā)展理念：在組織景觀規(guī)劃結構的時候，需要充分考慮校園規(guī)劃未來的發(fā)展情況，進行相應的預留及協(xié)調(diào)。

綠化植物的選擇與配置：

（1）整體性：需要有大塊綠化，并且有一定的延續(xù)性，讓整個校園形成一個整體。

（2）藝術性：在整體的基礎上，需要有藝術的處理，特別是景觀節(jié)點的設計，要有人文氣息。

（3）實用性：不宜選擇過多名貴樹種，最好對于凈化環(huán)境有一定的幫助。

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對該大學規(guī)劃的五大理念：發(fā)現(xiàn)和學習、回歸住宅根、學生體驗、行人友好型和歡迎校園，并依賴于建筑、景觀、流動性和基礎設施的改進。

威斯康辛州大學擁有一個豐富的歷史校園核心區(qū)，周圍環(huán)繞著著名的校園景觀Prexy的牧場，有著精美的比例和詳細的砂巖建筑。該計劃在這一遺產(chǎn)的基礎上，通過系統(tǒng)升級和新的社會空間，是歷史悠久的住宅大廳充滿活力和現(xiàn)代化，使建筑恢復其原有功能，恢復校園的住宅根基。

該計劃成功地實現(xiàn)了校園步行化，拆除了內(nèi)表面停車場和車輛路線，將街道改造成步行街，并建立了一個開放空間和行人連接框架，將校園的東西兩側連接在一起，填補了第15街的鴻溝?！熬奘坝^”成為行人連接處的標志性標識，并融入了本地植物調(diào)色板。開放空間的改進包括新的歡迎草坪、兄弟匯購物中心的重新規(guī)劃和擴建、藝術與科學廣場的激活以支持四季使用，以及整個研究區(qū)的公園式景觀。

#景觀設計

四、萬園之園圓明園四十景中的獨特的農(nóng)耕景觀

清代三山五園歷來因其精妙的景觀營造而聞名，農(nóng)業(yè)，作為封建 社會 的立國之本，也是清代三山五園產(chǎn)業(yè)體系中十分重要的一環(huán)。在三山五園中，農(nóng)作物不僅是皇家的一部分經(jīng)濟來源，而且是皇家園林內(nèi)外的景觀構成要素。從最初康熙時期暢春園中農(nóng)耕區(qū)的設計，到雍正帝在圓明園中點綴多稼軒、觀稼軒、芰荷香等農(nóng)業(yè)景點，再到乾隆以水利興園，逐步擴大京西稻田的生產(chǎn)規(guī)模、設計清漪園耕織圖景區(qū)并設立萬壽山織染局，農(nóng)作物也不再僅僅作為經(jīng)濟作物，而是作為景觀要素之一，構成了五園內(nèi)外獨特的人文景觀風貌。

乾隆初期全景俯視圖

圓明園共計四十景，其中有關于農(nóng)耕的景群就占了四處之多，按比例算可達十分之一。紫碧山房東側的順木天、多稼如云、北遠山村、水木明瑟、澹泊寧靜的田字房等，依次橫列于圓明園之北。

位于圓明園西北的“紫碧山房”之東側，有“豐樂軒”、“學圃”和“順木天”大亭。這幾處建筑群都和農(nóng)耕有關。

圓明園紫碧山房景觀

其中“豐樂軒”是清帝觀稻之所。嘉慶帝曾經(jīng)作《豐樂軒觀稻》，其中寫道：“御園隙地辟稻畦，憲皇題楣示后昆”。

圓明園紫碧山房遺址

“學圃”位于紫碧山房寒山東側山腳下，這里是栽種各種果蔬之所，乾隆帝曾作《學圃》詩曰：“北村有隙地，種樹還藝疏”。紫碧山房東側開闊地中聳立一座八方大亭，這亭子便是“順木天”了。這里視野開闊，四通八達，每到夏秋之際，清帝在此小憩，登亭觀景。四野里果蔬飄香，稻浪涌動呈現(xiàn)一派鄉(xiāng)野氣息。

圓明園多稼如云景觀

圓明園中最能體現(xiàn)農(nóng)耕文化的景群是“多稼如云”。多稼如云位于圓明園之北，宮墻內(nèi)側。殿宇前后溪河環(huán)繞，荷塘、稻田密布。初夏之時，農(nóng)人忙碌于田間地頭，呈現(xiàn)出一片田園風光，清帝在此駐蹕，進膳，順便欣賞荷花，觀察農(nóng)事。

圓明園水木明瑟景觀

水木明瑟也位于圓明園的北部，這里的殿宇建于崗阜之上，前后左右溪河環(huán)繞，稻田擁簇?；蛴邪哆叡橹采Ｂ椋菆A明園內(nèi)織耕的場所。雍正帝曾經(jīng)詠詩云：“禾稼迎窗綠，桑麻窣地新。檐星窺織火，渠水界田畛?！?/p>

圓明園澹泊寧靜復原景觀

圓明園澹泊寧靜俯視圖

從建筑形制來看，最能體現(xiàn)農(nóng)耕文化的建筑當屬“澹泊寧靜”中的“田字房”。建造者巧妙利用建筑技巧，把大殿修成“田”字形狀。東西南北四面，中間又有十字相連，用房屋形成連貫的方形殿宇，外圍又有回廊相通。田字大殿周圍也布滿了稻田，這殿宇和周圍的景觀，融合在一起，相得益彰。

圓明園北遠山村景觀

北遠山村，亦橫列于圓明園之北。北遠山村北依崗阜，南臨河池，亭臺、屋宇密布，其間各點綴色樹木，又有圍墻相合，水關門布局巧妙，進得門來儼然是另一個“世外桃源”。此地不但自成一統(tǒng)，而且又和圓明園渾然一體。建造者把這里修建成山村的模樣，供清帝“課農(nóng)”“問桑蠶”之事。

圓明園一畝園現(xiàn)狀

除此之外，還有位于圓明園大宮門西側的“一畝園”。一畝園南建有娘娘廟，其后便是阡陌縱橫的田畦、菜壟，一派田園風光，這里也是清帝的“親耕之所”。清帝把農(nóng)耕之地，建于朝堂一側，足見其對農(nóng)耕的重視程度。

三山五園俯視圖

以上就是小編對于稻田校園景觀設計說明問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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